四年级下册《鸟的天堂》第一课时教学设计（语文S版）_第1页
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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 四年级下册鸟的天堂第一课时教学设计（语文 莲山课 件 m 四年级下册鸟的天堂第一课时教学设计（语文 一、教学目标 1、学习生字新词。正确读写“灿烂、竹竿、白茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 二、教学重点： 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 、学习抓住景物特点进 行描写的表达方法。 三、教学难点： 理解文中一些含义深刻的句子。 四、教学准备： 多媒体的课件 第一课时（略） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 一、揭示课题 1、齐读课题。“天堂”这个词常用来比喻什么？ 2、那“鸟的天堂”指什么？ 3、课前大家查找了相关的资料，谁愿意把你搜集到的资料介绍给大家听？ 二、检查预习情况 1、指名读课文，要求读准字音。 投影出示练习：选择带点字的正确读音。 波浪（ 动（ 禁（ 缝隙（ 可计数（ 奋（ 2、自学生字，掌握字形。 重点指导： 灿：偏旁“火”最后一笔由捺变为点 . 隙：右上部分中间一笔是竖，不是竖钩。 三、再读课文，整体感知 1、指名读课文。要求：读准字音，读通课文。 2、理清文章脉络。 （ 1）默读课文，思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了景象？为什么两次所见所闻会不一样？ （ 2）汇报交流。 生 1：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到的许多鸟。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 生 2：因为作者两次去的时间不一样，所以看到的景象不一样。 （ 3）理清课文的脉络。
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