心理咨询中的人格测量1.ppt

第八讲 心理咨询中的 人格测量 一、什么是人格？ “斯芬达克思”之迷？ 你了解自己吗？ 我选择（ ）形容自己，它与我 的相似之处是（ ）。 与人的人格有关的一个常用概念是Personality， 也可以译成“个性” 。 人格概念在心理学中，是指包括人的品德、能力 、性格、价值观、需要、兴趣等在内的使一个人 区别于其他人的稳定的心理特征。 二、人格的缤纷色彩 在现实生活中，我们在周围人身上也能看 到各种各样的人格差异。有的人热情奔放 ，有的人冷淡孤僻；有的人顽强果断，有 的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人 恃强凌弱，等等。无论是在小说戏剧里， 还是在现实生活中，我们处处可以看到各 具“特色”的人格差异。人格的这种独特性使 人类社会表现出多姿多彩。 人物 性格衣着 宝玉 真诚、热情与反叛白色 黛玉 多情、忧郁与聪慧紫色 宝钗 自制、世故与沉静兰色 元春 高贵、贤德与哀怨黄色 湘云 善良、活泼与爽快粉红 凤姐 能干、泼辣与奸诈红色 妙玉 冷漠、清高与孤傲灰色 红楼梦人物人格图谱 三、关于人格的理论模式 人格是如此多姿多彩，那么，是什么让人格 光彩四射呢? 人格心理学家一直非常关心一个问题：构成 我们的人格基本成分是什么?它们又是如何 构成纷繁复杂的人格的? 对于这样一个问题，人格心理学家们提出了 各种不同的模式来说明它。 (一)、人格类型理论：以一个人最突出的心理特 点来说明一个人的个性。例如，一个人最突出的 个性特点是乐群，我们就说这个人是外向型的人 。 (二)、人格特质理论：采用多种心理特征来说明 一个人的个性，例如，“某某同志是一个能够吃 苦耐劳、好学上进、善良勇敢的人”，这就是同 时采用多种心理特征来对人的个性进行刻画。 (三)、人格需要理论：默里强调个性的整体性， 不那么看重人的个别行为或活动。认为个性是动 态的、连续的活动模式，贯穿于人的一生发展中 的。 （一）人格类型理论 一些研究个性问题的心理学家根据人的最突出的个 性心理特征，将人划分为不同的类型。 1. 加伦的个性类型理论 人格的类型理论可以追溯到1800年前的古希腊医 生希波克拉底。他认为，人的健康与性格同人体中 粘液、黑胆汁、黄胆汁和血液这四种体液的比例有 关。经过对人的行为特征的观察，他认为当血液、 粘液、黄胆汁、黑胆汁分别在体液中占优势时，分 别构成多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质等4种不 同的气质。 类型 表现特点： 多血质 （春） 活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力 容易转移，兴趣和情绪容易变换，具有外倾性。 血液 多 胆汁质 （夏） 直率，热情，精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋 性高，容 易冲动，反应迅速，心境变换剧 烈，具有外倾性。 黄胆 汁多 抑郁质 （秋） 情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓 ，具有很高的感受性， 善于觉察他人不易觉察的细节，具有内倾性。 黑胆汁 多 粘液质 （冬） 安静，稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不容易外露， 注意稳定但难于转移，善于忍耐，具有内倾性。 粘液比 例较大 气质中的春、夏、秋、冬： 2、阴阳五行类型模式 在我国战国时期的古医书内经中，记 载了对人格的两种分类方法，以阴阳五行 说为基础的这两种分类方法就是多元类型 人格模式。 一种是依据人的体型和肤色将人划分为金 、木、水、火、土五种人格类型。 第二种分类方法依据人体内的阴阳强弱来 划分人格类型。 金、木、水、火、土五种人格 人格类类型 生理解剖特点 心理特点 金形之人 肤色白，面方头头小，肩窄腹 小手足小 清白廉洁洁，急躁刚刚强，认认真严严 肃肃，果断利索，态态度坚坚定 木形之人 肤色苍苍白，头头小面长长，肩宽宽 背直，身体弱小 勤劳劳，多忧虑忧虑 水形之人 肤色黑，面粗头头大，肩小腹 大 无所畏惧，不够够廉洁洁 火形之人 肤色赤红红，肌肉宽宽厚，脸脸尖 头头小，手足小 真诚诚朴实实，认识认识 事物清楚，爱爱 美，多忧虑忧虑 ，缺乏信心 土形之人 肤色偏黄，头头大面圆圆，肩丰 腹大，身体匀称 助人为乐为乐，安定，爱爱交际际，诚诚 恳恳忠厚，不依附权势权势 人格的阴阳类型模式 人格类类型 生理特点 心理特点 太阴之人 多阴无阳胆小、孤僻、多疑 少阴之人 多阴少阳沉静、节节制、稳稳健、嫉妒 心强 阴阳平和 阴阳气和平静、适应应性强 少阳之人 多阳少阴外露、乐观乐观 、机智、随和 太阳之人 多阳无阴大胆、进进攻、傲慢、暴躁 3、对立类型模式 这种模式是依据某一人格特 性的两个相反方向来确定的，如 内向与外向，场独立性与场依存 性，A型人格与B型人格，等等。 类型 表现特征： 人际独 立型 以个人为主导取向，倾向于独立于他人，强调 自我的能力与情感，善于表现自己，偏爱于内 部归因，不顾及他人感受，表达直接，我行我 素，言行一致，标新立异。 人际依 赖型 以集体为主导取向，倾向于与他人建立关系， 强调外部与集体的特征，在集体中具有融合感 ，偏爱于外部归因，能善解人意，表达含蓄， 行为规范，为人谦逊，从众随和。 1）、西奥多依据人格的独立自主性将人 划分为人际独立与人际依赖两种类型 类类 型 表现现特征： A型 急性子， 时间紧时间紧 迫感强，缺乏耐性，成就欲高， 上进进心强，具有苦干精神，工作投入，做事认认真 负责负责 ，富有竞竞争意识识，外向，动动作敏捷，办办事匆 忙，说话说话 快，生活常处处于紧张紧张 状态态，社会适应应性 差。 B型 性情随和，悠闲闲自得，举举止稳稳当，对对工作要求较较 为宽为宽 松，对对成败败得失较为较为 淡泊，喜欢欢慢步调调的生 活节节奏，在需要审审慎思考和耐心的工作中，B型人 往往比A型好，他们们可能多为较为较 平凡之人。 2）、美国著名心脏病学家弗雷德曼将人 分为两大对立人格类型：A型和B型 4、价值类型模式 这是以社会意识形态为标准的人格划分模 型。这种模式是哲学家、社会学家、教育 学家偏爱的人格模式。 德国人斯普兰格依据人类社会文化生活的 六种形态，将人划分为六种性格类型。这 种性格类型体现了价值观成分。 斯普兰格人格类型模式 类类 型 心理特点 经济经济 型 注重实实效，其生活目的是为为了追求利润润和获获得财财富。 如实业实业 家等。 理论论型 具有探究世界的兴兴趣，客观观而冷静地观观察事物，力图图 把握事物本质质，尊重事物的合理性，重视视科学探索， 以追求真理为为人生目的，如思想家、科学家等。 审审美型 对现实对现实 生活不太关注，富于想象力，追求美感，以感 受事物的美作为为人生价值值，如艺术艺术 家等。 权权力型 倾倾向于权权力意识识和权权力享受，支配性强，所有的生活 价值领值领 域都服务务于其权权力欲望，获获取统领统领 地位是他们们 的人生最高目标标。 社会型 关心他人，献身社会，助人为乐为乐 ，以奉献社会为为人生 最高追求。 宗教型 信奉宗教，相信神的存在，把信仰视为视为 人生最高价值值 。 5、霍兰德的人格类型 现实型 重视物质、实际利益，遵守规则，喜欢安定，不爱社交，感情不 丰富，缺乏洞察力。喜欢从事有明确要求的程序化操作，如机械 、电工等。 研究型 好奇心强，重分析，好内省，比较慎重。喜欢从事有观察、有科 学分析的创造性活动，如自然科学研究、天文观测与研究等。 社会型 乐于助人，喜欢社交，善于合作，注重友谊，责任感强。喜欢选 择教育、医疗、社会工作等。 企业型 支配性强，富有冒险精神， 自信，精力旺盛，爱抒发个人见解 。愿意从事组织、领导工作，如厂长、经理等。 艺术型 想象力丰富，热情冲动，好创作。喜欢从事非系统化的、自由度 大的活动，如表演、绘画等艺术工作。 常规型 易顺从， 自制力强，想象力差，喜欢稳定、有秩序的环境。愿 意从事重复性、习惯化工作，如出纳员、资料管理员等。 （二）人格特质理论 最早提出特质概念的是美国心理学家奥尔波特（ G. W. Allport）。他将特质定义为：特质是指人 的稳定的、经常表现出来的行为方式。 一个偶然发生的行为不能称为特质。例如，一个 具有“服从性”特质的人的行为表现。 这种在各种不同情境中经常表现出的稳定的心理 倾向和行为方式即是特质。 1、奥尔波特的特质理论 奥尔波特是20世纪的著名美 国心理学家，曾担任美国心 理学会主席和西方心理学会 主席。奥尔波特对人格问题 进行了许多方面的研究，做 出了较大的贡献。 奥尔波特将各种特质分为共 同特质和特有特质。共同特 质是指在一定的社会文化形 态下，所有的人都具有的心 理倾向性。特有特质属于个 人所具有特点，表现出个人 的个性倾向。 类类型 表现现特征： 首要特质质 在一个人身上最具有代表性的个性特质质， 是衡量人的标标准，如“他是一个外向的人” ； 中心特质质 它的概括性比首要特质质低，是由一些在某 种程度上独立而又彼此联联系的特质质构成的 。这这些特质质构成一个人的独特个性。通常 用这这些中心特质质描述人的个性。常见见于“评评 语语”和“鉴鉴定”中的能够够吃苦、善良、肯独立 思考、事业业心强、工作学习习条理性强等， 都属于中心特质质。 次要特质质 个人在特定情境中才表现出来的那些性格 特征。 奥尔波特特质理论： 2、卡特尔的特质理论 卡特尔（R.B.Cattell） 美国伊利诺州大学人格 及能力测验研究所教授 ，是一位美国心理学家 ，是个性的特质理论的 主要代表人物之一。他 围绕人格问题进行了大 量的研究，努力将人格 研究建立于比较严谨的 客观测量的基础之上。 卡特尔接受了奥尔波特的特质定义，认为特质就 是人在不同时期和情景中都保持的行为的一致性 。主张人格结构的基本元素是特质。他对奥尔波 特取自韦氏大辞典中的18000个与人格有关 的词汇进行归类，得到171个与人格有关的基本 词，之后对这171个基本词以评价量表方式进行 相关分析。 经过进一步相关分析，得到16种基本特质。卡特 尔将这16种最基本的特质称为根源特质，他认为 根源特质是构成人格的基本要素，是行为的决定 因素。这些根源特质被看作是卡特尔人格理论中 的基本元素。 因素名称低分特征高分特征 A乐群性缄默、孤独、冷淡外向、热情、乐群 B聪慧性思想迟钝、学识浅薄、抽象思维差聪明、富有才识、善于抽象思维 C稳定性情绪激动、易烦恼情绪稳定而成熟、能面对现实 E恃强性谦逊、顺从、通融、恭顺好强、固执、独立、积极 F兴奋性严肃、审慎、冷静、寡言轻松兴奋、随遇而安 G有恒性苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神有恒负责、尽职尽责 H敢为性畏怯退缩、缺乏自信心冒险敢为、少有顾虑 I敏感性理智的、着重现实、自恃其力敏感、感情用事 L怀疑性依赖随合、易与人相处怀疑、刚愎、固执已见 M幻想性现实、合乎成规、力求完善合理幻想的、狂妄、放任 N世故性坦白、直率、天真精明强干、世故 O忧虑性安详、沉着、通常有自信心忧虑抑郁、烦恼自扰 Q1实验性保守的、尊重传统观念和行为标准自由，激进，不拘泥于常规 Q2独立性依赖、随群附合自立自强、当机立断 Q3自律性矛盾冲突、不顾大体知已知彼、自律谨严 Q4紧张性心平气和、闲散宁静坚强困扰、激动挣扎 卡特尔16种人格因素测验 16种人格因素测验，（16PF）是卡特尔（ R.B.Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验 ，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的 一种精确可靠的测验。与其他类似的测验相比较 ，它能以同等的时间（约40分钟）测量更多方面 主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性 原因及心身疾病诊断的重要手段，也可用于人才 的选拔。 16PF英文原版共有5种版本：A、B本为全版本 ，各有187个题目；C、D本为缩减本，各有106 个题目；E本适用于文化水平较低的被试者，包 括128个题目。 1970年经中国学者刘永和、梅吉瑞修订，发表 了中文版的16PF，共有187个测题，分成16种因 素，每种因素包括1013个测题。 （1）测验的实施 16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。凡 是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可 以适用。 本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C）答 卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案 以“”为符号，填到相应的方格内。 应当记住四点： 1. 每一测题只能选择一个答案； 2. 不可漏掉任何题目； 3. 尽量不选择中性答案； 4. 有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回 答。对于这样的题目，同样要求被试者作出一种倾向性 的选择。 （2）测验的记分 每一测题有a、b、c三个答案，可得0、1或2分 。聪慧性（因素B）量表的题目有正确答案，每 题答对得1分，答错得0分。测验一般用模版记分 ，模版有两张，每张可为8个量表记分。 使用记分模版只能得到各个量表的原始分数，尚 需要通过查常模表将其换算成标准分数（标准10 分）。然后按各量表标准10分在剖析图上找到相 应圆点，将各点连接成曲线，即可得到被试者的 人格剖析图。 因 素 名 称 标 准 分 12345678910 A乐群性 A B聪慧性 B C稳定性 C E侍强性 E F兴奋性 F G有恒性 G H敢为性 H I敏感性 I L怀疑性 L M幻想性 M N世故性 N O优虑性 O Q1实验性 Q1 Q2独立性 Q2 Q3自律性 Q3 Q4紧张性 Q4 （3）次元人格因素 适应与焦虑性=（38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3）10 低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分 者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗努力。 高分者通常易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉 不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影 响身体的健康。 内向与外向性=（2A+3E+4F+5H-2Q2-11）10 低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然 。 高分者外向，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。 （4） 16PF的应用 心理健康者的人格因素 公式：C+F+（11-O）+（11-Q4） 心理健康标准分通常介于0-40分之间，均值为22分， 一般不及12分者情绪颇不稳定，仅占人数的10%。担任 艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。 从事专业而有成就的人格因素 公式：2 Q3+2G+2C+E+N+ Q2+Q1 总分可介于10-100之间，平均为55分。67分以上者应 有其成就。 创造力强者的人格因素 公式：2（11-A）+2B+E+2（11-F）+H+2I+M+（11- N）+Q1+2Q2 总分可介于15-150之间，分数在88分以上者属于创造 力强者范围，应有其成就。 在新的环境中有成长能力者的人格因素 公式：B+G+Q3+（11-F） 总分可介于4-40分之间，均值为22分。不足17分者仅 占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小 。27分以上者，则有成功的希望。 （5）注意事项 1）本测验共有187个问题，都是有关个人的兴 趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同 看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答 ，并没有“对”与“不对”之分。 2） 测验时，被试者必须掌握了答题方式之后， 方可开卷进行正式测验。 3） 要按手册规定的程序和方式实施。确保被试 者每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题 ，尽量不选择中性答案。并使用统一的指导语和 严格遵守时间的限制。 3、艾森克的人格三维学说 艾森克（H.J.Eysenck）是当代世界最著名的心理学家 之一，伦敦精神病研究院心理部主任，兼任伦敦大学心 理学教授。他对人格问题进行了大量的实验研究，提出 了自己独到的理论见解。 他认为“个性特质是个体主要的、稳定的和持久的个性 特点和倾向。”， “个性特质可以用问卷的方式予以测 量”。 经过对问卷调查和实验室实验结果的因素分析，艾森克 得到决定人格的三个最基本因素是：内外倾性、情感稳 定性和精神性。这三个因素构成了人格的相互垂直的三 个维度。人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度， 构成了他们不同的人格特征。 类类型 表现现特征： 典型外 倾倾性 善于交际际，喜欢欢参加聚会，有许许多朋友，健谈谈，不喜 欢欢独处处，好与人讨论讨论 ；寻寻求剌激，善于捕捉机会，好 出风头风头 ；做事急于求成，冲动动；喜欢欢开玩笑，回答问问 题题脱口而出，不假思索；喜欢环欢环 境变变化；无忧忧无虑虑， 不记记仇，乐观乐观 ；好动动，总总想找些事来做；富于攻击击性 ，但又很容易发发怒。他不能时时时时 很好地控制自己的情 感。 典型内 倾倾性 表现现安静，不喜欢欢与人交往，善于自我省察，对书对书 的 兴兴趣更甚于对对人，除非很亲亲密的朋友，他往往对对人保 持距离；做事之前先订计订计 划，瞻前顾顾后，不轻举轻举 妄动动 ，待人接物严肃严肃 ，生活有规规律；善于控制情感，很少 攻击击行为为，但一旦被激怒很难难平复。办办事可靠，偏于 保守，非常看重道德价值值。 内外倾性（ Extraversion） 类类型 表现现特征： 情感 稳稳定 情绪绪反应缓应缓 慢且轻轻微，很容易恢复平静，他们们 常常是稳稳重、性情温和的，善于自我控制，不易 焦虑虑”。 神经经 过过敏 表现现出高焦虑虑，喜怒无常，易于激动动，经经常忧忧 心忡忡，睡眠不好，经经常表现现出各种身心障碍； 由于他们对们对 事物的判断往往受到感情冲动动的干扰扰 ，因此，他们们的行为为有时显时显 得不合常理，有时时 出现现刻板的、偏执执的行为为。当情感不稳稳定性和外 倾倾性同时时出现现于一个人身上时时，他就会表现现出 神经过经过 敏和难难以安静，甚至表现现出攻击击性。神 经过经过 敏者的主要特点是对对可能出现现的不利情境表 现现出过过分强烈的焦虑虑。 神经质（ Neuroticism ） 类类型 表现现特征： 高精 神性 性情孤僻，对对他人的漠不关心，常常令人讨厌讨厌 ，总总与旁人处处不好关系；他心肠肠冷酷，缺乏人 性，缺乏感情和同情心，对对任何事情都麻木不 仁；他常常对对他人怀怀有恶恶意，甚至是对对自己的 亲亲人和好友；他常常表现现出攻击击性，甚至对对自 己所爱爱的人；他往往有些怪癖或不寻寻常的嗜好 ；不怕危险险，喜欢欢捉弄别别人，使别别人难难堪。对对 他人的同情心、负负疚、罪恶恶感等体验验，在他们们 身上很少出现现。 低精 神性 情绪稳定，对人对己都比较宽容，很少发火，有 自信，安心，有把握。不怕陌生环境。 精神质（ Penuma） 艾森克曾经这样来形象地描述这三个维度上的不 同表现：内倾的人的特点是：“我不愿意与他人 来往”。神经过敏的人的特点是：“我害怕与他人 来往”。精神性的人的特点是：“我恨其他人而不 愿意与他们交往”。 当然，上述这些特点，仅是就三种维度过的极端 表现而言，具有这种极端表现的只是极少数人， 大多数人则处于平均水平附近。 艾森克人格问卷 （1）测验的实施与记分 EPQ的成人和幼年问卷包括P、E、N、L四个量 表，各量表又分别包括不同数目的项目。每一个 项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否” ）。可以个别进行，也可以团体进行。 每一项目都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“ 是”，某人在此划了钩便计1分，如果划了“不是” 便不记分；同理，如果规定答“不是”，在划了“不 是”时计1分，划分“是”不计分。最后根据被试者 在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别 常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特 点。 （2）剖析图分析： 为了解释问卷结果，还可补充两个剖析图。 第一图是仿MMPI等个性问卷剖析图的方法制出 。在各量表位置注明了T分度，画了区分中间（ 实线）和倾向（虚线）各范围的划界线。得到某 一被试者的各量表粗分后，在性别和年龄相应的 T分表上查出T分，在各量表位置上加以标明， 然后将各量表标点连接，便得到一个量表剖析图 。 T分数的计算公式是T=50+10（XM）/St。 例题1：上官，男，25岁，P、E、N、L各 量表原始分分别为5、14、17、10，请描 述该男子在EPQ人格剖析图中的位置。 例题2：吴子英，女，47岁，P、E、N、L 各量表原始分分别为18、7、15、9，请描 述该妇女在EPQ人格剖析图中的位置。 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 PENL 为了说明量表的相互关系，还可将E和N另 作一剖析图，即第二图因为无论是内向或外 向的人，可以再有情绪稳定或不稳定。因此 将x轴为E维度，y轴为N维度，于T=50处垂 直相交，划分四相：即内向，稳定；内向， 不稳定；外向，稳定；外向，不稳定。得知 某人的E分和N分后，在此剖析图可找到E和 N的交点(EN点)，便得知此被试者个性特点 。 60407080302050 60 70 80 40 30 20 N E E和N的关系图 量表 各量表的简简要解释释 E(内向- 外向 Extrover sion) 分数高表示人格外向，好交际际，渴望刺激和冒险险，情感 易于冲动动。分数低表示人格内向，好静，富于内省，除 了亲亲密的朋友之外，对对一般人缄缄默冷淡，不喜欢欢刺激， 喜欢欢有秩序的生活方式，情绪绪比较稳较稳 定。 N(神经经 质质: Neurotic ism ) 分数高者常常焦虑虑、担忧忧、郁郁不乐乐、忧忧心忡忡，遇到 刺激有强烈的情绪绪反应应，以至出现现不够够理智的行为为。 分数低者情绪绪反应缓应缓 慢且轻轻微，很容易恢复平静，他们们 通常是稳稳重、性情温和、善于自我控制。 P(精神质质 :Pneuma ) 并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不 同。高分者可能是孤独、不关心他人，难难以适应应外部环环 境，不近人情，与他人不友好，喜欢寻欢寻 衅搅扰搅扰 ，喜欢欢干 奇特的事情，并且不顾顾危险险。低分者能与人相处处，能较较 好地适应环应环 境，态态度温和、不粗暴、善解人意。 L(掩饰饰性 ：Lie) 反映被试试在回答问题问题 是否猜测测主试试的意图图、是否真实实 地回答问题问题 的情况。 （3）注意事项 每一项目只要求被试者回答一个“是”或“否 ”。一定要作一回答，而且只能回答是或否 ，不要遗漏对任何一题的回答。 在问卷上印有指导语，在实施时必须让被 试者读懂指导语。 4、大五人格 1988年以来，在世界范围内人格研究者们运用 词汇学的方法来研究不同文化下的人格模式，这 场研究潮流被称之为人格心理学中的“一场静悄 悄的革命”。 研究者们对几十万个人格词汇进行 分类统计，再经过因素分析得出了五个人格特质 。 这五个人格特质是神经质(Neuroticism) 、外向性 (Extraversion) 、开放性(Openness to News E) 、 随和性(Agreeableness) 、谨慎性 (Conscientiousness) ，并被称为“大五人格”。这大 五人格可以通过NEO人格调查表来测定。 （OCEAN） 人格因素高分特征：低分特征： 神经质经质 (Neuroticism) 易烦恼。喜怒无常，敏感。缺 乏自信和安全感。怀疑自己， 见生人拘谨，怕陌生环境。 情绪稳定，宽容，很少发火、自 信，安心，有把握。不怕陌生环 境。 外向性 (Extraversion) 社交能力：热情，喜欢朋友， 健谈。果断性：有领导能力， 有主见，做事果断。活动性： 活跃，精力旺盛 冷漠、害羞、沉默寡言 被动，人云亦云，谨慎 安静，消极、不爱动 开放性 (Openness to News E) 寻求变化，好奇。富有创造力 和想象力。兴趣广泛，求知欲 强。追求自主性。 遵守惯例，缺乏好奇心。务实， 创造力强。兴趣不广泛，求知欲 不强。愿意服从。 随和性 (Agreeableness ) 爱帮助人，合作友好，善良。 善听取意见，行为中规中矩。 可信赖，诚实，真诚 冷漠、不易合作 固执、敌意、 走极端。不可信，说谎，欺诈 谨谨慎性 (Conscientious ness) 仔细，做事认真，一丝不苟。 信守诺言，对朋友忠诚，可以 信赖。自律，勤奋、意志坚定 ，坚持不懈 粗心，疏忽，随便。不可信，不 忠诚。自制力差，意志薄弱，懒 惰，半途而废。 五因素人格模式（ocean） （三）默里的个性需要理论 默里（H.A.Murray）是一位对个性研究做出过 突出贡献的美国心理学家。从20年代起，他就在 哈佛大学心理诊疗所工作，二战期间，又在美国 战略情报局从事个性评价工作。 在哈佛期间，默里组织了28位专家对50位正常 人进行了一系列复杂的调查和研究，曾采用了25 种不同方法对这些受试者的个性进行评价，其中 包括面谈、问卷、罗夏墨渍测验、实验研究、催 眠、主题统觉测验，等等。此项研究持续了二年 半之久。在这些研究以及以后的研究基础上，默 里形成了自己的个性理论。 默里认为个性是有目的的、动态的、连续的活动 模式，是贯穿于人的一生发展中的，是人的生命 中的一种通过大脑而实现的组织力量和整合力量 ，是有助于人适应环境的，是有一定结构的。默 里强调个性的整体性，不那么看重人的个别行为 或活动。 默里认为目标是由需要引起的，目标是指消除某 种需要（如饥、渴）所必需的变化。因此，他非 常强调需要。 默里提出了人的二十多种需要。这些需要与相应的行为 表现为： 1谦卑：屈服、接受惩罚； 2成就：为实现目的而努力、而奋斗，追求完美、胜利 ； 3亲近：得到友谊； 4攻击：以力量取胜、伤害他人； 5自主：追求个人的独立性； 6逆反：克服困难、战胜失败； 7崇拜：心甘情愿地为之服务； 8防御：保护自己，为自己辩解； 9支配：控制或影响他人； 10表现：引人注目、兴奋、惊讶、自我表现； 11躲避伤害：躲避疼痛和危险； 12躲避屈辱：躲避蒙受耻辱； 13慈善：给予不幸者以帮助和保护； 14秩序：力求整洁、干净、有条理； 15玩耍：放松； 16拒绝：拒斥自己所不喜欢的人； 17隐居：与他人保持距离； 18爱抚：他人给予肉体方面的爱抚； 19性：与异性形成性爱关系； 20求助：寻求养育、爱和支持； 21优胜：克服和战胜阻力； 22理解：思考和求解疑问。 默里的需要不同于卡特尔的特质，不是来自于因 素分析，因此，它们之间并不是独立的，而是互 相联系的。默里认识到需要与需要之间的互相关 联。需要与需要可能融合在一起，可能引起同一 种行为表现，需要与需要之间也可能发生冲突。 爱德化个人倾向量表 基于默里需要理论，爱德华编制了爱德 华个人倾向量表（EPPS）。 爱德华从默里提出的种种需要中选择了15 种重要的需要，为了测量这些需要的程度 ，他为每一种需要收集了若干题目。EPPS 共有225道题，其中15道题是重复的，用以 考查受测者的认识程度，实际测题是210道 。 EPPS中每道题中都包含A、B两个陈述句，要求 受测者从A、B中选出最符合自己情况的一个。 当A、B两项均能表现受测者的特征时，受测者 要选择最能表现自己特征的一个。当两个陈述都 不能表现自己的特征时，或当两种情况都不喜欢 时，受测者应该选择相对来说讨厌较轻的一个。 受测者必须在A、B两项之中选择一项，没有中 间答案，也不允许空缺。这是一种“强迫型”问卷 ，强迫受测者在相互比较中表现出自己真实的需 要。 EPPS的编制逻辑是系统地将反映15种主要需要 的陈述进行比较，通过比较看出受测者在15种需 要上的相对强烈程度。 EPPS可以得到15个量表分数，分别反映受测者在15种 主要需要上的相对程度。对这15个量表分的解释是： 1. 成就：希望获得成功，希望成为大家所公认的权威； 干事尽力而为，努力去完成某些需要技术和毅力的任务 ，努力去做某些有意义的工作；总是力图在各方面超过 别人，总是努力去解决别人解决不了的难题。 2. 崇拜：愿从别人那里得到启示，希望发现别人想的是 什么，试图依他人的指示和期望行动；爱赞扬别人，告 诉别人他们做得很好，乐意接受别人的领导；喜欢阅读 有关伟大人物的书籍，遵从习俗，让别人去做决定。 3