[初中教育]神奇的生命世界.ppt

弥勒县第二中学 复习巩固 1、人类生活离不开群体自我们呱呱落地那一刻起 4、怎么做 热爱祖国，热爱家乡，热爱自己的学校， 为班级建设尽自己的责任。 3、学校和班级是我们的家学校是.园地烙印 班级 我们都是中华民族的一员2、我们属于多种群体 本节课学习目标 1、知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生 命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是 相互依赖、相互联系的； 2、能力目标：学会从大自然以及人们的相互 关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵 ，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能 力。 3、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关 注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界 的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生 命，建立起对生命的责任意识。 本节课重难点 重点：认识每一种生命都有其存在的意义 与价值，自然界生命之间关系 难点：生命之间存在既竞争又依存的关系 阅读课文并思考以下问题！ 1、什么说每一种生命都有存在的价值？ 2、丰富多彩的生命世界是怎样表现出 来的？ 3、为什么说生命的力量是强大的？ 4、生命之间存在怎样的关系？ 观看图片回答： （1）在这幅图中 ，你看到了什么 ？ （2）在这幅图中 你最喜欢的是什 么？为什么？ (3)它们有什么共 同点？ 生命是葱郁的树木 感受生命的涵义： 生命是耐旱的仙人 球 生命是嫩绿的小 草 生命是缤纷的花 朵 生命是威武的狮子 生命是可爱的大熊猫 生命是美丽的巨嘴鸟 生命是翩翩起舞的蝴 蝶 一、每个生命都有其存在的价值 （一）地球是已知的唯一一个有生命的星球。 （二）地球上有种类繁多的植物和无奇不有的动物 （三）每一生命都有其存在的价值和意义，都有着 微妙的和谐关系 二、丰富多彩的生命世界是怎 样表现出来的？ （1）生命是大自然的恩赐，它 以多种方式呈现出来的 （2）丰富多姿的生命绽放出盎然的生 机与朝 气，让人强烈的感受到生命世界的 生生不息。 根据刚才看的图片结合课本80页的 内容思考归纳 奇特的动植物 大家都知道地球上的生命是 丰富多彩的，每一种生命都有其 独特之处，都有它不同于其它生 命的“特殊功能”，你能不能列举 一些你所熟悉的生命体以及它们 的特殊之处呢？ 最香的花 普遍认为是素有“香祖”之称的兰花。兰花还 有“天下第一香”的美誉。 最小的花 是热带果树的菠萝蜜花。平常看到的花是 包含千万朵小花的花序。 最长寿的花 是一种热带兰花，能开放80天才凋谢。 最短命的花 是麦花，只开530分钟就凋谢。 最耐干旱的花 是令箭荷花，又称仙人掌花。 颜色和品种最多的花 是月季花。全世界有上万种，颜 色有红、橙、白、紫，还有混色、串色、丝色、复 色 、镶边，以及罕见的蓝色、咖啡色等。 三、为什么说生命的力量是强大的？ （物竞天择，适 者生存） （1）大千世界 林林种种的动植物 之所以能够生存下 来，就是因为他们 有强大的生命力。 顽强的蚂蚁 耐旱的仙 人球 种子的力量 （2）他们是生命 的精神的体现，是 毅力和意志最完美 的象征。 美国麻省学院南瓜实验 美国麻省学院曾进行了一非常有意思的实验。 实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观 察当南瓜逐渐长大时，能够承受多大的压力。最初 他们估计南瓜能够承受227斤的压力。 在实验的第一个月，南瓜承受了227斤的压力 ；实验进行到第二个月时，这个南瓜承受了680斤 的压力;当它承受了907公斤的压力时，研究人员必 须对铁圈进行加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后， 整个南瓜承受了超过了2268公斤的压力时，瓜皮才 产生破裂。 实验人员打开南瓜，发现它已经无法食用了， 因为它的中间充满了坚韧的牢固的层层纤维。为了 吸收充足的养分，以便突破限制它的生长的铁圈， 它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制 了整个花园的土壤和资源。 “ 南瓜实验”给我们 的启示是什么? 又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧， 挺住了难以想像的巨大压力。它启示我 们：压力并不是坏事，它可以让我们更 加完善；在压力面前不必畏惧，无须退 缩，我们要用积极的态度和行动去应对 挫折，就能将挫折带来的压力化为耐力 和成长的张力。每个看似弱小的生命， 都蕴含着无穷的战胜压力的力量！ 植物之间 动物之间 动植物之间 四、生命之间存在怎样的关系？ 苔藓 很强的依赖关系 亲密无间的合作伙伴关系 血腥的天敌的关系 狮子来了 看，前面有猎物 动 物 与 动 物 之 间 动物与植物之间 微生物与植物之间人与其他生命之间 相生相 克的依 赖关系 又如： 四、生命之间是有联系的 （一）植物之间：有着很强的依赖关系 （二）动物之间：1、相互合作的伙伴关系 2、充满血腥味的天敌关系 （三）动植物之间：相生相克的依赖关系 想一想！ 你还知道哪些动植物是相互依赖的 呢？它们是怎样相互依赖的呢？ 请同学们迅速填一下课本P83页的 食物链。 分解 物 细 菌 狼 草 羊 它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世 界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地 球是宇宙中最美丽的星球。然而： 拓展训练 星期六的下午星期六的下午, ,不幸发生不幸发生, ,一辆大车飞驰而过一辆大车飞驰而过. 又一辆汽车飞驰而过又一辆汽车飞驰而过, ,看到地上小鸟随风改变了姿势看到地上小鸟随风改变了姿势 , ,它受到鼓舞它受到鼓舞, ,又飞了过来又飞了过来. .它在它身边呼喊它在它身边呼喊:“:“为何还为何还 不起来不起来” ”. .它听不见它的声音它听不见它的声音, ,它竟然试图将地上的鸟它竟然试图将地上的鸟 儿抓起儿抓起. .尽了全身的努力尽了全身的努力, ,仍没有办法。摄影者说仍没有办法。摄影者说, ,他他 已经拍不下去了已经拍不下去了怕那只不愿离去的小鸟再受到怕那只不愿离去的小鸟再受到 伤害伤害, ,便把那只死去的小鸟移到路边便把那只死去的小鸟移到路边, ,而另一只小鸟而另一只小鸟 停在附近哀鸣久久不愿意离去停在附近哀鸣久久不愿意离去仿佛是它的家人仿佛是它的家人, , 不愿相信这个事实。不愿相信这个事实。 拓展训练： （1）这件事对你最大的触动是什么？ （2）如何能够避免和解决这个问题？ 生命是顽强的，也是脆弱的，有时 ，一个不经意的动作，可能就会对一 个生命造成伤害，人类这样的不珍爱 生命，必定会受到大自然的惩罚。 他们， 无论是健康还是病弱， 无论遭遇天塌还是地陷， 绝不放弃生的希望， 因为相信， 生命，就是最美的赞歌！ 关心帮助弱小、有困难 的人； 植树、种养植物； 节约粮食； 拒绝使用一次性用品； 随手关灯、关水，节约 水电； 不使用透明胶带和修正 液； 认识国家重点保护的动 植物； 不把野生动物当宠物饲养 ； 不参与残害动物的活动； 提倡观鸟，反对关鸟； 不吃青蛙和野生动物； 不随意丢弃废电池，提倡 使用充电电池； 不折采花木； 用手帕，不用纸巾； 不浪费自己的生命，每天都过得有收获； 这节课你收获了什么？ 神 奇 的 生 命 世 界 每一种生命都有存在的价值 丰富多彩的生命世界 动植物顽强的生命力 生命之间是相互依存的 植物 动物 动植物 课堂小结 1、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可 的种子摘下后只能存活35个小时，人能制造并使用 工具进行生产劳动。这表明（ ） A人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权 B地球上的生命充满神奇，丰富多彩 C生命多种多样，我们应充分享受其他生命带给我 们的快乐 D人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服 务 B C 2、关于生命世界中各种生命之间的关系，正确的 理解是( ) 各种生命之间互不联系，各不相干 各种生命都有其存在的意义和价值 各种生命之间相互依赖，休戚与共 随意践踏地球上的生命，就是对人类自身的伤 害 A B C D 3、右图（食物链）告诉我 们（ ） 地球上的各种生命之间是 相互依存，不可分割的 地球是人们赖以生存的家 园，拯救地球就是拯救人类 自身 人类要尽可能地开发和利 用自然资源来满足自己 一种生命的兴衰会直接影 响着其他的生命的生存和发 展 A