现代学校教育的本基逻辑.ppt

现代学校教育的基本逻辑 北京师范大学教育学部 马健生 教授 E-mail: Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校教育的基本形态 中国教育批判 其他国家对现代学校教育的批评 现代教育的渊源 1 2 3 4 提 纲 现代学校教育的逻辑5 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. u建国60周年了，我们培养出几个大师级的人才了？我们 的“左右邻居”都有拿诺贝尔奖的，中国为什么没有？ u为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ u 钱学森之问 u钱学森曾提出：现在中国没有完全发展起来，一个重要 原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人 才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“ 冒”不出杰出人才。 u杰出人才没见几个，而不绝于耳的是大学生杀人、虐猫 、卖猪肉，大学里建高尔夫球场，以及“穷人，你没钱 就不要接受高等教育，因为你消费不起”等让人听了不 是滋味的消息。 为什么我们没有诺贝尔奖？ Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. u2007年5月6号民主与法制时报报道，为了让孩子 能够考上重点学校，重庆一对父母竟然让自己的女儿 服用兴奋剂长达8年之久。 u尽管在父母的“好心”呵护下，女儿考上了重点高中 ，但是由于这个学生长期服用了兴奋剂，已经产生了 严重的依赖性，导致兴奋剂依赖症随时袭击着这个无 辜的孩子。 u作为这个学生的父母，因为对女儿采取了特殊的兴奋 剂“呵护”，女儿虽然考上了重点高中，但是也不能 让这对夫妻高兴起来，相反后悔莫及，他们的“好意 ”不仅毁掉了女儿的健康，也摧毁了和女儿之间的和 谐亲情关系。 家庭教育的误区 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. u对了，分数！这可爱的分数！这可恨 的分数！我现在明白，中国没有教育， 只有考试！没有学生，只有考生！中国 教育年复一年开动着巨大的考试机器， 上演着人吃人的壮举。 u可怜成为考生的孩子们，被吃掉了天 然就属于他们的放肆的欢笑、自由的呼 吸；尊严受践踏，人格遭侮辱；脊骨渐 弯，眼镜渐厚；看不尽的少年老成，数 不清的华发早生! u应试教育的灾难 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 失败的教师和学生必须革命 u中国的学生最聪明最勤奋，中国的教材最深，但是中国人却缺 乏创新精神，这就是中国教育的失败，必须革命。 u在中国，学生是被教育者，老师则是教育者。人只要作为教育 者，就有一种教师爷心理，在被教育者面前就永远是正确的高 大的（长者为尊早知为尊）。他高人一等，有一种天然的盛气 豪气优越感。中国的老师看学生并不顺眼并不喜欢。在一个班 级里，教师只喜欢前几名甚至第一名，只喜欢学得好的学习快 的，其他的人他总认为学得慢跟不上，因而不为教师喜欢和尊 重。人一旦作为被教育者，他永远是失败的！ u传统教育体制下的学生大都是学习的失败者厌恶者，受教育磨 去了学生的勇气、尊严、价值、自信、智慧、灵性，而只和学 生比的教育者本人也不会有多大进步，中国的教师就是教师， 就是教书匠，而很少有创新，多数人多年很难有进步，很难转 换职业进步提高，教师其实也是故步自封的失败者。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本对现代学校教育的批评 u庸才教育： u 读写算基本知识和基本技能差。 u 学不到高级学习和思考的技能， u 反而学会了如何去抑制这些技能。 u 认同、顺从学生的角色。 u 没有个性，缺乏创新能力 u学校荒废： u 拒绝上学、逃学、辍学 u教育病理： u 以强凌弱、体罚、校规和管理主义教育、 划一的教育、考试竞争激烈化、社会适应能力 越来越低 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本：中小学德育教育不容忽视 u据日本产经新闻2009年12月2日报道：文部科学省的 相关调查显示，在中小学生中存在的暴力行为连续3年呈 多发趋势，发生次数已达6万余件。暴力行为包括：殴打 同学和老师、毁坏学校公共设施等。尽管这种行为主要发 生在初中生中间，但是较之3年前，小学生的暴力行为增 长了近3倍。大约8成的中小学生有被他人欺凌或欺凌他人 的经历。 u通观日本战后教育，重点主要偏向个性教育等方面，对孩 子公共、道德规范意识的培养却一再被忽视。现在，教育 基本法修正案以及新的学习指导要领都加大了对孩子道德 教育的重视度，这正是对之前教育方向的反思。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国人对学校教育的批评 u学生们只是在听，在被提问时才做出回答， 他们阅读课本中很短的段落，他们对问题写 出简短的答案，或者在测验时从选择题中选 出答案。 u他们很少策划或主动做什么事情，也很少读 或写具有一定长度的东西或创作他们自己的 作品。 u他们很少思考事物的含义，讨论可供替代的 解释，或进行与人合作的项目。多数时间内 他们单独地听讲或做功课。 u课程的主题是可学到的东西，而不是进行判 断和将之变为个人的认识和发展的东西。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 纽约市决定关闭四所表现不佳的学校 u据纽约时报2009年12月2日报道，纽约市教育部门（The New York City Department of Education）于本周二宣称他们将关闭四所表现 不佳的学校，而且以后还有更多的学校将面临关闭。关闭的四所学校 是：布鲁克林的一所大型技术高中，布朗克斯（Bronx）的一所学校和 曼哈顿（Manhattan）的两所学校，它们将加入自2002年以来所关闭的 91所学校之中，这都是市长迈克尔.布隆格（Mayor Michael R. Bloomberg）努力彻底改变学校系统计划的一部分。 u自2007年以来，学校的年度评估报告就成为是否关闭一个学校的关键 因素，尤其是那些得到D或F的学校被关闭的风险更大。今年的评估中 ，3所学校得了F，26所学校得了D。也有一些得分很低的学校仍然开着 ，但被给予警告，他们必须获得进步和提高。一项新的学校治理法案 要求在关闭学校之前必须有45天的期限供公众评论，在这期间必须对 要关闭的每所学校举行听证会。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 加拿大英属哥伦比亚省学生的大学先修课 程考试成绩名列北美地区第一 u据加拿大温哥华太阳报2009年12月3日报道：12月2日，英属哥伦 比亚省政府公布了一条令人振奋的消息：该省的高中生们在今年的大 学先修课程（Advanced Placement）考试中表现优异，名列北美地区 第一。英属哥伦比亚省学生今年大学先修课程考试的平均分是3.67， 加拿大全国的总平均分是3.44，而美国高中生的总平均分是2.88。 u大学先修课程简称AP课程，主要是指供学有余力的高中生提前选修的 大学课程。高中生选修了先修课程后，需通过统一考试获得学分。获 得大学先修课程学分的高中生在进入大学后可以免修该课程。此外， 大学先修课程学分也是高中生申请大学时的重要砝码。因此，每年都 有许多高中生参加大学先修课程的考试。 u英属哥伦比亚省高等教育部部长莫伊拉斯蒂威尔（Moira Stilwell ）在新闻发布会上表示：“我们省的高中生们的大学先修课程考试成 绩不仅高于加拿大其它省份，而且比美国学生的成绩还要高。这已经 是我们省连续第五年名列北美地区第一了。” Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英国：穷人家的男孩被学校变成了犯罪者 u据每日电信2009年11月27日报道，一项研究认为这一代的工人阶级家的 男孩子正在被现存的教育体制变成“与社会格格不入的人和犯罪分子”。 u据报道，数千名来自最穷的家庭的英格兰白人男孩和加勒比黑人男孩在学校 的学业失败以后，变成了一生与犯罪，毒品和监狱相伴的人。 u报道指责了左翼教育体制一味追求时髦的教育思想。 这包括教师中的中坚力 量，这些教师认为恰当的纪律约束“属于那个黑暗的年代”， 并且允许学生 们在教室里和走廊里瞎蹦乱跳。这也验证了小学中有效阅读教学的失败。阅 读教学的失败导致了很多男孩子上中学的时候阅读水平很差，并且内心充满 了挫败感和愤懑的情绪。 u以前教师们都非常的骄傲，因为他们被认为是教学的专业人员，而现在他们 则被当成了教书匠。纪律的标准已经瓦解，课程体系已经被毁坏。竞技性的 体育运动已经失去了作用。甘心失败和士气低落存在于很多学校。 我们正把 许多有潜能的年轻人变成与社会格格不入的人或犯罪分子，这真是不幸。学 业的失败对这些年轻人影响非常大，这导致他们的一生与犯罪，毒品和监狱 相伴，并且还会导致他们的孩子也失败。 u“当你还没有树立理想时，学校教育已经毁灭了你的理想”。 贩毒者 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校教育的基本形态 u在世界各地，现在几乎所有的学校 在功能和组织上基本类似。学校容 纳的学生坐成一行行，手里举着课 本，面对一位教师；教师站在一块 黑板或绿色的写字板前，教授或测 验课本上的内容。 u学校应用时间和空间的方式，学生 分班分类方式，课堂安排，将知识 分割成“学科”，授予学分或成绩分 数以作为学习的证明，所有这些变 化不大。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. u客观事物发展过程中，都存在着同和 变异，因为只有同才能有所继承，只 有变异，事物才能往前发展。 u 相似论 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国式思维 u2006年11月03日中国青年报:有领导注意到一起未成年人 犯罪的案例，最小的“大姐大”年仅8岁，竟然着指挥几个十 三四岁的孩子。他带来的一组来自教育部的调查数据显示，目 前校园里发生的毒品、暴力和性犯罪不断抬头，青少年犯罪问 题突出。近年来未成年人犯罪率上升一倍以上，而且65以上 都是团伙犯罪。游戏、网络成瘾的超过200万人，而且这个数 字还在迅速上升当中。 u与之对应的另一组数据则显示，36的中学生在走进校门的那 一刻，心情郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑和恐惧。中学生对 学习很有兴趣和比较有兴趣的比例不到50。由于高考竞争激 烈，80以上的学生产生了“失败者”的心态。 u在一些人看来，这两组数据之间存在着某种因果关系。“应试 教育这种导向如果不从根本上扭转，厌学、辍学的问题解决不 了，会导致未成年人犯罪严重，解决起来将十分困难。” Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现代教育的渊源 儿童中心论 u卢梭 自然的教育感性 u儿童就是儿童,不是成年人缩小 了的模型。 u人应该成为天性所创造的人， 而不是人所创造的人。 u教育不应该根据成人所设想的 来进行，而应该符合孩子的自 身发展特点。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童观 u古代：小大人；原罪 u近代：儿童的独特性卢梭 u现代：年龄阶段特征发展心理学 u后现代：儿童的消失平等对话 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童中心论的发展 u杜威整体与发展的教育实用主义（可商量） u教学必须将注意力集中在学生的心灵发展上，而不是 科目上 u教学发展是整体性的、有计划的，而不是划分为一小 块一小块。 u在整个学校教育期间，课程表的演进必须从实践经验 （如种植一个花园）到正规科目（如种植学）再到综 合学习（如种植学在自然科学中的地位）。 u职业学习鼓励孩子们以自然和满怀兴趣的方式学习。 u理论上无懈可击，实践上则难以确定怎样才能培养出 数量如此庞大的教师队伍，以创建与孩子相匹配的自 然学习环境。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现代学校教育的逻辑 制度取向论 u20世纪初，教育家们开始像办工厂那样办学校， 我们今天所熟知的学校教育的许多方面都是从工 厂车间直接移植到学校的教室中。 u现在，保存记录、制定课程表、布置教室、划分 学期、安排上课时间和课间休息、管理制度、教 学和年级划分等都实现了标准化。 u质量控制和可以互换的观念从工厂引入到了学校 之中。 u行为主义心理学与理性主义教学范式。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 桑代克模式 u一切的存在都是某种数量的存在。 u在教室里，学习项目是可以测量的，学生的 反应速度和准确度也是可以测量的。 u任务分解与行为目标。 u桑代克所提倡的教育制度与迅速发展的教育 官僚政治和工业所推崇的制度达成比较高的 和谐一致，而杜威的哲学则做不到。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 桑代克提出三大定律 u练习律：不断重复训练以增强联结 u效果律：“满足”状态可以增强联结， 而“烦恼”状态则削弱联结 u准备律：满足与烦恼在一定程度上取 决于学生的内心准备和兴趣 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五项辅助原则 u总体态度和期望指导学习的原则 u学习者可以选择的原则 u痛苦和错误可以预期的原则 u类似反应可以预期的原则 u反应逐渐转化为新刺激的原则 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 桑代克模式的学校应用 u学校安排学生参加实践（练习律），将他们分 成年级（效果律），并根据他们不同的能力和 年龄提供相应的教材（准备律）。 u学校还敦促家长对学校采取积极的态度，努力 防止学生错失受指导的良机，希望随着时间的 推移逐渐纠正最初的痛苦和错误，并认识到学 生们可能会继续使用从前使用过的方法，他们 还清楚地知道在将旧知识转化为新知识的过程 中需要特别的指导。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现代学校教育的基本特征 u目标：现代社会公民面向全体 u任务：提供大量教育服务普及义务教育 u方式：大规模生产班级授课 u管理：科层制与分工科任教师 u教学策略：分科讲授、讨论、练习 u内容：学科与科学知识 u对象：作为集体的学生 u质量保证：考试 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国佛罗里达州将教师工资与学生成绩挂钩 u华盛顿邮报2006年3月22日报道：佛罗里达州将实行一项“为 成绩付薪”（pay-for-performance）的新计划。该计划将从明年 开始实施，直接将教师的加薪和奖金与学生标准化考试分数挂钩 。这标志着佛罗里达州首次如此紧密地将教师个人的成绩和学生 的考试结果相联系。 u该计划的提出是在美国学校改造运动如火如荼进行的背景下提出 的，将迫使美国学校必须面对和私营企业一样激烈的竞争压力。 目前各地方学区已经逐步开始尝试这一被视为美国学校改造运动 中里程碑的计划。该计划的支持者们表示，该制度可能成为一个 全国性的模式，替代以往根据学位和工作经验来确定教师薪水的 传统制度。 u佛罗里达州现任州长杰布布什表示积极支持将教师薪水建立在考 试成绩进步度的基础之上的这一政策，他说：“为优秀的教师更 为优秀的表现支付更多的薪水，这有什么问题？” Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国：州内学术标准设置低 u据波士顿环球报2009年10月30日报道，教育部昨天报道称，与全 国教育进展评估计划（National Assessment of Educational Progress NAEP）更具挑战性的评价标准相比，目前在全国范围内许多 州设置的学术标准过于保守，以致学生表面上的达标成绩其实质并不 能代表学生水平的提升以及对知识的掌握。 u 具体而言，在全国范围内有31个州在四年级阅读上被认定达到标 准，17个州在八年级阅读上被认定达到标准，10个州在四年级和八年 级数学上均被认定达到标准，但相比之下都低于NAEP标准。 u奥巴马政府对此表示，该报告激励了他们继续推行严格的、统一的学 术标准方案。教育部部长阿恩?邓肯进一步说：“各州设置的学术标准 太低了。”“当我们用现有的标准衡量学生的时候，我们是在欺骗他 们，事实上他们并没有取得足够好的成绩，也并未对未来做好充分的 准备。” Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国数学教师委员会的研究报告 u纽约时报2006年9月13日报道：昨天，全国数学教师委员会 （the National Council of Teachers of Mathematics）公布了一项 研究报告，呼吁美国幼儿园至8年级的数学教育应该注重基本技能， 这与17年前该委员会提出的建议有所不同，是美国数学教育的重大转 向。 u1989年该委员会提交的报告认为记忆对学生学习的作用不大，更提倡 学生自己探索解决问题的方法，这被视为推动美国教学从机械学习到 建构学习的重要因素。本次发表的研究报告名为“课程焦点” ,同样 也是一场变革的信号，它将结束近20年来进步主义教育者及其自由主 义支持者们与保守主义者及数学家们之间的数学课程之争。 u当前数学课程一片混乱，许多州要求每个年级开设数十门数学模块。 该报告的问世恰到好处，它提出每个年级只需注重3个基本技能，如4 年级的数学课程应该注重：快速乘除法、二维图形和对十进制的理解 。该报告呼吁应重视基本数学事实的记忆。 u里根时期的教育部官员切斯特E小芬恩表示：“这绝对是一场回归 基础的胜利，从建构学习转向基础教学，美国大部分人都认为这是非 常重要的。” Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 揭秘美国最好的中学 u斯蒂文森高中是美国顶尖的公立高中之一。每年约有 26000名学生参加该校的招生考试，其中只有月800名 学生被录取，录取率只有3%左右。 u争夺斯蒂文森高中有限招生名额的竞争相当激烈，有 些学生提前好几年就开始为这场入学考试做准备 当他们10岁或更小的时候。 u分数越高，未来越光明！ u4位诺贝尔奖获得者 u占支配地位的是那些秉持一种雄心壮志信念的学生， 他们是参加考试的职业选手。 u在这里压力就是天然的副产品。 u校训：追求知识与智慧 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国小学上课讲不讲纪律呢? u1、别人发言时,要看着发言人 u2、每人一次发言机会 u3、举手才能发言 u4、管好你的小手小脚 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奥巴马政府出资35亿整顿失败学校 u据今日美国2009年12月5日报道，为提高美国基础教育质量，改善 失败学校的现实困境，奥巴马政府决定至少出资35亿美元在全国范围 内推动地方整顿失败学校改革关闭原有失败学校，并通过配备新 教师和校长等方式使学校获得新生。 u全美学校中约有1%，即5000所学校表现欠佳。教育部长阿恩邓肯（ Arne Duncan）表示，希望这些学校在5年内有所改善。“我们要鼓起 勇气，为孩子们做出抉择。”继不让一个孩子掉队法案颁布后， 此举为联邦政府在学校改革层面上的再次尝试。 u在美国，虽然总统没有权力关闭或是新开学校，但