语文版八年级上册第一单元备课要点.pptVIP

语文版八年级上册第一单 元备课要点 巴东三峡 单元教学重点： 阅读时引导学生把握游踪，抓住景物特 征，揣摩语言；写作时体现游踪和游览顺 序。 单元教学难点： 把握游记中蕴含的思想感情和融情于景 的写作手法。 游记常识 一、什么是游记？ 游记，顾名思义，就是记游。也就是对 一次出行、游览、参观等的记录。在 这里，“游”的含义有多种：游历、旅游、游 玩、游览、参观、访问、考察等。 游记常识 二、游记的分类 1、以记录行程为主的是记叙型游记； 2、以抒发感情为主的是抒情型游记； 3、以描绘景物、景观为主的是写景型游记； 4、通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光 、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘 ，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记 时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会 有“游记”。 游记常识 三、游记中的线索 有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将 其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎 ，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一 条合理的线索贯穿其中。这条线索也可以说是写 作的顺序。 写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清 楚是十分重要的。游记中，最常用的写作顺序可 能就是游踪了。按游览路线的先后顺序，既点明 游览点的名称，又要说明它们的空间位置，这样 就能有条不紊了。 游记常识 四、游记中的主体 主体指的是做这件事的人或集体。既然是游 ，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺 少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游 记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一 开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者 就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老 师的带领下参观了北京大学”，点明游记的主体是 “我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还 可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾 指出。 游记常识 五、游记中的写景、抒情 游记毕竟不是“导游图”，而是绘声绘色地记下自己的 所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点，使风景点 来历、形状和颜色历历在目，别人读了会产生身临其境之感。 对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体， 景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有 重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的中心。这 个中心就是作者在游览中抒发的思想感情，只有做到中心明 确，才算得上是好游记。 写游记只描写景物还是不够的，还应该在记事、写景的 同时融进自己饱满、丰富的感情，这样才会增强文章的感染 力。 游记常识 “融情于景”举例 在记金华的双龙洞一文的字里行 间里，蕴含了作者的感情。比如，作者将 溪流的宽窄缓急的变化说成是“时时变换 调子”，犹如乐曲一样美妙；看到内洞里 那无数的钟乳石，石笋，写道：“即使不 比做什么，也很值得观赏。”这样的句子 充满了喜爱之情，由衷地赞叹大自然的巧 夺天工。 游记常识 六、记游要分清主次 在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是 不是都要记下来写到文章里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不 好。写游记最容易犯的毛病，就是记“流水账”。有的同学从听说要外 出远足记起，出发前的准备，路上的琐事，一古脑儿都记下来。而游览 参观活动却只有寥寥几句。这样喧宾夺主，使文章的中心很模糊。 想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。重要的留下，不重要 的舍去。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略， 脉络非常清楚，重点突出，才能给读者留下较深的印象。巴东三峡 中西陵峡最详、巫峡次之、瞿塘峡篇幅最短，从空间上体现了这一点； 周庄水韵中前两次去周庄略写，“最近一次”详写，则从时间上体 现了这一点。 因此，游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重 要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去 不写。这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。 巴东三峡 长江三峡简介： 长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅 礴的气势和众多的名胜古迹闻名于世，为世界著 名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘 峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县 的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节 、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长193公 里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公 里），被游人誉为“山水画廊”。 瞿塘峡 出白帝城登船东行就来到以“雄”著称的 瞿塘峡。瞿塘峡长约8公里，是三峡中最短的 一个峡。峡口处江面宽不到百米，两岸悬崖 峭壁如同刀劈，云天一线，水急浪高，山势 险峻，山岩上有“夔门天下雄”五个大字，沿江 而下可观粉壁墙、孟良梯、凤凰饮泉、倒吊 和尚、犀牛望月等奇景。其中粉壁墙上布满 了历代碑刻，篆、隶、楷、行俱全，俨如一 面挂满书法墨宝的厅堂之壁，所以有人给它 取了个文雅的名字，叫“粉壁堂”。 巫峡 出了瞿塘峡，经过25公里的大宁河宽谷就来 到了幽深秀丽的巫峡。巫峡西起巫山县的大宁河口 ，东到湖北省的官渡口，全长约40公里。峡中两 岸青山连绵，群峰如屏，江流曲折，幽深秀丽，宛 如一条天然画廊。峡两岸为巫山十二峰，江北由西 向东依次为登龙、圣泉、朝云、神女、松峦、集仙 六峰；江南为净坛、起云、飞凤、上升、翠屏、聚 鹤六峰。但在江上只能看到九座山峰，其中南岸的 净坛、起云、上升三峰要在长江支流青石溪上才能 看到。在十二峰中以神女峰最为俏丽，也最有名， 人们把她看做巫山的象征。在十二峰最东的集仙峰 临江绝壁上，刻有六个苍劲大字重崖叠嶂巫峰 ，传为诸葛亮所书，故称孔明碑。 西陵峡 西陵峡西起秭归县香溪口，东止宜昌市南津关，全长约76公里，是 长江三峡中最长的峡谷，以险峻闻名于世。峡内有兵书宝剑峡、牛肝马 肺峡、崆岭峡、黄猫峡、灯影峡、青滩、泄滩、崆岭滩等名峡险滩和黄 陵庙、三游洞、陆游泉等古迹。峡中险峰夹江壁立，峻岭悬崖横空，奇 石嶙峋，银瀑飞泻，古木森然，水势湍急，浪涛汹涌，景象万千。但很 多礁石险滩业已得到整治，惊险万状的“崆岭滩”、“鬼见愁”、“鬼门关”已 成为历史陈迹。西陵峡中的兵书宝剑峡位于香溪东1.5公里、长江北岸的 陡壁峭岩上，岩上石隙中有物叠置其间，状若书卷，名曰“兵书”，其右下 方有条形岩石凸起，宛如巨剑直插激流，名曰“宝剑”。“兵书”实为巴人岩 棺葬之遗迹。从兵书宝剑峡向东过新滩不远，江北有岩壁，上有两块重 叠下垂的赭黄色岩石，一块形似牛肝，一块形似马肺，故名牛肝马肺峡 。莲陀至南津关间有灯影峡及黄猫峡。灯影峡又名明月峡，峡虽不长， 但景致不凡，可谓“无峰非峭壁，有水尽飞泉”。西陵峡南岸的马牙山上有 四块奇石，很像西游记中唐僧师徒四人去西天取经，悟空探路，八 戒牵马，唐僧合十，沙僧挑经，姿态酷肖。每当落霞晚照，从峡中远望 ，极似灯影戏中人物，故名灯影峡。黄猫峡一带，山形如黄猫蜷伏，风 光绮丽。 作者介绍 刘大杰（19041977），现代学者、作家、 翻译家。湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑 ，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大 学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼 中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市 委副主任。参加过辞海、中国文论选的 编写，主编中国文学批评史。研究专著有 托尔斯泰研究、易卜生研究、德国文学 概论、德国文学简史和东西文学评论 （全三册）魏晋文人思想论、红楼梦思想 与人物，另有古典文学巨著与讽刺文学等论文多篇。 提个醒 巴东三峡的游踪为逆流而上。 刘大杰游览和写作此文时，“三峡大坝”工程 尚未启动。“新三峡”又有了很多新变化。 巴东三峡 一、朗读课文，整体感知 1、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ 明确：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。 2、作者沿途经过了哪些地方？ 明确：作者由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡，船 过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝 城，最后船泊在夔府的江岸。 3、理清文章结构，体会作者字里行间流露出的思想感情。 明确： 第一部分：（12自然段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。 第二部分：（39自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后轻松的心情。 二、具体研读 1、从文中找出描写各峡山水特点的句子。 明确： 西陵峡 黄猫峡：山高不险，水急不狭；灯影峡： 江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽，黄陵庙一带风光秀 美。崆岭峡：山形水势，突然险峻起来；米仓峡：山崖高 峻，昭君村，峰峦如聚。 巫峡“一段最奇险最美丽的山水”。水险：窄、急 、曲折、多滩；山妙：不单调；山高：笔直、整齐、险峻 ；云：变幻多姿。 瞿塘峡山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。 二、具体研读 2、本文采用了多种手法描写景物，生动形象，请找出并加以分析。 明确：（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江 水“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。 （2）描写巫峡山的高峻。 运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”， 非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那 高高的峰顶”。文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言 其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。 （3）文中还通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险 恶。如“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹， 只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。随着山川形势 的变化，作者的心情随之而变，有时惊惧紧张，有时则轻松舒畅。如游 西陵峡的第二段时，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突 然变得很轻松很悠闲了”。再如最后一段，写走完三峡，满船的人都感到 一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这 些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。 二、具体研读 3、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与 景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什 么作用。 明确：开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三 峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下了基调。 引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中 “赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。民谚 “青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”表现了崆岭滩的险恶、可怕。作者的 即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”，形象生动地描绘出黄陵庙 一带山水景色之美。 文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，为了突出三峡的丰富的历史 文化内涵，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 三、主旨探究 本文记叙了作者经过长江三峡时沿途 所见到的无