三年级数学下册《口算乘法》课堂实录

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 三年级数学下册口算乘法课堂实录 三年级数学下册口算乘法课堂实录 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级下册第58页的例 1 和做一做，练习十四的第 1 4 题。 二、教学目标： 1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘整十数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。 2、使学生经历整十、整百等多位数整十数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识 的情感。 三、教学重、难点： 重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算方法，并正确进行口算。 难点：发现、归纳整十、整百数乘整十数的口算方法。 四、教学准备： 课件、卡片、 五、教学过程： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 创设情境，引入新课 课前练脑场（卡片）： 1、 20+20+20=60 写成乘法算式是（ 20 3=60）表示（ 3 个 20相加是多少？或 20的 3 倍是多少？） 2、 3 6=8 5= 30 6=80 5= 300 6=800 5= 师：今天，老师发现同学们学得这么认真，决定带大家去李叔叔家玩！他家呀，是个数学乐园，高兴吗？（故卖 关子）不过，要去李叔叔家玩可不是这么容易的哟！瞧，（出示课件：荷叶桥）要通过这座荷叶小桥才能到达李叔叔家呢。有信心通过吗？那把我们的小火车开起来吧，小火车，开起来！ 生：开到这里来。（选择一列同学依次回答，） （课件：逐一点击出现算式 20 540 46 200300 713324 1），指名口答，其余的孩子当小老师判断：“过！”。根据生的回答完整算式） 师：祝贺你们！顺利通过。（生齐呼“嘢！”）其实，荷叶小桥上的算式都是我们以前学过的口算乘法，这节课我们继续来学习口算乘法。（板书课题：口算乘法）把课题齐读 两遍。 引导交流，探究新知： （一）教学 300 10： 师：过了荷叶小桥，我们来到了李叔叔家（出示：主题图）看，李叔叔正和邮递员叔叔在交谈呢？他们在说什么呢？你精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 了解到了哪些数学信息？（生自由说）你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？ (生自由提问 ) 师：提了这么多有价值的问题，真了不起！那邮递员工作 10天要送多少份报纸？解决这个这个问题，你会怎样列式？（ 300 10） 师： 300 10 等于几，你是怎样想的？（ A、因为 10 个 100是 1000，所以 10个 300是 3000，则 300 10=3000（份） B：3 10=30100 个 30 是 3000c：把 0 藏起来，先算 3 1=3 再在 3 的后面添 3 个 0） 师：想出了这么多种方法解决 300 乘 10 这道题，你认为哪种方法最简便、最快呢？（师指几名学生说，在多个学生说到最后一种算法后）和她想法一样的举手？看来，大部分的同学都更喜欢最后一种算法，认为它更简便、更快，在今后的计算中，我们就选择最简便、最快的算法。咱们再来梳理梳理刚才的算法，把 0 巧妙的藏起来，先算 3 乘 1，等于 3，再把两个因数中的 3 个 0 添在积的末尾。（生看完后）记住了吗？那你能用自己的话再说一说这种算法吗？（多指名） 还需要 答，一起来，答，一二。 （二）教学 300 30： 师：（课件）邮递员工作 30天，要送多少份报纸呢？ 你能根据这个问题列出乘法算式吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 生： 300 30或 30 300 师：其他同学也是这样想的吗？ 300 30 等于几，你会怎样算呢？先静静的想一想，想好后举手（ =） （预设） 生 1： 1。师：运用以前的知识来解决新问题，是个善于思考的孩子。 生 2： 60 10 也表示 10 个 60 相加。（板书： 60 60 6060 60 60 60 60 60 60 600 师：他是转换成了加法算式进行计算。 生 3：把 0 不看， 6 乘 1 等 于，后面再加 2 个 0 就是 600（板书： 60 10 600） 师：她的想法大家听明白了吗？在算的时候，先算 6 乘 1，用口诀一六得六，算出等于 6，再把两个因数中的 0 添在积的末尾，对吗？通过思考，大家想出了这么多方法，算出 60乘 10 等于 600，（师写得数和单位）这道题做完了吗？一起答，一二。 师：想出了这么多种方法解决 10 乘 2 这道题，你认为哪种方法最简便、最快呢？（师指几名学生说，在多个学生说到最后一种算法后）和她想法一样的举手？看来，大部分的同学都更喜欢最后一种算法，认为它更简便、更快，在今后的计算中，我们就选择 最简便、最快的算法。咱们看着黑板再精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 来梳理梳理刚才的算法，把 0 巧妙的藏起来，先算 6 乘 1，等于 6，再把两个因数中的 2 个 0 添在积的末尾。（生看完后）记住了吗？那你能用自己的话再说一说这种算法吗？（多指名）两个因数末尾都有 0 的乘法，口算时只要先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0，就在乘得的积的末尾添上几个 0。 （三）教学 300 30和 60 30： 师：说得真棒！如果邮递员工作 30 天，要送多少份报纸？要送多少封信？（课件出示） 师：你会怎样列式？ 生： 300 30 师： 300 30=？先想一想，再和你 的同桌交流算法。 生：我是这样想的：先用 0 前面的数 3 乘 3 等于 9，再在 9的后面添上 3 个 0，就是 9000（描红 3、 3、 9，并板书其各自的含义），所以 300 30=9000（份）还需要？一起答（生答师板书） 师：还有一个问题应该怎么列式解答呢？ 生： 60 30=1800（封） 师：你是怎么算的？谁来说说你的算法？ 生：我先用 0 前面的 6 3=18，再在 18的后面添 2 个 0，就是 1800。 师：接下来还要答。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 巩固深化，快乐练习： 师：同学们会口算了吗？钟老师准备了一些题，要求你快速说出得数，准备好抢答（出示课件： 2 4=20 4=20 40=200 40=）指名回答。 师：算得这么快啊，观察这些算式，你有什么发现？观察因数和积末尾的 0，你有发现吗？是不是因数末尾有几个 0，积的末尾就有几个 0？我们马上进入一个紧张的猜 0 游戏！（课件 :桃子后面躲着几个 0？）快速说出桃子宝宝后面躲着几个 0 呢？猜对了，桃子和你交朋友了，比比谁的反应快。 30 20=660 80=48500 30=15 60 40=2420 50=150 80=4 随机让生说说你是怎样算的 ? 当猜到 2 500=1时，学生出现争议， 师 :有不同意见了 ,到底是几个 0 呢 ?说出你的理由！ 师 :看来，刚才的发现并不完全正确，在通常情况下，因数末尾有几个 0，积的末尾就有几个 0,碰到特殊情况时 ,积有更多的 0，可不能只看因数末尾的 0 来决定积末尾的 0 哦！可要细心了 !最后一个 :500 8，桃子后面躲着几个 0？ 师：有新发现就有了新收获！接下来我们就来轻松一下，来玩几个游戏，我们先去打气球（出示课件：打气球）快速说出气球上乘法算式的得数，这个气球就被你打中了。谁想来打气球呢？（课件：气球 80 10700 2060 2012精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 20020+4050 4090 9024 10）随机要求学生 说出想法 师：气球都被打中了，留下了我们收获的成果。马上进入下一个游戏跷跷板（出示课件：跷跷板）看， (课件 :)跷跷板来喽！张开你的双手，接下来跷跷板上会出现算式和数，你要快速的做出判断，如果左边的数大，你的跷跷板会怎样？（师生同方向做动作）右边的大呢？（师生同方向做动作）若是一样大呢？（师生同方向做动作）真是一群聪明的孩子。这个游戏动手不动口，老师说判断后，你就用动作告诉老师，准备好了吗？开始喽。 (课件 :30 30 与 1000、 70 30 与2000、 20 3 与 600、 3000 与 10 30、 400 3 与 30 40、80 30与 60 40) 师：游戏好玩吗？ 总结： 师：同学们真能干 !用学到的知识解决了很多的问题，这节课玩得开心吗？学得开心吗？来说说我们学习了什么知识？（相机完整课题：整十、整百数乘整十数） 拓展： 师：同学们的收获可真不少！会口算整十、整百数乘整十数了，敢接受老师更大的挑战吗？很有信心！ (课件 :()()=1200，试一试吧 )你能根据我们所学的知识想出几乘几等于 1200 吗？先想一想，再在纸上写一写。如果你的想法和彩条后的一样，会有惊喜哦。（生自由在纸上写） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 师：来说说你的想法。 师：大屏幕上有 你写的吗？（