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文档简介

材料作文训练 阅读下面材料，按要求完成作文。 （1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但 世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。” (2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170 种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱， 至今无人逾越。 （3）林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛 的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、 造酒试验家、一个工程师 以上材料引起你怎样的联想和思考？ 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章 。题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字 。 审审 题题 审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生” ，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才 ”。接下来分析三则材料之间的多种关系。 从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多 ”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可 提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意； 从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观 点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可 提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面 立意。 “做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内 涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“ 通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个 观点： 做好一件事，才可能做好很多事； 做好很多事，为的是把一件事做得更好； 企业讲求团队合作精神，更需要专精人才 ； 现代社会对人才的需求是“专通并举”。 立意角度立意角度 1、一生要做好一件事（成为“专才”） 2、一生可以做好多件事（成为多方面有所 建树的“通才”） 3、综合二者，谈二者的辩证关系。我们的 一生要做到通百技而专一长。 一、一生只做一件事 二、一生做好多件事 基本观点：人可以发挥自己的聪明才智， 去做很多事，丰富自己的生活，拓展生命 的宽度，收获精彩的人生。 三、“专”与“通”的关系 “做好一件事”和“做好很多事”反映的 深层内涵其实是“专”与“通”的关系。 而从“专”与“通”的关系角度入手，可 以得出这样的观
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