市中区教研室师训室工作计划.doc

市中区教研室师训室工作计划今年全区教师教育工作的总体思路是：认真落实全教会和教育部关于大力加强中小学教师培训的意见精神，围绕市教育局有关教师教育工作安排和区教体局、教研室关于教师培训工作的整体部署，抓住教师专业成长这个关键，突出教干教师培训和区二类城市语言文字工作评估两个重点，坚持“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，以提升教师师德素养和业务水平为目标，以“研、训、教一体化”为基本培训模式，多途径搭建教师专业成长的平台，着力促进全区教师专业素养的提升，为建设高素质专业化教师队伍，深入推进素质教育，提高教育教学质量提供保障。一、工作目标1教干队伍培训扎实有效。落实国家、省、市教育行政主管部门的培训计划，努力做好中小学校长、教干和教研员的培训工作，不断提高其理论素养和管理能力，力争年内有更多的校长跨入省市级名校长行列。2教师专业素养进一步提升。制订新一轮区教师专业发展五年规划及年度实施意见。实施教师全员素质提高工程；推进骨干教师培养和名师引领工程；完善“名师工作室”运行机制，充分发挥模范典型的辐射带动作用，打造一批在省市有一定影响的名师团队。3语言文字实施水平不断提高。以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，扎实开展语言文字规范化示范学校和规范汉字书写教育特色学校创建活动，进一步提高全体师生的普通话普及程度和规范汉字应用水平，形成全区语言文字工作长效管理机制，进而增强全社会语言文字规范意识和应用能力。二、工作任务及措施（一）抓实干部队伍培训，促使其领导力和管理能力进一步提升1积极培育“专家型”校长。根据国家、省、市培训机构的安排和要求，结合全区中小学校长培训情况，探索“专家型”校长成长路径，采取多元培植方式，成立“名校长工作室”，通过举办“校长深度研修班”、“校长论坛”和实施“名校长个性化培养计划”等方式，切实提高校长的领导力和执行力，努力培育一批“专家型”校长。2大力提升村级小学校长的管理水平。通过开办村级小学校长研修班、聘请专家举办专题报告会、举行村级小学校长论坛，进一步更新理念，提升理论素养和管理水平。组织部分村小校长赴外地学习考察。通过考察学习，进一步开阔教干队伍的管理思路，解决如何当好新形势下的合格校长，尤其是如何成为一名专家型校长，促进学校的内涵发展。3实施教研员专业发展工程。健全完善教研员专业发展档案，落实教研员学科目标责任制，依照区教研员考评条例，对教研员进行量化考核。通过培训研修、学习考察等活动，进一步提升教研员的理论素养和业务能力，提高其对教学的指导、研究和服务能力。（二）扎实做好教师培训工作，促进教师专业素养进一步提升1教师全员培训工程制订新一轮区教师专业发展五年规划，进一步细化发展目标，落实年度培训措施，坚持“开门拓视野，关门搞培训”方针，利用网络平台等阵地，开拓培训渠道，创新培训办法，促进教师专业发展。各学校要制定出操作性强的教师培训方案，积极实施校本培训。2骨干教师培养工程实施区教学新秀、教学能手、名师管理办法，加强对教学新秀、教学能手、名师、教科研能手、课改之星的培训、考核和管理，促使他们尽快成长；适时举行第二批“名师工作室”授牌仪式；及时召开“国培”教师专题汇报会。各学校要在“分类”基础上构建起“全员发展、梯次推进”的目标体系，制定骨干教师培养方案，大力促进骨干教师的快速成长。一是实施“青蓝工程”，通过结对子、拜师傅等形式，坚持“以老带新”，“以学促新”，通过老教师对青年教师的跟踪培训，促进青年教师的业务水平的提高。二是注重名师培养，进行第二届名师评选，发挥示范辐射引领带动作用，以“名师工作室”的有效运行为契机，扎实开展富有成效的活动。三是贯彻落实中小学国家级培训计划精神，召开“国培”教师专题汇报会，用先进的理念、生动的案例、深刻的思想引导教师思考、实践、碰撞，促使教师不断成长。四是抓学科带头人模范带头作用。对教研组长进行集中学习培训，通过培训，进一步提升他们的理论水平和教研能力，增强主人翁意识，更好地带领学科教师努力做好教育教学工作。五是组织部分骨干教师外出学习考察，将教学实践与教育理论再次验证，用最新的理论指导教学。3远程研修工程落实山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施方案，针对培训内容，制定暑期详细的培训实施方案。今年以提高教师实施素质教育的能力为教师培训的立足点，结合中小学教师继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，课堂教学改革的意识，鼓励教师迅速掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学工作中。暑假期间，将启动小学学段教师的远程培训，初中教师进行第三轮部分学科的网络培训，高中教师进行第四轮新课程全员培训。在暑期各学段业务培训时，突出重点，结合教学中出现的问题突破难点，切实解决教学中存在的困惑。4新教师培训工程加强对新教师的岗前适应性培训工作。为使新选招的教师尽快适应教育教学工作,帮助他们尽快熟悉教育教学业务，胜任学科工作，对新教师进行教师职业道德、教育法规、教学常规、新课程理念和教育教学艺术等内容的岗前集中培训。各学校要制定新教师培训方案，通过拜师傅、结对子等形式，对新教师进行新课程理念、教材教法、教学艺术等内容的岗中培训。新上岗教师要自觉坚持大练教学基本功，努力完成一年的培训任务，培训时间不少于120学时。5薄弱学科教师素质强化工程重视薄弱学科教师的培训，开展专题培训、骨干送教、同课异构、基本功比赛等活动，提升薄弱学科教师的整体素质，提高教学效益，促进区域教育优质均衡发展。6实施“以考促学”活动实施教师专业技能和理论测试，结合我区实际，创新完善考试方式方法，严肃考风考纪，科学使用考试结果，真正实现“以考促学”，提升教师专业水平。各学校要高度重视教师专业考试这项工作，正确认识教师专业知识技能和教改理论考试对于促进教师专业成长的重要意义，并把教师专业考试作为正教风、正学风、正师风的契机，积极引导广大教师养成严谨治学、勤奋务实的良好习惯，努力提升自身的业务水平和理论素养，更好的推动教育教学质量的全面提高。（三）深入推进语言文字工作，促使语言文字实施水平进一步提升1提高认识，积极推进创建工作各学校要把语言文字工作放到推行素质教育、提高教育教学质量的高度来认识。加强贯彻国家通用语言文字法的宣传，建立健全语言文字工作组织，制定语言文字工作规划，把语言文字工作和学校的日常教育教学工作结合起来，纳入教育教学工作的评估和常规管理，扎实推进语言文字工作。积极开展语言文字方面的创建、完善工作。各学校根据上级要求，积极开展各级语言文字方面的创建、完善工作。深刻认识“创建”工作的意义所在，语言文字规范化示范校、特色学校的创建是推动学校语言文字工作的动力，坚持以创建促发展，做好创建语言文字示范校、特色学校的工作，将语言文字工作和素质教育、新课程改革相结合，推动我区语言文字工作向前发展。已获得省市级语言文字规范化示范校的学校继续推进和完善语言文字方面的工作，进一步提升、深化，为全区的语言文字工作发挥好引领带动辐射作用。正在创建的学校认真梳理，借创建之机切实推进语言文字工作，保证创建工作顺利达标。2.提高教师语言文字规范化水平组织教师参加普通话培训和等级测试。各学校要积极创设条件，提高教师说普通话水平，继续做好未达标人员普通话水平培训和测试工作。各中小学教师普通话水平应不低于二级乙等，其中语文教师普通话水平不低于二级甲等，已获得普通话证书的教师不断提高普通话运用水平。各学校坚持在教育教学活动中使用普通话，使普通话成为教学语言、校园语言、工作语言。认真开展“推普周”活动，营造氛围，积极开展推普工作，做到有方案、有活动、有总结、有奖惩。所有教师都必须使用规范汉字，坚持在教育教学活动中写规范汉字。各校把普通话运用和规范使用汉字作为年度教师考核内容，作为教师聘任、晋级、评优树先的条件之一。区语委办在本年度将不定期到学校检查教师和学生的规范字和普通话的使用情况，加强语言文字规范化工作。3.重视学生的语言文字规范化工作积极开展中小学生“中华经典诵读”、演讲比赛、书法比赛、规范汉字书写比赛等活动，由点到面，稳步推进，提高学生普通话口语表达能力和规范使用汉字水平。要求学生在课堂上和校园内使用普通话。普通话和规范字应作为评选优秀学生、优秀学生干部的条件之一。4.做好全区语言文字工作做好区二类城市语言文字工作的评估验收工作。做好语言文字的网页建设工作，充分发挥其宣传、指导、服务、督促的作用。（四）完善培训督导评估机制，确保培训工作的有效落实建立健全培训研修情况通报制度，完善培训督导评估机制。各学校要高度重视教师培训工作，明确职责，制定完善相关制度，把教师专业化发展作为促进学校不断提高教育教学质量的保障，采取得力措施，开展行之有效的活动，促进