2011年中考物理电学专题.ppt

青春短暂，我们别无选择，只有奋力前行。青春短暂，我们别无选择，只有奋力前行。 世界很大，阳光依在，没什么大不了的！世界很大，阳光依在，没什么大不了的！ 破窗效应 心理学的研究上有个现象叫 做“破窗效应”，就是说， 一个房子如果窗户破了，没 有人去修补，隔不久，其它 的窗户也会莫名其妙的被人 打破； 一面墙，如果出现 一些涂鸦没有清洗掉，很快 的，墙上就布满了乱七八糟 ，不堪入目的东西。一个很 干净的地方，人会不好意思 丢垃圾，但是一旦地上有垃 圾出现之后，人就会毫不犹 疑的拋，丝毫不觉羞愧。这 真是很奇怪的现象。 心理学家研究的就是这 个“引爆点”，地上究竟要 有多脏， 人们才会觉得反 正这么脏，再脏一点无所谓 ，情况究竟要坏到什么程度 ，人们才会自暴自弃，让它 烂到底。 任何坏事，如果在开始 时没有阻拦掉，形成风气， 改也改不掉，就好象河堤， 一个小缺口没有及时修补， 可以崩坝，造成千百万倍的 损失。 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要， 其实它对别人也是一个了不起的难题。其实它对别人也是一个了不起的难题。 动态电路动态电路及电路故障电路故障分析 第一课时 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 前进中学 祝嗣友 一、复习目标： 1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化 引起电路中电学物理量的变化； 2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学 物理量的变化； 3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路 ）。 在近三年中考中分值为1015分 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 二、知识储备 1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电 压越 （大或小）；并联电路是分流电路，在并联电路中， 电阻越大的分的电流越 （大或小）。 2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总 电阻将变 （大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻 的阻值变大时，它的总电阻将变 （大或小）。 3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越 （大 或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也 越 （大或小）； 4、 是断路； 短路。 5、电流表的特点是电阻很 （大或小），通常相于 ， 电压表的特点是电阻很 （大或小），通常相当于 。 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 一、动态电路部分 第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变 化引起电路中电学物理量的变化 （一）串联电路中滑动变阻器的滑片P的位 置的变化引起的变化 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验 电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表 和V表的变化。(2009北京） 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 解题分析:先确定电路，再 看电阻的变化，再根据欧姆 定律判断电流的变化，最后 根据欧姆定律的变形公式判 断电压的变化。 三、典型例题 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （1）、如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化 。 （2）、如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化 四、针对练习 （3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动 时（ ） (A)电流表示数变大，灯变暗。 (B)电流表示数变小，灯变亮。 (C)电压表示数不变，灯变亮。 (D)电压表示数不变，灯变暗。（2009上海 ） 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （4）、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑 动片P向右移动时（ ） （2008哈尔滨） (A)电压表示数变大，灯变暗。 (B)电压表示数变小，灯变亮。 (C)电流表示数变小，灯变亮。 (D)电流表示数不变，灯变暗。 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置 的变化引起的变化 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 例二、如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2 表和V表将如何变化？（2009江西省） 分析：先确定电路，然后看准每 个电表分别测的谁的电压和电流 值，再根据欧姆定律判断变化， 欧姆定律无法判断的再用电路的 电流、电压、和电阻的关系判断 。 典型例题 针对练习 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （5）、如图7，当滑片P向右移动时，A1 表、A2表和V表将如何变化？（2009河南 ） 图7 第二种类型：开关的断开或闭合引 起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或 闭合引起的变化 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 例：如图,开关S1、S2同时断开和闭合时，电压表的 示数如何变化 A V L1L2 L3 S1 S2 S1、S2同时断开时： L1 V A L 1 L 3 V 串联，电压表 测 L 1两 端电压 A L2 S1 S2 L 3 S1、S2同时闭合时： 并联，L1 没有电流 通过，电 压表示数 为零 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 例三、在如图8所示的电路中，将开关K闭合，则电 流表的示数将_，电压表的示数将_(均 填“变大”、“变小”或“不变”)。(2009云南） 分析：先看好开关 断开和闭合是分别 是什么电路，最好 画出等效电路，然 后根据欧姆定律判 断。 典型例题 针对练习 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （6）、在如图9所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与 R2是_联连接的。开关K闭合时，电压表的示数将 _(选填“变小”、“不变”或“变大”)。（2009农垦） （二）、并联电路中开关的断 开或闭合引起的变化 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 例四、在图10中，灯泡L1和灯泡L2是_联连接的。当开 关K断开时，电压表的示数将_；电流表的示数将 _(选填“增大”、“不变”或“减小”)。（2007齐齐哈尔 ） 典型例题 针对练习 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 （7）、在图11中，灯泡L1和灯泡L2是_联连 接的。当开关K断开时，电压表的示数_； 电流表的示数将_(选填“增大”、“不变” 或“减小”)。（2008常州） 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 电路故障部分 一、断路的判断 1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路 中无电流，则电路断路。 2、具体到那一部分断路，有两种判断方式： 把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常 表述为等于电源电压）处断路（电源除外）； 把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工 作，则当时与电流表并联的部分断开了。 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 图15 例五、在图图15所示的电电路中,电电源电压电压 不变变。闭闭合开关K，电电路正 常工作。一段时间时间 后，发现发现 其中一个电压电压 表示数变变大，则则 （ ） (A)灯L可能变变亮。(B)灯L亮度可能不变变。 (C)电电阻R可能断路。(D)电电阻R可能短路。（2009南宁） 典型例题 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 二、短路的判断 1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常 工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工 作的部分短路。 2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为 零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零， 则此用电器短路。 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 图12 例六、在图12中，当开关 K闭合后，两只小灯泡发 光，电压表示数为4V。过了2min，电压表示数为0 ，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造 成这种情况的原因可能有( ) （2009桂林 ） 分析；电压表示数为0，其原因 有三：1.电压表没有接好或电 压表损坏；2.小灯泡L2短路； 3.小灯泡L1断路。起先，电压 表有示数，说明不存在原因1的 情况。那么还有两种情况都是 可能的。答案为：小灯泡L2短 路；小灯泡L1断路。 典型例题 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 针对练习 （8）、在如图13所示的电路中，电源电压等于6V，合 上开关后电压表示数为6V。经分析得出，电路中可能 发生的情况是：_。（2009南通） 图13 复习目标 知识储备 典型例题 动态电路部分 电路故障部分 图14 （9）在如图图14所示的电电路中，电电源电压电压 不变变。闭闭合开关K后， 灯L1、L2都发发光。一段时间时间 后，其中一灯突然熄灭灭，而电电流表 、电压电压 表的示数都不变变，则产则产 生这这一现现象的原因可能是（ ） (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。 （2009农垦农垦 ） 针对练习 复习目标 知识储备