2011秋季选修大学生硬笔书法.ppt

大学生硬笔书法大学生硬笔书法 怎样学习硬笔书法怎样学习硬笔书法 贾立学贾立学JialixueJialixuec 010-61228202010-61228202 1891119125618911191256 开设书法课的意义开设书法课的意义 生存的需要生存的需要加强竞争力加强竞争力 精神：自身需求的多样性之需精神：自身需求的多样性之需 物质：在社会谋生艰难性之需物质：在社会谋生艰难性之需 培养审美素质和书法能力培养审美素质和书法能力 对书法作品的审美修养与书法能力对书法作品的审美修养与书法能力 发扬国学文化发扬国学文化- 美学美学 哲学哲学 史学史学 文学文学 伦理学伦理学 诗诗 词词 曲曲 赋赋 使你有了新的面目使你有了新的面目 字如其人字如其人 文如其人文如其人 风格风格 气质气质 学问学问 课课 程程 介介 绍绍 关于教学目标与内容关于教学目标与内容： 1 1 了解硬笔书法艺术的特征和规律。了解硬笔书法艺术的特征和规律。 2 2 掌握硬笔书法基础知识和基本技能使汉字书写掌握硬笔书法基础知识和基本技能使汉字书写 规范化，规范化，确定自己学习目标确定自己学习目标，掌握较强楷书基，掌握较强楷书基 本功和的行书书写能力本功和的行书书写能力。 3 3 提高学生对与书法艺术有关的审美水平和艺术提高学生对与书法艺术有关的审美水平和艺术 鉴别能力。鉴别能力。 4 4 正楷、楷行、行书正楷、楷行、行书 。 关于教学方法关于教学方法： 教：教：PPTPPT演示、讲授、欣赏（纸质投影、演示、讲授、欣赏（纸质投影、 录像片）、指导、示范录像片）、指导、示范 学：听讲、笔记、分析学：听讲、笔记、分析归纳归纳 练习（摹写、临写、默写、练习（摹写、临写、默写、 创作）创作） 关于考勤、考试与成绩计算方法关于考勤、考试与成绩计算方法 1515次课次课 7 7次作业次作业1 1次期末（考勤缺次期末（考勤缺1 1次次22分）分） 平时平时6060 作业成绩作业成绩100100分分（折合（折合6060分）分） 期末期末40 40 100100分（折合分（折合4040分）分） 帮你做计划帮你做计划 入门入门 初步体会要领初步体会要领 进入趣味阶段进入趣味阶段 进入执着阶段进入执着阶段 进入看见成果阶段进入看见成果阶段 进入登高峰阶段进入登高峰阶段 进入回味和自觉前进阶段进入回味和自觉前进阶段 该退就退该退就退不要混在硬书不要混在硬书 队伍里队伍里 课课 程程 章章 目目 教学目标教学目标通过书法能力的培养提高人文审美素质通过书法能力的培养提高人文审美素质 出楷书行书作品出楷书行书作品 课程介绍课程介绍欣赏、讲解、练习欣赏、讲解、练习 作业、问答、创作作业、问答、创作 展板展、局网展，报刊及专辑出版展板展、局网展，报刊及专辑出版 1 1书法工具书法工具 书写姿势书写姿势 2 2历代书法作品欣赏及汉字的产生和历代书法作品欣赏及汉字的产生和简明中国书法史简明中国书法史 3 3硬笔书法的产生与发展硬笔书法的产生与发展 4 4汉字的结构汉字的结构 5 5汉字的书写顺序汉字的书写顺序 6 6我们学哪几种硬笔书法我们学哪几种硬笔书法 正楷正楷 楷行楷行 行书行书 7 7书法创作书法创作 8 8风格流派风格流派 9 9相关问题相关问题 欣赏优秀作品、提高人文艺术素质；欣赏优秀作品、提高人文艺术素质； 了解书法知识、掌握硬笔书法技能；了解书法知识、掌握硬笔书法技能； 培养观察能力、审美能力、动手能力、耐培养观察能力、审美能力、动手能力、耐 力、创新意识；力、创新意识； 继承国学文化、弘扬民族精神；继承国学文化、弘扬民族精神； 能熟练书写楷书，一般掌握行书。能熟练书写楷书，一般掌握行书。 汉字的产生和简明中国书法史汉字的产生和简明中国书法史 汉字的产生汉字的产生 表意、象形表意、象形: : 天天 地地 日日 月月 水水 火火 鸟鸟 兽兽 ( (近取诸身近取诸身, ,远取诸物远取诸物, ,书画同源书画同源) )书法是书法是 以汉字为基础以汉字为基础, ,用毛笔书写的、具有四维特征的抽用毛笔书写的、具有四维特征的抽 象符号艺术。它体现了万事万物的象符号艺术。它体现了万事万物的”对立统一对立统一” 基本规律基本规律, , 反映了人作为主体的精神、气质、学反映了人作为主体的精神、气质、学 识和修养识和修养. . 汉字的演变汉字的演变甲骨文已具备甲骨文已具备“ “六书六书” ”（象形（象形 、会意、指事、假借、转注、形声）的汉字构造、会意、指事、假借、转注、形声）的汉字构造 法则。法则。 历代书法作品介绍历代书法作品介绍 甲骨文甲骨文先秦龟甲占卜文先秦龟甲占卜文.jpg.jpg- - 金文金文古文古文 大篆大篆( (籀文籀文石鼓文石鼓文)- )- 竹（木竹（木）简简 帛书帛书西汉西汉 帛书老子帛书老子.jpg.jpg 小篆小篆秦诏版文秦诏版文.jpg.jpg 汉袁安碑汉袁安碑.jpg.jpg 隶隶（八分（八分) )- -东汉张迁碑东汉张迁碑.jpg.jpg 东汉曹全碑东汉曹全碑.jpg.jpg 草草三国两晋急就章三国两晋急就章.jpg.jpg 行行三国汉钟遥贺捷表三国汉钟遥贺捷表.jpg.jpg 晋王羲之兰亭晋王羲之兰亭 序序.doc.doc 真真唐欧阳询九成宫唐欧阳询九成宫.jpg.jpg 唐颜真卿多宝塔碑唐颜真卿多宝塔碑.jpg.jpg 唐柳公权神策军碑唐柳公权神策军碑.jpg.jpg 楷书的结构形式楷书的结构形式 独体结构独体结构-不不 木木 由由 米米 丑丑 二联结构二联结构-呆呆 昏昏 炎炎 肯肯 字字 -河河 吧吧 打打 坎坎 忙忙 三连结构三连结构-意意 最最 蓝蓝 高高 悬悬 -树树 搬搬 做做 湖湖 衡衡 包围结构包围结构-国国 回回 因因 四四 困困 -司司 区区 可可 函函 这这 混合结构混合结构-感感 器器 赢赢 爽爽 鑫鑫 楷书的结构原则楷书的结构原则 重心平稳重心平稳 结构均衡结构均衡 疏密得当疏密得当 穿插迎让穿插迎让 有势有态有势有态 汉字的笔画书写顺序汉字的笔画书写顺序 先横后竖先横后竖- - 十十 正正 先撇后捺先撇后捺- - 人人 文文 从上到下从上到下- - 三三 草草 从左到右从左到右- - 地地 休休 从外到里从外到里- - 向向 同同 先里头后封口先里头后封口- - 田田 园园 先中间后两边先中间后两边- - 小小 水水 关关 于运于运 笔笔 横画横画 一一 竖画竖画 丨丨 力度：重中重力度：重中重 动作：起动作：起/ /顿行走顿顿行走顿/ /收收 撇撇 丿丿 力度：重中轻力度：重中轻 动作：起顿行走提收动作：起顿行走提收 捺捺 力度：轻中重轻力度：轻中重轻 动作：起行按顿徐提收动作：起行按顿徐提收 斜钩斜钩 力度：重中重轻力度：重中重轻 动作：顿行走顿疾收动作：顿行走顿疾收 提提 力度：重轻力度：重轻 动作：顿疾速收动作：顿疾速收 笔画演示笔画演示 好书法作品的构成因素好书法作品的构成因素 方法决定速度方法决定速度怎杨提高书写能力怎杨提高书写能力 读帖读帖临帖临帖创作创作风格风格 运笔运笔力的控制是书写能力的核心力的控制是书写能力的核心 指指 腕腕 肘肘 肩肩的灵活运用：横的灵活运用：横 纵纵 转转 徐徐 疾疾 顿顿 造形造形形的控制是书法美丑的关键形的控制是书法美丑的关键 提高审美素养，眼高才能手高提高审美素养，眼高才能手高 ，多练多写提高手的造型能力，多练多写提高手的造型能力 姿态姿态态的控制是格调品味的物化态的控制是格调品味的物化 清楚自己的口味清楚自己的口味喜欢那种风格喜欢那种风格工巧、天真、自然、方正工巧、天真、自然、方正 、圆熟、丰润、瘦硬、紧结、宽博、雄浑、刚健、秀逸、古朴、圆熟、丰润、瘦硬、紧结、宽博、雄浑、刚健、秀逸、古朴、 潇洒、文静、清雅、端庄、沉着、爽利、老辣、醇和、险劲、犷潇洒、文静、清雅、端庄、沉着、爽利、老辣、醇和、险劲、犷 野、怪奇、狞厉野、怪奇、狞厉 学好书法的可能性学好书法的可能性 书法是人人能够学会的技能书法是人人能够学会的技能 人的潜力是巨大的人的潜力是巨大的具有可挖掘性；具有可挖掘性； 书法是可以学会的书法是可以学会的具有可操作性；具有可操作性； 目标是可以达到的目标是可以达到的具有可预知性。具有可预知性。 书法练习时间可以挤出来书法练习时间可以挤出来培养一种习培养一种习 惯惯 播种一种行为，收获一种习惯；播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格；播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。播种一种性