2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第2课《燕子》课件

2 燕子 人教版 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 2 2 燕子燕子 2 燕子 郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。 代表作：猫我们是少年 第一课时 2 燕子 燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆 虫。 2 燕子 荡漾翼尖伶 俐 闲 散木杆 纤 细 lng l y yng xin sn xinhngn 几痕 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 飞倦 jun 2 燕子 散 散会 sn 闲散 多音字 sn 几痕细线连于杆与杆之间 杆 gn 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。 gn 2 燕子 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 我会写我会写 痕 2 燕子 左右 结构 形凑 偶 拂 倦沾 独体 结构 尔 上下 结构 聚集 生字归类 纤 半包围 结构 痕 2 燕子 识字方法 偏旁归类识字 ： 字理识字 ： 凑 形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会 合。泛指聚集。 人字旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠 2 燕子 凑 cu 组词：凑成 凑合 不要写成“氵” 易写错 2 燕子 倦 jun 不要写成“彳” 巧记：一人（亻）站 在书卷旁 2 燕子 识字游戏 小燕子捉虫 赶集 聚拢 凑成 吹拂 偶尔 纤细 点击小虫子捉住它 2 燕子 词语解释词语解释 活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。 赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶 花长出来，聚在一起很热闹。 星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。 2 燕子 光彩夺目：目：耀眼。形容 鲜艳耀眼。本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。 夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目。 2 燕子 波光粼粼：形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，非 常明净。 阳光洒在湖面上，湖面波光 粼粼。 2 燕子 偶尔：间或；有的时候。 闲散：清闲而又无管束。 造句：他们不想过闲散的生活。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗 歌。 2 燕子 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段 主要写了什么内容？ 整体感知 第一段（ ）：写燕子的外形特点。 第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（ ）：写飞行的燕子。 第四段（ ）：写停歇的燕子。 1 2 3、4 5 2 燕子 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序 观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 时的动态， 最后观察燕子 时的静态。 外形 飞行 停歇 2 燕子 一、选字填空。 吹（ ） （ ）贴 大（ ） （ ）水 课堂演练 拂佛 沾粘 2 燕子 1.“闲散”的 “散”读sn，不读sn。 （ ） 2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（ ） 二、判断对错。 2 燕子 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 字词听写 2 燕子 都说小燕子是报春的使者。上节课我 们解决了生字词，初步感知了课文。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来个亲 密接触。 第二课时 2 燕子 齐读课文第一自然段，思考：本段写 了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色 ？叙述顺序是怎样的？ 互动课堂 2 燕子 一身乌黑的羽毛，一双剪刀 似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 部分 整体 一身乌黑的羽毛，一双剪刀 似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀， 凑成了那样 可爱的活泼的 小燕子。 2 燕子 可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 2 燕子 凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。 比较词语 句子中的“凑”字可以换成“ 组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞 美。 2 燕子 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整 的燕子吗？ 从图中，我们可以 发现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部分 ？ 2 燕子 想一想：作者为什么只介绍了 燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特 点。 2 燕子 背诵指导（课后第一题 ） 一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的 小燕子。 乌黑的 剪刀似的轻快有力的 可爱活泼 抓住关键 词来背 诵。 2 燕子 朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写春天美丽的 句子。 2.想一想：这是一个怎样的春天 ？ 3.哪些景物给你留下的印象最深 ？ 2 燕子 二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子 ，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。 光彩 夺目 2 燕子 如毛的细雨红的白的黄的花 2 燕子 伶俐可爱的燕子 2 燕子 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。 春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草 ，叶，形成了春 天。 二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。 2 燕子 你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是 表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表 示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ） 填一填。 嫩绿 心形五颜六色 蓝色 花 紫色花 2 燕子 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳 ，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起 赶到春天里来了，课文中是怎样写的？ 你能想象出 “赶集似的聚拢 来”的景象吗？ 2 燕子 2 燕子 红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 句子品析: 赶集的人很多春天的花草到处都是 热闹 拟人 展现出春天的繁荣景象 2 燕子 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写 得好的词语。 飞行美 2 燕子 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行姿态 “掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？ 2 燕子 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面 飞：不能说明燕子的轻快灵活 贴：接触水面面积 大。 活泼机灵的小燕子 2 燕子 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。 歇息美 2 燕子 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀 ！ 为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？ 2 燕子 “几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。 2 燕子 思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀 ！”表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。 2 燕子 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？ 外形 飞行 停歇 活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅 2 燕子 朗读时要定准轻松欢快的基调，感 情要饱满，语速要根据内容的变化时缓 时急。背诵时，可按“外形赶来 飞行休息”的顺序理清课文思路 ，借助重点词语背诵。 朗读、背诵指导（课后第一题） 2 燕子 结构梳理 外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 燕子 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画 春天迷人 燕子可爱 2 燕子 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，以 及它在 、 ，在 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面电线 2 燕子 拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面 上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用， 不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常 常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水 ？ 2 燕子 课堂演练 一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 一（ ）歌曲 一、在括号里填上恰当的量词。 一（ ）翅膀 一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）燕子 一（ ）鸣叫 只 声 对 场 根 片 条 首 2 燕子 小燕子为春光增添生趣。 柔柳展开嫩叶。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 二、缩写句子。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 2 燕子 三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似