七年级语文教学工作计划和学期计划.doc

教学工作计划 赵宗禄新学期将至，为了确保本学期教学任务顺利的完成，为了进一步提高教学质量。在总结教学经验的基础上，根据学校对我们语文教学领域提出的要求，现将教学工作作出如下计划：一、学生情况分析本人从事七年级的语文教学工作。经过一年的努力，学生在学习习惯、学习品质、学习积极性等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。二、教材分析在语文学习上，本册教科书的编写从藏区的实际出发，体现了第二语言教学的基本特点，在知识结构的编排上有较强的科学性，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，适合新教材、新观念的新的教学思路，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字写字、课文的朗读和分析理解课文内容。从学生的长远发展来看，字、词、句的积累运用、分析理解能力、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题是教学重点。难点是识字、写字、课文的朗读和理解以及写作能力的培养。 四、本学期教学工作的主要目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、读音。2、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记，把学生引入到作文起步职工4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能正确掌握和运用所学的修辞手法，很好的学以致用。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、分号、句号、问号和叹号等。五、教学措施 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强对汉语的重视程度，培养学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。5、 想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，在坚实基础上加深学习，才能使各方面的成绩有所提高。6、德育工作计划。我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 学期计划 赵宗禄随着时间的推移，我们又迎来了新的一学期。面对着这些七年级的学生，我深感自己肩负着很重的任务。在经历的一些教学实践中，我有得有失。在总结教学经验的基础上，根据学校对语文学科提出的要求，为了保质保量的完成本学期的教学任务，能更好的达成学习目标。我将本学期的具体工作事项作出计划如下：一、 指导思想根据自身情况和本学期的工作目标要求，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读全日制民族中小学汉语教学大纲和中国少数民族中小学汉语课程标准，要围绕素质教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验。通过学习，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。二、 教学目标学会汉语拼音，能够借助汉语拼音阅读，掌握常用汉字、常用词语和一些基本的语法句式，随着识字量的增加，汉语语言积累的扩大，进一步加大学生的阅读量，提高他们的审美情趣。要求能用汉语进行一般的日常会话，提高听话和说话的能力。能阅读一般性的文章，培养学生的阅读能力。能写片段作文、日记、书信等，培养口语表述和写作能力。三、 落实常规工作，改进教学，提高效率语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规工作、改进课堂教学、提高课堂教学效率。首先在出勤方面，确保遵守出勤制度，做到不迟到、不早退、不无故出现空堂现象。在备课方面，根据学生的实际情况，认真备好每一堂课，力求课堂效益最大化。备课至少有一节集体备课，同时，将配合教务处、教研组勤听课、备课、写听课笔记、勤于批改作业等多种方式，把常规工作落实。全面实施素质教育，课堂教学主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧的课堂教学模式，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，大大提高语文课堂教学效率。四、 继续做好培优补差工作，坚持德育为先新的课程标准中，坚持德育在先，充分体现了社会主义核心价值体系。引导学生树立远大理想和崇高追求，增强社会责任感，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打好基础。对于优等生的培育方面，我将坚持学生的全面和谐的发展。对于学困生的辅导方面，要以足够的耐心，强有力地措施，坚强的信心，坚持不懈的努力将此项工作进行到底。作为一名教育工作者，通过一学期有目的、有计划的学习，我相信对于自我提高是有很大的帮助的。特别是在课堂教学方面，虽然仅仅通过这一学期的积累是不够的，我相信只要坚持不懈的努力，收获一定将会是甚多的 拉加镇寄宿制藏文中学2014年9月1日学困生辅导计划 赵宗禄1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。 3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 5、建立学困生转化记录，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。主要内容包括：学生学困原因及基本情况分析；主要转化措施；班内帮教合作学习分组名单；学生本学期各方面优秀表现、优秀作业及教师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。 优等生辅导计划 赵宗禄所谓的优等生一般占全班人数的2%，对这几位学生来说，来自父母和老师的高期望值让“惧怕失败”成为他们的普遍焦虑。对于这几位集万千宠爱于一身的学生来说，压力显然比别人更重。老师把对他们的学习和公众表现的无限关注放在首位。忽视了学生应从和谐中发展，一味的推崇学业，不顾一切的加重学业压力，延长学习时间，加大学习强度，置优等生的身心发展与人格塑造与不顾。根本谈不上学生的和谐发展。根据本班特点作计划如下：一、以学生和谐发展为育人活动的宗旨，把学业发展放在恰当的坐标上。二、在本学期的优等生的辅导工作上，要注重让优等生的身心发展水平和人格完善程度与其所承担的学业要求相适应，同时让优等生在完成其学业任务的过程中身心得以发展，人格逐步得以塑造和完善。三、注重在班级树立做人第一，做学问第二的思想。辅导措施：1、改进学习方法，培养自学能力。教师每天给优等生布置几道思考题加强训练，要完成课外阅读。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习，勤于总结，勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识、创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上，勇攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优等生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果，改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家