学校教研工作计划1.doc

2011年我校教研工作的总体思路和目标是：以两会精神和科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕市教育局整体工作部署，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要要求，围绕一个核心，突出一个重点，实现五大突破，促进四个提高，切实履行好研究、指导、服务、管理四项职能，积极探索新时期教科研工作的新思路、新办法、新机制，努力推进素质教育，全面提升教育教学质量，为我市教育事业又快又好发展作出新的贡献。一、围绕全面提高教学质量这个核心，开展教学教研工作坚持面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，按照素质教育要求，统一思想，提高认识，坚定不移地贯彻落实“教育工作抓教学，教学工作抓质量”的工作思路，突出“以创新教学为基础，以课程改革为抓手，以高效课堂为目标”的工作重点，狠抓教育教学质量不放松，将提高教育教学质量作为教研工作的出发点和落脚点，进一步树立科学的质量观，抓紧建立、健全科学的质量评价体系，搞好教育教学质量的监测与评估，抓实每一名教师的教学，抓细每一堂课的优化，抓好每一个学生的发展，全方位提高教育教学质量。二、深化“五三”优质高效课堂教学研究，实现课堂教学改革新突破（1）准确把握“五三”教学策略内涵全体教师要明确以下问题：“五三”优质高效课堂建设以转变教师教学理念为先导，其核心在于课堂结构与环节流程的“校本化”、“师本化”和“学科化”，切不可唯模式而模式，盲目生搬硬套。课堂教学中的互助、合作与探究是非常必要的，但更要注重学生自主学习、自我判断能力的培养，增加课堂教学中的思维含量，提高课堂教学效益，切不可为合作而合作，为探究而探究，盲目追求热热闹闹而忽视了课堂教学的实效性。相对学生而言，教师是学科教学的示范者与引领者，教师恰到好处的讲解对于学生便捷、系统地获取学科知识的作用是显而易见的，要求教师“精讲”是正确的，但决不能盲目地以讲授时间的长短来评判教师讲得“多”与“少”，决不能一味地否定教师讲授的作用。因此，在注重发挥学生主体学习能动性的同时，也要注重发挥教师的主导作用。（2）注重设计系列化研究活动针对课堂教学的环节、流程与不同课型，设计主体性、系列化的教研活动，对课堂教学进行“微格化”研究。组织好教师参加在全市开展的赛课活动。组织教师积极参加全市组织的课堂观摩活动、课堂教学大赛活动、同课异构活动等，促进“五三”优质高效课堂研究活动向纵深发展。3、以推广“研讲评一体化”校本研修模式为抓手，在校本教研工作上有新突破（1）把握内涵，理论引导“研讲评”一体化是一种围绕课堂教学实践，通过集体备课、个体授课、评课等形式展开，以解决实际问题和促进教师专业成长为目标的一种校本研修模式。“研”的内涵是指教研和科研；“讲”的内涵是指学校课程建设和课堂教学实践；“评”的内涵是指课后授课教师自评和听课人他评。（2）建章立制，制度保障制度建设是“研讲评”一体化校本研修的关键。学校建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制，以教导处、教研组、备课组为主要力量开展。（3）明确流程，规范操作以课堂教学中面对的共性问题为研修专题；通过“研课制”，即研课、备课、上课、听课、说课、评课、跟课等教学系列研究课，结合专业引领、同伴互助、自我反思等行动研究方式，开展专题研究和专题培训活动。（4）培植典型，推广成果学校要及时发现、培植和推广典型，搭建平台，把校本教研工作扎实有效地开展下去。三、促进四个提高1、整合开发三级课程，提高学校课程执行力（1）全面落实国家课程2011年，要着力解决音乐、美术、体育、综合实践活动等课程在开齐的基础上进一步开好的问题采取方法指导与教学内容设计并重的教学思路和课内外结合、学科之间相互渗透的教学方式，将综合实践活动课程落实到位。（2）着力开发特色课程（3）形成学校执行课程重点研究将地方课程中的传统文化与语文教学整合使用；科技探索活动与科学课程相结合；思品与生活课程、班团队活动相结合；安全教育、生命教育、传统文化、社会实践活动等与校本课程相结合。（4）重点落实活动课程学生社团的建立与活动正常开展；以俱乐部形式吸收学生参与的各种文体活动；节日、纪念日系列性主题活动；以综合实践活动课程为主要载体、以课题研究为主要形式的研究性学习活动、社区服务活动和社会实践活动；校内外教育资源的整合；活动课程的管理、指导、评价与学分认定制度；学生社团及其相关活动中的学生自主管理。2、多措并举，努力提高教师队伍建设水平（1）克服教师“职业倦怠”，提高教师职业修养真正建立以人为本的学校管理制度，激发教师爱岗敬业的内动力，改变教师的“打工”心态。引领学校积极开展“感恩教育”，培养学生对学校、对老师的感恩之情，用师生之间的爱与尊敬促进教师人格的自我完善，提高教师的职业修养，提升教师为人处世的境界，提高生活质量和品味，享受职业的幸福感。（2）加强教师的专业修炼，不断提升教师的专业水平继续做好教师培训工作。重点突出以课程实施能力和课堂教学水平提高为主要内容的教师专业培训。引领学校搞好校本教研，促进教师自主发展。特别要做好以教师为主体，以同伴互助和小课题研究为重要形式，以有效课堂教学策略、校本课程开发、闲暇教育、发展性评价、德育实效性等为主要内容的校本研究。着力打造学科精英团队加大名师培养力度。组织名师、学科带头人、教学新秀评选，选拔优秀教师参加潍坊市教学能手评选。附：具体工作安排二月：1.组织开学全员听课。2.组织学习新学期学科教学建议和教学进度。3.下发在全市普通中小学开展赛课活动的通知。4.组织上学期教师优秀备课评选。三月：1. 迎接春季教学视导。2.开展赛课活动。3.继续组织“研讲评一体化”课堂教学的研究。12.迎接中小学音、体、美、信息技术、综合实践活动专项教学视导。四月：1.组织小学“四项基本功锻造”活动，开展学生问卷调查。2举办“小组合作学习有效性”专题研讨会。3.组织小学“研讲评一体化”擂台挑战赛。4.开展赛课活动。5.组织普通中小学金点子成功案例评选。五月：1.组织学生学科素养调查。2.组织小学英语“四项基本功锻造”发标准音说话比赛。3.组织赛课活动。六月：1.组织小学“四项基本功