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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 学反思 践性和艺术性很强，相对“好上”，但“上好”却不容易。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异，如何上好 学生乐学、好学是我们应该要思考的问题。在前两年教学的基础上，今年我进行了新的尝试和调整，取得了较好的效果，其中有几点我感觉尤为重要： 一、导入 简单巧妙且与本节学习内容相关的导入，既能激发学生的学习的欲望，又能使教师的引导作用得以强化，从而为课堂教学奠定一个良好的基础。 图和图像合成后，我选择了“ 作”这一主题，引入很简单：给学生展示了用我的照片处理的铅笔画、工笔画、油画和拼图效果，外加引导语：你学过素描、工笔画或油画吗？没事，今天老师让你动动鼠标就能把自己的照片处理成各种绘画效果！学生马上就对本节内容充满学习期待。 二、素材 学少不了图片素材，曾经尝试过让学生自己上网搜索，但不少自控能力较差的同学常会趁机玩游戏，能认真找图片的同学则过多地把时间浪费在搜索及欣赏图片的过程中，所以这学期的 学我每节课都会为学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 提供丰富的图片素材。当然，为了让学生对所提供的素材感兴 趣，在准备素材时要考虑几个问题： 趣差异； 别是第 3 点，随着手机像素越来越高，学生外出活动或有纪念意义的摄影到处可见，而同学们对如何将自己的照片处理得更好非常感兴趣，将这些内容引入到课堂中，能让学生觉得所学知识技能能帮助他们解决生活中的实际问题，会表现出更大的兴趣和热情。 三、学案 作性强，操作步骤复杂，很多学生在操作时会遇到这样或那样的问题，如老师一一作解答，一来耗时耗力，二来难以照顾到全体学生，三来不利于培养 学生自主学习。因此，为学生准备学案就显得尤为重要。 四、鼓励和引导 在控制好学习难度的基础上，对于不少动手能力较差的同学，除了请能力较好的同学帮忙指导外，老师还要积极地鼓励、耐心地引导，不能让学生遇到问题就退缩、放弃。 存在的问题： 一、学生的美术素养普遍不足 学习对学生的美术素养有一定的要求，但学生的美术素养普遍不足（美术特长生情况好些），具体表现为：第一，审美能力不足，学生对于作品往往是凭个人主观的好精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 恶进行创作和评价（这一点在图像合成时表现得特别明显）。其次，学生缺乏对美术知识的主动 运用意识，他们虽在美术课中学过一些画面表达的知识，但在图片处理时却将它们抛于脑后，完全没想到去运用这些知识。因此，如何将美术知识融合在 学中仍需思考。另外，我自身的美术素养也有待提高。 二、仍有不少学生的学习动力仍不足 也许是
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