《普罗木修斯》第一课时教学反思

精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 1 / 3 普罗木修斯第一课时教学反思 莲山课 件 m 普罗米修斯是人教版小学语文四年级下册的一篇讲读课文，这篇课文所在的单元主题是“故事”，故事类型丰富，有寓言故事，民间故事，还有神话故事。普罗米修斯属于西方神话故事，讲述的是正义之神普罗米修斯看到人间因没火而过着悲惨的生活，便冒着生命危险为人类取来火种，众神之王宙斯知道后，大发雷霆，严厉地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯并没有屈服，最终被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由的故事。 “讲故事、听故事”是孩子们爱做的事，这篇神话故事在文字上也没有特别难以理解的地 方，所以四年级的孩子们读起来没有太大困难。但是神话故事具有自身的特点，这一点却是孩子们还不能很好把握的，所以，在讲这个故事的过程中，应当有意识地引导孩子们感受神话独特的魅力。本班四年级学生思维敏捷，学习能力较强，但是在朗读的自主性上还有待加强，所以，如何引导孩子朗读神话故事，读好故事里的主人公的话语和故事情节值得重视。 在教学过程中，我注重训练学生的书写能力，同时也注重培养学生的朗读能力和想象能力，课堂紧凑，教学环节节节相精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 2 / 3 扣，由浅入深。板书清晰，有效地帮学生们理清了主人公之间的故事，在学生概括主要内容时起了 非常大的作用，也借机教给学生概括课文主要内容的方法。通过对普罗米修斯坚定话语的重复朗读，一咏三叹，使学生在读的过程中能更深刻地体会普罗米修斯的坚定、勇敢与善良，体会他不惜牺牲自己的生命，为人类造福的大无畏精神。基于对教材和学情的分析，在授课过程中我基本能预设学生的学习状态，及时给予指导，顺利完成学习任务，突破重、难点。 但是这节课仍存在许多不足，需要努力改进。 首先，普罗米修斯作为一篇古希腊神话故事是比较特别的，说它特别不仅是因为故事的传奇性，主人公的神化，更是因为它的文体。孩子们在过去三年的学习中已经 学习过中国神话，对神话的特点有所了解，但是西方神话故事还是第一次接受。那么，神话是什么？这种文体意识在这堂课的学习中没有加以渗透相关知识，如能简单介绍古希腊神话故事，对孩子们来说，这简单的介绍也许就打开了学习的另一扇大门。 另外，课文中出现了几个神，由于都是外国名字，比较长，学生读起来也不太顺口，于是我设计了让他们读名字的环节，但是这个环节进行得比较呆板，学生读了对理解课文的意义也不大，如能生动地呈现各个神的形象，效果会更生动。 此外，作为中年级向高年级过度的学段，这节课没能做到时精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 3 / 3 间的有效性分配，在讲生字词 部分花费的时间和精力过多，没能区分低年级、中年级和高年级对于生字词的学习掌握的不同，导致后面的品读课文时间仓促，没能达到预期效果，只能删减掉一些环节，是为遗憾。 而在指导学生朗读方面，虽然创设多处留白想象，创设许多情境，也给予了学生听觉上的冲击，但是由于自己的朗读还不成熟，不能给予学生中肯的指导和评价，所以这一部分的朗读没能达到预期效果