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自然辩证法概论 第五章 科学认识的形成 公共管理学院 戴胜华 副教授 自然辩证法概论 2* * 第五章 科学认识的形成 p第一节 科学问题的提出 p第二节 科学事实的获取 p第三节 科学假说的形成 自然辩证法概论 3* * 第一节 科学问题的提出 p 科学认识从问题开始： p 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决 问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而 提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的 问题，确实需要有创造性的想象力，而且标志着科学 的真正革命。 （爱因斯坦） 自然辩证法概论 4* * 一、科学问题是科学研究的起点 p 经验主义：科学发现始于观察（培根） p 观察、实验 | 搜集资料 归纳 理论 p 强调经验的作用，重视归纳方法的运用，但忽略了直觉和演 绎思维的作用。 p 证伪主义：科学发现始于问题（波普尔） P1TTEEP2 问题1尝试性理论消除错误问题2 自然辩证法概论 5* * p“科学认识从问题开始”与“认识来源于实践”并不 矛盾，它们实质上是同一的。因为问题是在实践 的基础上提出来的，只是前者突出了问题是认识 发展的重要环节，更深刻地表明了科学认识自始 至终就是认识主体的能动的、创造性的思维活动 ，这同波普尔无主体的认识论、把科学看成是独 立自主的“世界3”有着原则的界限。 自然辩证法概论 6* * 问题是科学发展的动力 理论发展的总体过程：只有发现了原有理 论不能解决的问题，人们才会修正旧理论 或建立新理论。 科学研究的具体过程：人们总是以问题 为导向有选择地搜集资料，问题对实验具 有定向作用。 自然辩证法概论 7* * 要善于提出正确的问题 提出正确的问题往往等于解决了问题的大半。 （海森堡） 自己会不会提出正确的问题是科研工作者最重要的能 力。（李政道） 博学而笃志，切问而近思 要学会做“学问”，而不要做“学答”。 自然辩证法概论 8* * 一条船上有75头牛，32头羊，问船长 多少岁？ 自然辩证法概论 9* * p在法国，有64的小学生得出答案：753243 岁。而在中国的小学中测验，竟有超过90的学 生得出这个答案。 p学生之所以这么回答，是因为他们已经习惯了所 有问题都是有标准答案的。一位美国教育家因此 评论说，这就是学校把学生越教越笨的典型事例 。 自然辩证法概论 10* * 2、科学问题的特征和类型 什么是科学问题？ 科学认识和实践中需要解决而又未解决的矛盾 。 自然辩证法概论 11* * 科学问题的特征 p 时代性：知识背景；前瞻性 p 可解性：问题本身存在科学的解 p 结构性 问题的指向求解目标、预设解 问题的应答域论述问题所确定的域限 自然辩证法概论 12* * 正确提出问题是获得成功的关键 例：弗莱明发现青霉素 是否绿霉具有某种作用把它周围的葡萄球菌杀死了？ p 问题的指向或求解目标：葡萄球菌死因 p 问题的应答域：假定绿霉具有某种作用 自然辩证法概论 13* * 根据问题求解的类型 What型：回答是什么的问题（陈述性问题） 识别与判定 Why型：回答为什么的问题（因果性问题） 因果关系；内部机理 How型：回答怎么样的问题（过程性问题） 状态与过程；运动规律 自然辩证法概论 14* * 科研课题的基本类型 p跟踪性研究与原创性研究 p基础性研究与应用性研究 p交叉性研究 自然辩证法概论 15* * 3、科学问题的主要来源 p第一，为寻求事实之间的联系提出问题。 p这是由科学事实的系统化而提出的，科学必须揭 示经验事实之间的联系，说明它们的共同特征。 例如：金属导电问题。 自然辩证法概论 16* * 第二，从理论与事实的矛盾中发现问题 p“黑体辐射”、“光电效应”与“能量连续性观念” 的矛盾量子理论 p水星近日点的摄动与牛顿引力理论的矛盾 广义相对论 自然辩证法概论 17* * 第三，从某一理论内部的矛盾（非自洽性）中发现问题 p 这种理论内部的矛盾，在数学中称为“悖论”，在物理学、 天文学中称为佯谬。 p 数学中的悖论 理发师悖论：“我给并且仅仅给不自己理发的人理发”。 问题：他该不该 给自己理发？ p 物理学、天文学中的佯谬 自由落体佯谬；麦克斯韦佯谬（1871）光度佯谬（奥尔勃 斯，1826）；引力佯谬等 自然辩证法概论 18* * 第四，从不同理论之间的分歧中发现问题 p物理学中的微粒说与波动说 p化学中的燃素说与氧化说 p地质学中的渐变论与灾变论 p天文学中的地心说与日心说 p生物学中的进化论与突变论 p达尔文生物进化论与克劳修斯热力学第二定律 自然辩证法概论 19* * 第五，从社会需要与已有生产技术手段的差距上发现问题 p如果社会现有的生产技术手段不能满足人们的需求 ，自然就会提出许多问题，其中有一些则会转化为 科学问题。 p飞机、导弹空气动力学； p轮船流体力学； p自动化、智能化生产信息论、系统论、控制论 ； 自然辩证法概论 20* * 二、科研选题 p1、选题的重要意义 p2、选题的一般程序 p3、选题的基本原则 自然辩证法概论 21* * 1、选题的重要意义 p 科研选题：就是选择和确定一个科学问题来进行研究 和解决。 p 战略地位和意义 研究方向目标、内容 研究途径、方法 研究水平、价值 研究成败、前途 自然辩证法概论 22* * “课题的形成和选择，无论是作为外 部的经济技术要求，抑或作为科学本身 的要求，都是科研工作中最复杂的一个 阶段。一般来说，提出课题比解决课题 更困难。所以评价和选择课题，便成了 研究战略的起点。”（贝尔纳） 自然辩证法概论 23* * 2、选题的一般程序 p 可 p p 行 不可行 1）问题调研 2）提出问题 3）课题论证 4）选定课题 问题 调研 提出 问题 课题 论证 课题 决策 选定 课题 自然辩证法概论 24* * 3、选题的基本原则 p创新性原则 p科学性原则 p可行性原则 p社会需求原则 自然辩证法概论 25* * （1）创新性原则 好的课题应是前人没有解决的或没有完全解决的疑难问题， 也就是真正有新意的科学问题。 为此就需要充分了解前人和他人在相关课题方面的工作，查阅 文献资料并进行必要的调研、考察，避免重复别人做过的 事情或走过的弯路。应追踪本学科前沿的发展，这样才能 提出新的概念、发现新的定律、产生新的研究方法、开拓 新的研究领域。 自然辩证法概论 26* * 自主创新 p 原始性创新（个人，发现和发明） p 集成创新（团队，工程，系统科学） p 引进消化吸收再创新 自然辩证法概论 27* * 美国垄断诺贝尔科学奖原因分析 p“鼓励创造性和具有挑战性的构想” p美国的大学教育提倡“独立思考”，注意培养“创 造精神” p国家重视基础研究 p“外援”支撑（国外媒体分析） 当代国际的间竞争是制度的竞争 自然辩证法概论 28* * “随便做什么事情， 都要跳到最前线去作战 ，问题不是怎么赶上， 而是怎么超过。要看准 人家站在什么地方，有 些什么问题不能解决。 不能老是跟，那就永远 跑不到前面去。” 李政道 自然辩证法概论 29* * 问题是怎样才能“跳到最前线去作战”？ p 大师指导，“名师出高徒” 李政道费米 杨振宁泰勒 海森堡玻尔 钱学森冯卡门 “做学问要找最好的老师，做事情要找最管事的人。 ”（陈省身） p 学术交流 自然辩证法概论 30* * （2）科学性原则 选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为根据 。 明显与已经确证的科学理论相违背的课题不应作为选 择对象。 也不要把毫无科学事实依据的“伪问题”作为选择研 究的对象。（永动机） 选题既要尊重已有的科学成果，更要重视新出现的科 学事实对旧理论的挑战。 自然辩证法概论 31* * （3）可行性原则 选出的课题应与自己的主客观条件相适应，即根 据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选 题。 对于刚开始进行科学研究的新人而言，不宜 把课题选得很宽、很复杂，否则就会不知从何下 手，半途而废。要善于“小题大做”，不要“大 题小做”。不断积累，循序渐进，由小到大。 自然辩证法概论 32* * 课题人员结构（年龄，专业） p 主观条件 课题负责人的素质、能力 相关研究成果 p 学会“自己挑选自己” “最优秀的科研人员往往自己挑选自己”（贝弗里奇）根据自 己的才能选择 陈景润；杨振宁； p 善于发现自己的最佳才能；认识自己的爱好或兴趣所在 自然辩证法概论 33* * 科学水平；技术条件 p 客观条件 科研经费；实验设备 图书情报；期限要求 例：爱因斯坦：统一场论，1920？ 失败的原因是“过早地提出了这个课题”，“努 力为时过早了” 自然辩证法概论 34* * 国家政策（法律，道德） p 外部环境 学术交流 “短、平、快”项目 p 个人的价值取向 “难度大、风险大、 周期长”的项目 自然辩证法概论 35* * （4）社会需求原则 课题应面向科学理论发展和社会经济、技术需要。 科学问题不同于技术问题，尤其是基础理论研究 的实际价值不易在当下被人们认可。 自然辩证法概论 36* * 贝尔研究所 科研人员：1万多人 年发表论文：2200多篇 获诺贝尔奖：7人次 p 从实际需要选择科研课题 p 鼓励自由探索 自然辩证法概论 37* * 三、科学问题的转换 p 在解决问题的过程中，有时会困难重重，长期没有进展， 问题的转换有利于开辟新的研究领域，引发新的思路。 p 问题转换：常规问题反常问题；事实问题理论问 题。 p 解决问题的思路转换：逆向转换（金属元素周期变化）； 互补转换（波粒二相说）；发散转换（把问题拓展开，多 角度发问）；立体转换（非欧几何）。 自然辩证法概论 38* * 第二节 科学事实的获取 p一、观察与实验是获取科学知识的基本方法 二、观察实验中重要的认识论问题 自然辩证法概论 39* * 一、观察与实验是获取科学知识的基本方法 p1、科学观察的特点和功能 p 科学观察是人们有目的、有计划地利用自己的感觉器官认 识和描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。 p 科学观察属于实践活动，既是接受外部信息获取经验事实 的基本方法，又是检验理论认识的基本手段。观察过程和 结果都具有客观性。 p 观察的结构包括主体、客体和中介。观察是主体借助中介 工具和客体相互作用的过程。 p 观察不是消极、被动的注视，而是积极能动的反应。 自然辩证法概论 40* * 2、科学观察的基本原则 1) 客观性 要求观察者按研究对象的本来面目去观察它和反映它 。 首先要避免把某种假定或预想凝固化、僵化；其次要注 意排除假象和错觉的干扰。 2) 全面性 要求在观察中，尽可能地观察研究对象的各个方面、 各种因素、各种关系和各种规定，力求获得丰富而完整 的科学事实，客观地反映事物的全貌。 3 ) 典型性 注意选择具有代表性的对象和干扰比较小的观察环 境是非常必要的。 自然辩证法概论 41* * 观察应遵循客观性原则 （1） 观察结果可以用某种标准方法进行重演 （消除主观的偶然失误） （2）要求以正确的理论为指导 （消除假象与 误差） 自然辩证法概论 42* * （3）要求使用先进的观测技术和观测仪器 （ 提高观察的客观性） （4）要求科学工作者要有严谨的实事求是的学 风（科学家的基本行为规范） 不要篡改、捏造数据！ 自然辩证法概论 43* * 3、观察方法的作用和局限性 1)观察形成科研选题的重要途径 青年船医迈尔，通过观察发现了船员的血液 颜色在赤道附近比在北欧时更鲜红，确立了有 关能量守恒和转化定律方面的科研选题；印度 科学家拉曼通过对海水呈现深蓝色的观察与研 究中，才确立了有关光的折射这一选题；现代 仿生学众多科研课题，是通过运用观察方法来 确定的。 自然辩证法概论 44* * 2 ) 观察是建立科学假说的先决条件 一般来说，天文学、地质学、气象学、动植物 学等学科不可能从事精确的实验研究，故这些 学科的知识大都是以假说的形式建立起来的， 而这些科学假说得以建立的先决条件就是观察 。魏格尔大陆漂移学说；竺可祯中国近五千 年气候变迁的初步研究一书；德国开普勒没 有第谷的观察，无法提出行星运动三定律。 自然辩证法概论 45* * 3 ) 观察是验证科学认识真理性的基本手段 英国物理学家爱丁顿的日食观测。1916年，爱因斯坦 提出广义相对论学说。根据这一学说，他预言光线在 引力场中将会发生弯曲效应。天文计算表明，1919年 5月29日将发生日全食，此时，金牛座中的毕宿星团 刚好在太阳附近，若天气好，至少可拍摄13颗亮星。 爱丁顿抓住了这个机会，就在该年5月，组织了一个探 险队，奔赴非洲普林西比岛，利用日全食来测定星光 的弯曲效应。结果，所测得的恒星偏离角度值（1.61 + 0.30s），恰好与爱因斯坦预言值（1.7s）相符， 从而验证了广义相对论的正确性。一夜间爱因斯坦变 成了举世周知的最著名的伟大科学家了。 局限性：观察范围、精确度、速度 自然辩证法概论 46* * 4、科学实验的特点和功能 科学实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备， 人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素， 在有利的条件下获得科学事实的方法 与观察方法比较： 1）更能发挥人的主观能动性。其最大特点是在变 革自然中认识自然。 巴甫洛夫形象比喻；“实验好像把各种现象拿在 自己的手中，并时而把这一现象，时而把那一想象纳入实验的进程， 从而在认为简化的组合中确定现象间的真实联系。换句话说，观察是 搜集自然现象所提供的东西，而实验则是从自然现象中提取他所愿望 的东西。 2）更能获得大量、精确和可靠的科学事实，更能深刻 地揭示事物的本质和规律。 自然辩证法概论 47* * 实验方法的特点 l 1） 纯化和简化复杂的研究对象（减法实验， 排除偶然的、次要因素的干扰） 伽利略设计了精密的斜面实验，观察到了在自 然状态条件下所观察不到的现象，从而发现了自 由落体定律；美国在空间实验室中进行锑化铟圆 柱体的融化凝固实验，获得成功，得到了几乎没 有晶格却显得非常均匀的单晶体。 自然辩证法概论 48* * 2）强化和激化研究对象（加法实验） 自然界的大多数事物往往处于某种稳定的常规状态 。超高温、超低温、超高压、超强磁场、超纯度、超导 电等极端条件，有助于研究对象的变化过程向指定的方 向实现。如，人类在漫长的历史时期中只知道物质有固 、液、气三态，但在创造了超高温极端条件下，发现还 有一种“等离子体”状态；而当超高压达到一定程度时， 又会出现“超密态“。1911年荷兰物理学家卡曼林昂尼 斯首先发现汞在超低温4.173K以下时失去电阻，后来 又发现许多物体也都具有这种超导性，从而开创了今天 的超导热研究局面。 自然辩证法概论 49* * 3）再现和重演自然过程（过程模拟实验，乘法实验 ） 1953年米勒所进行的关于地球上生命起源的实验，他 把发生于数十亿年前生命起源的漫长历程，仅用几天时间 再现于小小的玻璃容器之中，供人们观察和研究； 为了研究地球气象变化，中国科学院大气物理研究所进 行的大气环流模拟实验，可以将由地面垂直向上的几万米 的整个大气层的运动，在实验室里再现出来，大气环流模 拟的转台，每半分钟左右转一圈，就能模拟一天的气候变 化，三个小时可以模拟一年的气候变化。 自然辩证法概论 50* * 4）替代物理过程和数学关系（结构模拟实验， 乘法实验2） 科学研究过程中，出于安全原因或因耗资巨大（ 如水库、电力系统），往往很难直接进行实验。通常 通过建立模型（指与原型有相似的物理过程或数学关 系的样品，包括物理模型和数学模型）来模拟和替代 物理过程或来反映其数学关系。如制造飞机、火箭、 导弹、飞船等，必须掌握气流和飞行器之间的相互作 用的各种数据，如果我们对制造的各种飞行器发射到 空中进行实地实验测定，既费时又费钱，实际上又难 以把握，甚至有危险，所以人们采用模拟大气流的“风 洞实验”的方法来进行，这是结构模拟实验。 自然辩证法概论 51* * 实验方法的作用 实验是检验在科学认识中得到的理论的真 实性的标准，是证明科学知识的手段； 实验是获得新假说、新理论的直接来源 ，是发展科学知识的手段。 自然辩证法概论 52* * 实验在科学研究中的作用 (1)实验方法可以获取精确可靠的科学事实，科学实 验是推动科学发展的动力 p新实验与旧理论的矛盾 自然辩证法概论 53* * 两朵“乌云”引来一场风暴 p19世纪末物理学的三大发现： X射线：伦琴（德），1895（1901） 放射性：贝克勒尔（法），1896（1903） 电子：J.J.汤姆逊（英），1897（1906） 自然辩证法概论 54* * p开尔文勋爵（英）：1900年新年献词 p 他在1900年一篇名为遮盖在热和光的动力理论上的19 世纪乌云的演说中讲的。他说的“乌云”有两片，一片是 以太理论的困难，一片是能量均分定理的困难。这两个困 难到20世纪都得到了解决，以太理论的困难是由狭义相 对论消除的，能量均分定理的困难是量子论解决的。 自然辩证法概论 55* * “乌云”之一：迈克尔逊莫雷实验 p 检验“以太风”假说：零结果，1887（1907） M1 v M S M2 T 自然辩证法概论 56* * p狭义相对论：爱因斯坦，1905 光速不变原理 狭义相对性原理 p迈克尔逊获1907年诺贝尔物理学奖 自然辩证法概论 57* * 另外一朵“乌云”：黑体辐射实验 p “紫外灾难” U（,T) 实验曲线 自然辩证法概论 58* * p1900.12.14，能量子论， p1905 光量子论 p1913 原子结构理论 p1927 量子力学 自然辩证法概论 59* * （2）实验方法是检验假说的基本手段 例：“ 疑难” （1953） 奇异粒子： 介子； 介子 质量、寿命、电荷、自旋相同 宇称不同 自然辩证法概论 60* * 宇称和宇称守恒 p镜像对称（左右对称） p镜像对称变换（X -X） p宇称 （Parity） p宇称守恒定律 ：“自然规律在镜像反射下是不 变的”。 p传统上认为“宇称守恒定律是普适的” 自然辩证法概论 61* * 对称与不对称 自然辩证法概论 62* * p 宇称不守恒的实验验证：杨李的实验设计 平 面 镜 0 100 001 0 自然辩证法概论 63* * 李正道接受诺贝尔物理学奖（一九五七年） 自然辩证法概论 64* * 杨振宁接受诺贝尔物理学奖（一九五七年） 自然辩证法概论 65* * p要敢于向“权威结论”提出挑战 （合理的怀疑性） p“大胆假设，小心求证” p做实验要知难而进，要有坚韧不拨的勇气和毅力 自然辩证法概论 66* * 实验方法的分类 （1）定性实验 p 检验电磁波的存在：赫兹，1887 p 电子衍射实验：G.P.汤姆逊，汤姆逊用多晶体做实验，发现了电 子在晶体上的衍射，实验验证了电子具有波动性的假设。 1927（1937） p 裂脑术实验：R.W.斯佩里（美）（1981） 自然辩证法概论 67* * （2）定量实验 p测定引力常数实验：卡文迪许 p测定光速实验：斐索 p测定热功当量实验：焦耳 p测定电子荷质比实验：汤姆逊 自然辩证法概论 68* * （3）结构分析实验 p粒子散射实验：卢瑟福，1911 p测定DNA分子结构实验：沃森、克里克，1953（ 1962） p测定前列腺素的化学结构：S.K.贝格斯特姆（ 1982） 自然辩证法概论 69* * （4）对照实验（生物，医学，医药学） 对照组，试验组 p光作用于植物的什么部位而使植物向光生长？ 自然辩证法概论 70* * （5）模拟实验（相对直接实验） p物理模拟 p数学模拟 p功能模拟 自然辩证法概论 71* * （6）判决性实验（判别假说的存亡） p否定“热素说”的实验：戴维（英），1799 p否定光“以太”实验：迈克耳逊、莫雷，1887（ 1907） p证实弱相互作用下宇称不守恒的实验：吴健雄， 1957 自然辩证法概论 72* * 二、观察实验中重要的认识论问题 p1、观察与理论的关系 p 培根古典归纳主义认为，理论依赖于观察，而观察却 独立于理论，不受理论的制约。 p 现代逻辑经验主义认为，观察处于科学知识结构的底层， 不受任何理论的影响。 p 波普尔、汉森、库恩等人则明确提出“观察渗透理论”的观 点。这一观点更具有合理性。 p 感性认识和理性认识相互包含、相互渗透，所以观察并非 单纯的感性活动，它受到以往理论的影响。观察者的知识 结构、理论素养直接影响其观察结果 p “观察渗透理论”并没有取消观察的客观性。 自然辩证法概论 73* * p2、微观领域中仪器的影响问题 p 在微观领域中，实验仪器对微观客体的影响、干扰很大， 与宏观测量时有很大区别。 p 但是，借助仪器对微观客体的观察仍然具有客观性。 p 量子力学中的“不确定性原理”，也没有否定观察的客观性 ，因为微观粒子本身就不同时具有精确的位置和动量。 自然辩证法概论 74* * 3、观察和实验中的机遇 （1）机遇：在观察和实验中，人们往往由于某种偶然的 机会发现了出乎预料的未曾见过的意外现象，并由此导致 了科学技术的新突破，这种意外的发现，被称为机遇观察 。 （2）机遇观察的特点-意外性。 完全意外性，研究目的是为了发现现象A，但却意外发 现一种完全不同于A的现象B，而且B比A更有价值。 如，瑞士化学家雄班在厨房里利用纤维素作原料合成 其他巨分子实验时，弄洒了一瓶硫酸和硝酸地混合物，他 抓起妻子地棉围裙去擦，然后把它放到炉子上烤，不料围 裙“噗”地一声着起火来，烧得干干净净，但是没有发生浓 烟。受这一意外地启示，发明了威力巨大而又无烟地烈性 炸药。 自然辩证法概论 75* * 部分意外性，指对结果有望期，是意料之中的事 情，但发现这一现象的方式、时间或场合确是 意外的。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 如古特依橡胶硫化技术的发明，就是在实验过程 中不小心把橡胶和硫磺的混合物掉在火炉上，出乎意料 地发现这种混合物的良好性能。 弗莱明发现青霉素、伦琴发现射线等。 前苏联生物学家李森科宣称“偶然性是科学的敌人”，把 必然和偶然绝对对立起来，是错误的。 自然辩证法概论 76* * （3）机遇产生的客观依据和认识论根源 1）客观根源：自然界本身是偶然性与必然性的对立统一。机遇表现 为偶然性，但他背后却隐藏着自然规律的必然性。 2）认识论根源：来源于主体的目的性与客体的复杂性之间的矛盾。 主观的东西，并不一定符合客观实际。 （4）如何捕捉机遇？ 法国化学家和微生物学奠基人巴斯德在讲述奥斯特偶然发现电的 磁效应现象的生动故事时说：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有 准备的头脑。” 自然辩证法概论 77* * “何为有准备的头脑”？ 具有良好的哲学素养； 具有敏锐的观察能力和识别能力； 具有诚实的科学态度； 具有娴熟的理论分析能力和观察实验的实际经验。 自然辩证法概论 78* * 第三节 科学假说的形成 一、科学假说形成的机制 第一，当出现了原有科学理论无法解释的新事实时， 就会提出关于新事实的猜测性说明。 第二，当原有理论与新事实矛盾时，为解决这一矛盾 而提出假定性说明。 第三，当把某一理论外推到其它事物时，对其它事物 的属性、规律提出猜测性说明。 自然辩证法概论 79* * 案例：魏格纳的“大陆漂移假说” p 1910年，偶然发现非洲西 海岸与南美东海岸一凸一 凹的对应现象。“ 海陆 固定论”无法解释，萌生 “大陆漂移”奇想 p 1915年，找到古生物学证 据，初步提出“大陆漂移 假说” 自然辩证法概论 80* * p 经过艰苦的实地考察，终于提出三个方面的证据： 第一，大西洋两岸的许多生物有亲缘关系 第二，大西洋两岸的岩石、地层和皱褶相吻合 第三，在古气候方面，两极地区有热带沙漠的征兆，在赤道地区找到 了冰盖 p 从地貌学、地质学、地球物理学、古生物学和生物学、古气候学、 大地测量学等多角度进行严密的论证 自然辩证法概论 81* * p 1916年， 发表海陆起源，形成 较完整的“大陆漂移假说”：组成 洋底的岩石比组成大陆的岩石重， 因此，组成大陆的地壳就像“冰山 ”一样在洋底岩石上漂移。 p 19291930年，四次到格陵兰岛探险 ，以身殉职 “出师未捷身先死，常使英雄泪满襟 ” 自然辩证法概论 82* * 自然辩证法概论 83* * 二、科学假说的形成过程 1、提出初步假定 研究者根据一定的科学理论和尚不充分的事实及 经验材料，通过科学抽象、逻辑思维和非逻辑思维， 对未知事物的性质及其规律作出初步假定性解释。 其特点是：第一，研究者集中精力分析最主要的事 实材料；第二，归纳和类比方法的作用较为突出。 自然辩证法概论 84* * 2、形成科学假说阶段 研究者从初步假定出发，经过反复的观察、实验、 掌握更多的经验事实，并通过理论论证，使初步假定逐 步得到充实，最后形成一个具有一定结构和逻辑系统的 科学假说。 其特点是：第一，广泛地综合解释己有事实；第二， 演绎推理作用较为突出。 自然辩证法概论 85* * 3、提出科学预见 研究者从科学假说出发，预见新的事实和现 象。 其特点是：第一，尽量地预见未知的事实和 现象；第二，演绎推理作用较为突出。 自然辩证法概论 86* * 三、提出和建立假说的方法论原则 1、解释性原则：能解释和说明该范围内已知的全部科学事实 ，且不能与研究对象范围内已知的科学事实相矛盾。 2、对应性原则：对应于一定的范围，包容原有理论无法解释 的事实，原有理论作为新假说的特例。科学假说不应当与 已被实践检验过的正确的科学理论相矛盾。 3、可检验性原则：原则上的可检验性；技术上的可检验性