2012初三一模语文复习.ppt

考 前 一 搏 中考语文试卷构成 写作50 分 阅读39 分 文 言 文 现 代 文 8 分 31分 记叙文 说明文 议论文 15分 8 分 8 分 综合性学习11 分 填空 8 分 默 写 5 分 名著阅读 3 分 选择12 分词语 俗成 病句 连贯 标点 修辞 古诗文默写 ，一览众山小。（杜甫望岳） 征蓬出汉塞，。（王维使至塞上） ，小桥流水人家，古道西风瘦马 。 （马致远天净沙秋思） 岳阳楼记中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ，。 会当凌绝顶 归雁入胡天 枯藤老树昏鸦 浮光跃金静影沉璧 基础准备 易错点举例 小惠未徧 小信未孚，神弗福也 遂逐齐师 曾益其所不能 衡于虑 法家拂士 人不知而不愠 罔 殆 缘溪行 惟吾德馨 案牍 西蜀子云亭 如鸣珮环 水尤清冽 为坻为屿 为嵁为岩 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 樯倾楫摧 忧谗畏讥 而无车马喧 属国过居延 归雁 玉盘珍羞直万钱 多歧路 阴阳割昏晓 荡胸生曾云 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 巴山楚水凄凉地 怀旧空吟闻笛赋 自缘身在最高层 衡阳雁去 天上宫阙 麾下炙 霹雳 赢得生前身后名 零丁洋里叹零丁 留取丹心照汗青 枯藤 夕阳西下 名著导读 诗 经 论 语 孟 子 战国策 名著导读 左传是一部编年体史书，相传为春秋 时期的所作。左传善于记录战 争，其中曹刿论战记录的就是齐鲁两国 在鲁国的发生的一次战争。左传 还善于记录人物语言，这一点在曹刿论战 中表现为对过程的描写 。 左丘明 长勺 曹刿与鲁庄公对话 名著导读 （1）诗经我国最早的一部诗歌总集 ，是 当时社会生活的百科全书。收集了西周初年到 春秋中叶大约500年间的305首诗，分为风、雅 、颂 三部分。其中一首选自诗经秦风的 蒹葭（诗名），作者用秋景起兴，主 要写一个痴情人苦苦追寻心上人的心理和感受 ，也是现代流行歌曲在水一方的取材来源 。赋、比、兴是诗经的三种表现手法。 （2）论语是孔子的再传弟子辑录 的语录，是 家经典著作之一。 其中“学而不思则罔，思而不学则殆”一则， 阐述了_的辩证关系。 孔子及其学生 儒 学与思 战国策 战国策是一部 史书。主要记述了 时期的纵横家 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌 ，是研究战国历史的重要典籍。 时期 编定为三十三篇， 1人物刻画生动 2善于讽喻 善于通过讽喻的小故事说明一种道理，生动幽默、耐人寻味 。例如 以邹忌借其妻、妾、朋友出于不同目的，赞 美其“美于徐公”，说明“兼听则明,偏听则暗”的道理，劝戒齐王 不应偏任宫妇近臣的话，而应广开言路，鼓励人民进谏。 国别体 战国 西汉刘向 邹忌讽齐王纳谏 孟子 孟子一书是的 言论汇编，由孟子 及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子 的语言、政治观点和政治行动，属 经典著作。其学说出发点为 论，提出“ 仁政”、“王道”，主张德治。 孟子 儒家 性善 结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最 恰当的一项是 晴天固然万事皆明媚，雨天亦有可赏之处。 雨敲青砖窗台飞溅起的水珠， ，水雾弥漫 ，大地一片迷茫。或有电闪雷鸣之时， ，紫气飞散，云幕低垂，天空立刻被割成浪漫 的形状。 A稀稀疏疏滴落在地上 突现银光 B清清脆脆地落在地上 银光突现 结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最 恰当的一项是 晴天固然万事皆明媚，雨天亦有可赏之处。 雨敲青砖窗台飞溅起的水珠， ， 水雾弥漫，大地一片迷茫。或有电闪雷鸣之时， ，紫气飞散，云幕低垂，天空立刻被割成 浪漫的形状。 A稀稀疏疏滴落在地上 突现银光 B清清脆脆地落在地上 银光突现 修辞常识 比喻拟人夸张排比 对偶设问反问反复 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一 项是 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞 来，从小草的萌发中醒来。 A选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地 描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B选段中运用“从来”的排比句式，形象地写出了 春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出 发，走向夏的繁茂，秋得成熟 C选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们” 对美好春天的期盼之情。 D选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天 到来时人们按捺不住的欣喜之情。 标点常识 参考8下附录 句 号。 问 号？ 感叹号！ 逗 号， 顿 号、 分 号； 冒 号： 引 号“” 括 号（）【】 破折号 省略号 着重号 连接号- 间隔号 书名号 专名号 _ 1选择复句中间用了问号 只有一张票，是你去？还是我去？ 2.倒装句中问号前置 你干什么去？小张。 3.非疑问句用问号 （1）我想知道明天是不是会下雨？ （2）他不得不认真思考企业的生产为什么会滑 坡？怎样才能扩大产品的销路？ , , ? 。 。, （1) 经济学家马歇尔有句格言：“知识是生产中 最有力的发动机 ” （2）虽然欧洲刚刚在“猎兔犬 2号 上受挫，但 这并不妨碍他们制定雄心勃勃的“极光计划”。 （3）唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路 有冻死骨 ”的名句。 （4）在老张“同志们，走吧 ” 的招呼声中，我 们这支不大的队伍便冒着雨出发了。 （5）他问：“老师，有条不紊中的“紊”是什么意 思？” ” 。 ！ 。 1、小岗岭在里屋架峰六 七里的地方。 2、我任教高三年级十一 二班的时候，他是十一班 的学习委员。 3、过去、现在、未来 上下、左右 中国、外国 ，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 4、哥哥经常给我讲他的游泳啊 放牛啊 捉麻雀 啊。 5、你要不断进步 识字 生产。 、 、 、 、 ， ， ， ， 、 、 、， 1、这样的人往往经验很多，这是很 可贵的；但是，如果他们就以自己 的经验为满足，那也很危险。 2、天才出于勤奋，知识在于积累。 冒号使用的错误 1、天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据 气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义上 讲，天气预报改变了人们的生活。 2、熊秉明喜欢小诗，李白静夜思他称之为：“不能 再小的小诗”。 3、西湖博览会上，本市企业界的三大杰出人物：宗庆厚 、鲁冠球、何云东在一起谈笑风生。 4、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香 也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂 春光。 5、整个推介会由八个板块的三大亮点：即奥运经济商机 、项目招商信息和项目招标信息组成。 6、会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告 诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是 冒号的提示范围要 到句末 作为句子成分，引号前不 用冒号 后文表示总结时用冒号 短暂停顿，不用冒号 书名号使用的错误 1、社区开展了一场以健康秩序，健康生活为 主题的演讲赛。 2、1933年到1934年间，鲁迅先生经常在申报副 刊的自由谈上写稿，攻击时弊。 3、他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委 会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班 的招生启事，立刻写信去报名。 4、读石钟山记有感 中国工人发 刊词 现代文阅读部分现代文阅读部分 现代文阅读测试的基本格局及立意现代文阅读测试的基本格局及立意 整体把握整体把握 局部精读局部精读 感悟赏析感悟赏析 信息的提取信息的提取 信息的解说信息的解说 信息的应用信息的应用 区分观点与材料区分观点与材料 发现观点与材料的联系发现观点与材料的联系 记叙文记叙文 说明文说明文 议论文议论文 （10年）作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海， 也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。 （10年）阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“ “好奇好奇” ”的原因的原因 和内容。和内容。 “ “好奇好奇” ”的原因：的原因： “ “好奇好奇” ”的内容：的内容： （10年）简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动 而感人的。（不超过而感人的。（不超过150150个字）个字） 回回忆忆忆忆想象、印象想象、印象 听听黄河大合唱黄河大合唱 读冼星海的自传读冼星海的自传 气魄伟大，好学深思，热爱祖国气魄伟大，好学深思，热爱祖国 （一）关于记叙文（一）关于记叙文 (10(10年年) )阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“ “好奇好奇” ”的原因的原因 和内容。和内容。 “ “好奇好奇” ”的原因：的原因： “ “好奇好奇” ”的内容：的内容： 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显 得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就 名为冼星海作曲图。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼 星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我 读了冼星海的自传，才得到部分的满足。 引发“好奇”的并非木刻，应阅读前面的文字。 那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是 一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我 得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认， 这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难 受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过 一次，就像灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻 家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星 海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一 位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老 实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了 我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟 大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像 灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家 马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是 中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 听听黄河大合唱黄河大合唱之之 后，后，“ “发生崇高的情感发生崇高的情感 ” ”。 能写出具有能写出具有“ “伟大的气魄伟大的气魄 ” ”作品的冼星海是怎样一作品的冼星海是怎样一 个人。个人。 情感态度 事 件 人物 事 件 事 件 品质性格 修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋， 把修鞋工作做得有模有样； 修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想； 他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。 这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由 此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追 求。 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。 作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐 ，计划写名族交响乐的创作激情，以及“要写，还得回中国 来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开 朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻 的印象。 （二）关于说明文（二）关于说明文 1.阅读第段，说出画线的【甲】【乙】 两个语句的位置不能调换的三条理由。（3分） 由此看来，核辐射对人类有着极大地的危害， 然而【甲】只有过量的核辐射才会对人体造成 伤害，而【乙】少量的核辐射不会危及人类的 健康，合理使用还可以造福人类。 【甲】【乙】两个语句不能调换位置， 因为，其一，【甲】句与前面的“危害”一句直接相关； 其二，【乙】句与后面的“造福”一句直接 相关； 其三，两句调换后语段表达的重点与原意不符。 【文本】街头雕塑一般分为纪 念性、主题性和装饰性雕塑。纪念 性雕塑一般是以历史上的人或事件 为主题，它布设在特定地点，再现 特定的历史人物和事件，显示一个 国家的历史和民族的精神。 【答案】刘长春是大连人，是 第一位参加奥运会的中国人。 这座雕塑安放在刘长春的家乡 大连这一特定的地点，再现了 刘长春代表中国参加奥运会的 情景，显示出中华民族自强不 息的精神，具有纪念性雕塑的 特征。 【材料】大连街头，有一座“ 中国奥运第一人”刘长春的雕 塑。1932年，中国首次参加第 10届奥林匹克运动会，大连人 刘长春代表中国参赛。这座雕 塑展示的是他在短跑预赛起跑 时的瞬间，人物形象动感十足 。 信 息 的 应 用 议论文 区分论点与论据 论点与论据的联系 我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三 大研究领域微分几何、偏微分方程和数 学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人 ：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去 ，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正 是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数 学人生启示我们，科研工作者要在创新之路 上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融 入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。 可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯 燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源 泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节： 从源头到过程再到结果。 论据 论点 创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用 电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解 决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来， 全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享 科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美 好生活，是科研工作者最大的快乐。 孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音 乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为 理想而奋斗。” 俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它 是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。” 阅读第段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明“君 子之交淡如水”？（3分） 君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的 同舟共济。面对国民党的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁 迅四次收留瞿秋白在家中避难；而在形形色色的反动文人 侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予 鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品 时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对国民党反 革命文化围剿中，肝胆相照，引为同志。还有什么比患难 与共、志同道合的友情来得更深厚？ 答案：鲁迅和瞿秋白以前未曾谋面，平日相交只是书信往 来，两人的交往看似平淡，但当危难来临之际，却互伸援 手，肝胆相照，表现出君子间患难与共、志同道合的深厚 情谊。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。 淡如水 君子之交 写作复习建议 素材积累示例 生活系列：学校、家庭、社会 成长系列：思想、心路、荣辱、成败、人际 情感系列：亲情、友情、真人真事 励志系列：困难、挫折、榜样、理想 教材系列：成长、战争、人生、动物、环境 建议一：积累和选择 序号素 材 1 在周末紧张的学习生活下，全家准备去郊游，放松一下 神经，并享受大自然的美丽。 2下雪天走出书本来，享受雪带给我们的快乐。 3 在清晨醒来后，独自在阳台上看一本自己好喜欢的书， 喝上一杯浓茶，来享受清晨带给自己的快乐。 4在上学和回家的路上，享受同学之间的快乐。 5在紧张的考试后，放松自己，享受其中的快乐。 6在合作之间享受快乐。 中心从体会中享受快乐，并发现快乐，突出自己内心的想法 。 题目：享受快乐 建议二：明确与突出 1.开头入题 2.中间反复点题 3.结尾升华主题 握手 握手，一个在生活中很平常的动作。但是有时候真诚地与他人握手，不但可以改变一个人的 命运，而且可以使他重获自信。 我曾经跟随着学校队伍来到第一戒毒所。这么多年过去了，我始终无法忘记他的眼神。 学校那是安排我们来到戒毒人员的休息室。一进了门，我立即被眼前的景象惊呆了。一群“光 头”围坐在一台小小的电视机前，他们时不时地发出一阵阵笑声。从他们那满足而又愉快的笑声 中，真的看不出他们时曾经吸过毒的人。而他们更像是曾经熟识的朋友，看上去是那么的平静、 和善。这时，一个身穿白兰条衣服的老人走了过来。从他斑白的胡子和那布满皱纹的额头，可以 看出来，他已经年过花甲了。他来到我们的面前，低下了头，小