济南第二十三中学教育教学工作总结.doc

落实课程、聚焦课堂，关注学生和谐发展济南第二十三中学教育教学工作总结至学年，是济南二十三中学2至2五年发展规划中的最后一年，也是五年发展规划中“改革中谋创新”的一年，是我校教学质量全面提升的效益年，是实现发展规划目标的最关键的一个学期。本学期，我校全体师生在认真贯彻区教育局今年1号文件精神，同心同德，团结协作，着眼于幸福高效课堂的构建，着力于学校的内涵发展和品位提升，全面完成了学期初制定的各项工作目标。今年中考，升学人数突破100人，较去年有很大提升，学校获得了济南市教育工会先进单位、区教学工作先进单位、区综合督导先进单位、德育工作先进单位、科技节优秀组织奖、廉政建设先进单位、宣传工作先进单位、优秀网站、职教工作先进单位、图书发行工作先进单位、健康教育知识竞赛优秀组织奖等10多项奖牌，学校的社会声誉有了根本性转变，完成了“把学校建成秩序正常、教学成绩进步较快、办学水平不断提高、被行内人士刮目相看的区内学校”的目标。一、以文化彰显学校管理的人本情怀人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人人乐人。本学期，我们以学校共识为起点，继续推行了以人本管理、和谐管理、自我管理为基础的文化管理。1、强化管理机制，完善学校制度文化首先，我们把修订、完善制度的过程看作是凝聚人心、谋求共识的有效手段。制度是大家的，要靠每个教师形成共识后，才能内化为自觉需求，从而积极地、自觉地执行。所以，我们把每次制定、修订、完善制度的过程看作是凝聚人心、谋求共识的过程，把每次制定、修订、完善制度的行为看作是凝聚人心、谋求共识的手段。逐渐使教师把制度看作是自己的自觉需求，看作是严于律已的蓝本。同时，我们在考评时，努力淡化制度的硬度，多算加法，少算减法；多做隐性的考评，少做刚性评价；多方激励，少扣条文，赋予管理制度以相应的文化软性内涵。加强民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识，学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优树先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开行政扩大会议讨论；定期召开党员民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。2、融洽人际关系，打造团结合谐团队文化首先，我们提出“理解、谅解、礼貌、谦让、人长”的十字方针。“百年修得同船渡”。要求每个教师要珍惜在一个学校、一个级组、一个班级里工作的缘分。其次，开展丰富多彩活动，来积极营造和谐的氛围。比如，我们开展了新教师联谊座谈活动、男教工校际篮球赛、教工趣味运动会、教师远足踏青、党员教师与学生的一对一帮贫、教师卡拉ok比赛等等。第三淡化个体的考评，强化了教研组之间、班级之间、办公室之间的团队考评。我们每学期要评比优秀办公室、优秀年级组、优秀教研组、优秀课题组等，引导教师实现基于团队的个人成长。3、规范师生知情意行，形成学校行为文化校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。首先，以师德为核心，提升教师队伍素养。在教师行为文化建设上，实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行上班签到制度和挂牌上岗制度，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室环境创优评比，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师每天提一个教学问题，每周写一次以上的教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。其次，以活动为载体，规范学生的品行养成教育。初中生学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，我校以新版中学生守则、中学生日常行为规范为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。同时，充分利用 “七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。如组织清明祭扫烈士墓，开展作文、书画比赛和优秀作品展览，举行演讲比赛、文艺汇演、体育节，开展全校高唱爱国主义教育歌曲活动等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。4、建设书香校园，营造校园中文化氛围第一，建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育。以新课改精神为指导，制定阅读教育方案，确定阅读内容，落实课程标准规定的阅读计划。确定各个年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目及阅读教学时间和要求，学校图书室准时开放、专人负责。第二、深化主题读书活动，营造良好的读书氛围。在学生中广泛开展阳光读书行动，开放阅览室，实行开架阅览，建立图书角，设立读书节，通过故事会、赛诗会，撰写书评、读书心得等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验。组织师生向各类报刊投稿，激发师生阅读兴趣，培养阅读的主动性和积极性。在教师中实施“每天读一篇好文章、每周读一篇好论文、每月读一本好书、每学期读一本教育论著”，促进教师专业发展。把读书活动与新课程改革相结合，与师德师风建设相结合，与推动学校的素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合。每学期确定基本阅读书目，统一阅读要求，每学期精读一本教育论著，积极撰写读书心得、教学反思和教育随笔等，每学期学习笔记每人5000字以上。立足校本培训，坚持集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。第三、建立健全读书保障制度建立相关管理、评价、激励机制，保障阅读教育扎实开展。把师生的读书情况纳入教学常规管理，定期检查总结、量化考核、反馈指导，大力选树典型，推广先进，确保阅读教育实效。学期末，开展读书明星评选活动。5、教师专业成长，是学校发展最大动力我们提出的口号是，“每一位学生都可爱，每一位教师都优秀。”人固然有能力的差异，但他必定有一个属于他自己的、最合适的岗位。只要找到这个位置，他就能发挥最大的潜力。首先，我们关心、帮助教师的成长，主要的着力点是，尊重每个教师个体发展的特点和需要，在剖析每个教师的不同特长和要求的基础上，学校与教师个人一起共同设计其个体的发展方向，让每个教师在其最合适的岗位上尽心尽责，发挥优势，创造业绩。对教师工作中的失误或错误，不扣帽子，不打棍子，帮助教师深刻剖析，正确认识，及时整改。努力引导教师追求、发现和感悟、享受工作的成功和愉悦，努力让教师工作着、成长着、快乐着。第二，加强校本培训。读书成为一条风景线。润物无声，关注每一位教师的发展需求，让每一位教师浸润在学校文化关怀之中。制定了详细的校本教师培训方案，使更多的教师尽快适应新课程教学，更多的青年教师尽快成长。本学期派出大量教师到济南二十中、二十一中、无影山中学、高都中学、付庄中学等学校学习和听课，同高新区的四所学校进行联合教研活动，吸收其他学校先进的教学理念和教学方法，为学校教学服务。学校在本学期开学前，利用假期培训时间，请8位专家来校做报告，专题培训新课程理念，收到了很好的效果。依托每周一期的二十三中教育，搞好宣传发动和理论学习，学校领导亲自带头学习，搜集材料，撰写体会，发表在二十三中教育，供老师们学习讨论。每两周举行一次集中培训，本着让每一位教师都能上台做报告，都能成为专家型教师，研究型教师。二、构建幸福高效课堂，细化常规管理，教育教学质量稳步提高1、主抓课堂教学，聚集课堂，大力推进“35x”教学策略的实施。在区“自能高效课堂”理论的指导下，努力建设具有二十三中特色的“幸福课堂”。幸福的含义是，不仅着眼于当下就是本节课学生学得快乐幸福，更要为学生一生的幸福奠基，实现和谐高效的目标。我们反对课堂上的填鸭式教学，也反对学生主体地位的绝对化，为此我们提出了“幸福课堂”四环节教学法，“定向-自学-交流-提升”。根据区教研室工作精神，有效地开展“同课异构”、“常态课”“学习课”、“达标课”、“优质课”、“跟踪课”等听评研讨课活动，听课教师达300人次。着力在课堂教学中发现问题、解决问题。将教学问题课题化，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果。坚持随堂推门听课。在听评课中，找出教师课堂教学的优点与创新之处，同时指出教学中的问题与不足。真正实现教研重心下移，使教师把日常教学工作与教学研究工作融为一体，让他们逐渐形成在研究状态下工作的职业生活方式。经过一年多的努力，我们欣喜地看到教师们的教学行为在悄然发生变化，学生的学习方式有了明显的改变。今年有二人获省级优质课评比一等奖；三位老师获市级优质课评比一等奖；十位教师获区级讲课比赛一、二等奖。2、规范教学过程，抓实“备、上、改、辅、考”等环节的精细化管理。认真学习和落实区中小学教学工作常规，结合本校实际，教导处制定具体的实施办法，完善了教学常规的执行、督促、检查和考评机制。对各项教学常规作了明确要求，强化教学的规范化、制度化、科学化、精细化。3、狠抓毕业班管理，同时决不放松七、八年级的教学管理。在今年中考中，我校取得了很好的成绩，升学人数突破100人，较去年和兄弟学校均有很大提升。七年级在教学质量抽测中，成绩位于全区前列。学校被评为“区教学工作先进单位”。三、探索德育教育新途径，提升学生品德文化素养日常管理中，我们坚持“做不平凡事业，育不简单人才”理念，在各项管理细节上下功夫。1、始终坚持把关爱学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生作为德育工作的核心内容。健全学校德育机构，完善“学习-实践-反馈-纠正-总结”的德育研究模式，建立“学校、家庭、社会三结合”的德育网络，共同承担对学生的教育，较好的发挥了育人的整体功能。本学期我们成功举办了2次家长培训讲座。5月22日，学校又邀请了南京智脉素质教育中心成功素质教育专家丁泽峰教授，为600余名学生家长做了题为“决定孩子命运的12种习惯”的专题报告。整场报告声情并茂，生动有趣，得到与会家长的一致好评。 2、以活动为载体，寓教育于各项活动之中。利用主题教育月活动，开展丰富多彩的活动，丰富学生的的课余生活，培养学生的兴趣特长，丰富知识，提高技能，增强能力，同时也促进学生文明行为习惯的养成和增进学生的身心健康。3月份我们主要开展了文明礼仪教育，举行了向不文明行为告别签字仪式。3、班级管理进一步科学化、精细化。强化养成教育，学生良好的习惯逐渐养成。重视学生日常行为规范的教育，实施学生常规管理工作的“班级常规管理量化考核办法”，实行周冠军、月冠军评比制度。对学生每天清洁卫生、两操、物品摆放、日常行为规范等进行专项考核，利用升旗仪式公布成绩及颁发周冠军或月冠军奖牌。班级管理工作考评各项工作及时详细地公布出来，让各位班主任心中有数，认真考评，班主任针对存在的问题，采取相应的教育措施，以便让学生逐渐养成良好的文明行为习惯和卫生习惯。4、抓艺体文化建设。建立了群众性文化艺术体育运作体系，组建了排球队、 田径队、 合唱队等艺术团体，改革了课间操 ，使师生处于紧张、有序、积极、快乐的工作学习氛围中。学校成功举办了“体育节”、“艺术节”、大课间比赛活动，成绩优异。运动会、艺术节我们邀请了区教育局、济南十八中学以及社会各届人士来校指导观赏，受到领导和各届人士的高度赞扬，很好的展示了学校良好的精神风貌，改变和提升了学校在社会上的声誉。四、安保工作放在首位，杜绝安全隐患，建设和谐平安校园学校安全，家长关心，社会关注。我们始终把安全工作放在首要位置，常抓不懈。坚持“职责明确、预防为主、突出重点、狠抓落实”的原则。要求安全办狠抓平时安全工作的落实，围绕安全周、交通安全月、安全教学月等活动，深化安全工作，积极打造平安校园。针对全国校园发生的多起安全事故，强化意识，细化职责，明确分工，多次召开安全工作会议，提出教学安全、交通安全、食品安全等安全存在的隐患；突出重点，开展以应急疏散演练、观看展板、听取讲座、广播宣传、电视直播、征文评比等形式的学生自护安全教育系列活动。为了学生交通安全，学校和公安有关部门联合举办“交通事故图片展”；为营造自护安全教育的氛围，学校又通过广播、闭路电视直播系统播放安全类节目进行宣传教育，同时利用手抄报、宣传栏的形式让学生了解安全的重要性；真正把安全教育落实到自己的心里，把自护安全教育系列活动引向深入。加强课间秩序管理。责任到年级、到班主任，分楼层管理；规范音乐、体育、信息技术教学秩序。课间操解散各班列队、分楼梯回到教室，消除安全隐患。本学期校内无安全事故发生，课间秩序井然，打闹现象逐渐减少，上、放学途中学生无伤亡事故发生。下学年工作目标继续贯彻落实区教育局一号文件精神，着力打造敬业爱岗、视野开阔、利己利校的教职工队伍，实施人本管理策略，民主治校、创新治校，努力将23中学打造成名校，市南名校。1、继续加强师德建设，努力提升教职工职业道德水平。2、大力实施“三大工程”，即课改工程、校建工程、学校文化建设工程。