《记承天寺夜游》课堂实录

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 记承天寺夜游课堂实录 记承天寺夜游课堂实录 现代作家梁衡说：“有一种画轴且细且长，静静垂于厅堂之侧，他不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁惹人喜爱。在我国古典文学的宝库中就垂着这样两轴精品”今天我们就来品味其中的一轴秋月水墨精品记承天寺夜游。 老师很喜欢这篇文章，想给大家读一读。请大家把书翻到 198页，拿出笔来。这听读的过程中注意做好听读标记，尤其要注意读音、节奏和语气。 准备好了吗？ “记承天寺夜游，苏轼” 这么美的文章大家都读一读吧，自由诵读，在读的过程中仍然要注意读 音、节奏和语气。 生杂然诵读“记承天寺夜游，苏轼”一遍读完了，声音渐渐小了下来。 大家读的很投入，我来请一位同学来给大家读一遍。 谁来点评一下同学的朗读呢？ 看来比起读音和节奏，情感更难把握一些，因为要读出情感我们首先要理解课文的内容。现在请大家结合注释译读文精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 章，不会翻译的先勾画出来和小组同学讨论，小组解决不了的全班解决。 生自由译读 讨论 提问 现在带着对文章的理解我么再来入情入境地品读作者的情感，只有我们体会了作品在情感上的千变万化，才会有气息上的千姿百态，也才会有声音上的姹紫嫣红。作者的情感一定隐藏在作品的字句当中，我们要反复诵读，发挥联想，挖掘表达作者情感的关键词。比如第一句我就觉得写的很好。“欣然”一词即把本已解衣上床的苏轼，一见月色便兴冲冲地穿衣复从床上爬起，那童稚之态被活灵活现地勾画了出来。所以我应该凸显“欣然”两个字来传达喜悦之情。 请像老师这样品读文中其他的句子，体会情感，找出一句你觉得情感品析的最好的一句和大家分享。 学生开始活动，诵读声一片，老师行走在教室参与到学生的活动中。 学生分享 品“闲人” 同是贬谪，屈原则说“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”在离骚中屈 原的形象更是呼天抢地，悲痛惨淡。最终投汨罗江自尽。贾谊贬谪，于贬所悲悲切切，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 最终抑郁而亡，享年 33 岁。韩愈被贬写到“好收吾骨瘴江边”白居易被贬在琵琶行里说“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”苏轼也一生磨难，身历八州，但生活在苏轼这里并没有因为贬谪而失去色彩。就像夜游承天寺，他总能在平凡的生活中找到乐趣，忘记悲伤。刚到黄州的时候他感叹到“黄州真井底而也。”没有快乐他去寻找快乐，创造快乐。他每天布衣草鞋行走于荒山大江，修竹古木之间，和田里的农民、水滨的渔父，山野的樵夫、市井 的贩夫走卒聊天说笑无拘无束。偶尔碰上不不善言辞的，无话可说，他便求人家讲个鬼故事听听，别人推辞说：“没有鬼故事可讲”，他说“瞎编一个也行”。他到邻居家做客，邻居给他吃一种酥脆的薄饼，苏轼觉得特别好吃，问主人这饼叫什么名字？邻居说没名字，他说那就叫“为甚酥”吧。他又去另外一个邻居喝到一种特别酸的酒，他说“莫不是做醋时错放水了吧”此后这酒就叫“错着水”。他寄情美食，创造了著名的“东坡肘子”。既然已经没有了阳春白雪，那就做个快乐的下里巴人吧。此时的东坡俨然成了自然中伟大的顽童 也许造物主根本就希望人是这幅面貌吧 。苏轼希望自己就如庄子庖丁解牛中庖丁手里的那把刀，行走于骨缝之间而毫发无损。让他也能够行走于苦难之中而游刃有余。苏轼是很喜欢庄子的，他曾说“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”正是有了道家对精品文档