多媒体技术应用课程标准.doc

多媒体技术应用课程标准【课程名称】多媒体技术应用【适用专业】中等职业学校计算机及应用专业1. 前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门专业核心课程，多媒体技术应用是本专业的基本技能。其功能在于培养学生的多媒体技术应用能力，并为其后续专门化方向课程的学习和应用作前期准备。1.2设计思路本课程标准以就业为导向，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务，并按岗位任务的递进和流程关系来确定各个任务之间的逻辑关系，以项目任务为单元展开课程内容和教学要求，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。2.课程目标通过本课程的学习，了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集的方法与技术，知道信息获取、使用的道德意识，学会按不同的任务要求组织和加工多媒体素材，在完成应用项目的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备使用于维护等基础性工作，并为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标：l 能熟练使用解压缩等工具软件l 能使用图片、音频、视频格式转换软件l 能使用数字扫描仪、数字录音机、数字照相机、数字摄象机等多媒体设备l 具备多媒体素材采集能力l 具备多媒体信息处理能力l 具备多媒体文档的管理能力l 具备多媒体产品的发布与应用能力3.课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1多媒体技术体验1.认识多媒体世界（1）了解媒体及类型（2）知道多媒体技术的特点（3）了解多媒体技术应用的前沿发展2.体验多媒体信息数字化（1）了解信息数字化过程（2）能熟练使用扫描仪（3）能安装使用视频采集卡3.应用多媒体数据压缩技术（1）了解数据压缩技术（2）能熟练使用解压缩软件（3）能使用图片、音频、视频格式转换软件4.流媒体及流媒体技术应用（1）了解多媒体通讯与流媒体技术（2）能使用流媒体播放软件1.观摩一次展览会，了解多媒体技术应用2.组织一次“多媒体技术发展与应用”主题讨论会，使用扫描仪、视频采集卡等数字化设备，体验多媒体信息数字化技术3.进行一次多媒体信息上传与下载活动，体验多媒体数据压缩技术应用与对图片、音频、视频压缩的格式相互转换4.播放、下载互联网络多媒体节目，体验流媒体技术应用162多媒体素材采集1.收集网络多媒体信息（1）了解网络多媒体信息获取的方法、途径、搜寻策略，知道信息获取、使用的道德意识（2）能熟练收集文字、图片、音乐、动画等网上多媒体信息（3）能熟练收集音频、视频等网上多媒体信息2.收集广播、电视多媒体信息（1）了解广播、电视多媒体信息获取的方法与途径（2）能熟练收集广播、电视上的多媒体信息3.收集影视多媒体信息（1）了解影视多媒体信息获取的方法与途径（2）能使用视频卡或软件采集影视多媒体信息4.收集存储媒介多媒体素材（1）了解从存储媒介多媒体信息获取的方法与途径（2）能收集存储媒介中的多媒体信息5.简单DR作品制作（1）了解声学艺术特点（2）能使用简单数字录音设备和录音软件录制节目6.简单DC作品制作（1）了解视觉艺术特点（2）能使用简单数字摄影设备7.简单DV作品制作（1）了解影视艺术特点（2）能使用简单数字摄像设备1.采用不同方法或途径，开展若干次有主题的多媒体信息收集活动2.为学校录制一段现场采访录音3.进行一次主题摄影拍摄活动4.拍摄无剪辑的校园新闻节目403多媒体信息处理1.图形图像信息处理（1）了解图形图像处理基本要求（2）能熟练使用图形图像处理软件2.数字音频信息处理（1）了解数字音频处理基本要求（2）能使用数字音频处理软件3.数字视频信息处理（1）了解数字视频处理基本要求（2）能使用数字视频处理软件1.组织一次配乐诗歌朗诵会2.进行一次主题摄影比赛3.制作一段校园新闻404多媒体应用1.多媒体作品网络发布（1）了解网络多媒体应用的策划、设计的基本要求（2）能在互联网上发布多媒体作品2.视频作品发布（1）了解多媒体光盘应用的策划、设计的基础知识（2）能刻录多媒体光盘1.在校园网上发布多媒体作品2.制作多媒体光盘12总计课时1084.实施建议4.1教材编写（1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以多媒体技术应用课程标准为依据（2）教材编写要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学内容教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究式的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。项目任务的实际，应体现中等职业教育的特征，联系社会实际。所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就会遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的咱开而设置的。项目任务的设计，应具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用多媒体技术解决问题。（3）凡工作岗位涉及的实践活动，应以岗位操作规程为基准，将其纳入教材。（4）教材内容应在多媒体技术应用课程标准基础上有所拓展，要将多媒体技术的最新发展成果及时纳入教材（5）教材要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认识规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，深入浅出，具有趣味性和启发性，尽量作到图文并茂，寓教于乐，循序渐进。（6）教材内容要渗透科学方法论和德育的内涵。在教材编写中要突出培养学生的科学思想和科学方法，以适应多媒体技术发展的需要。教材中专业技术的专用英文名词应提供中文注释。4.2教学建议教师必须重视学习现代教学理论，不断更新观念，加强多媒体技术应用与各课程的整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数学化学习环境下的新型教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，女里培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用技术解决问题的综合能力，发展自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。运用思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中发现问题、提出问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一的被动接受知识的学习方式。要创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识。由于本课程的教学目的不仅是让学生掌握多媒体技术的基础知识和基本技能，更重要的是提升学生的多媒体技术应用的职业素养，改变学生的学习方式，促进学生学会学习。因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。4.3教学评价改进评价方式，改变单一的总结性的方法。多媒体技术应用课程实施过程评价、阶段评价和总结评价。过程评价。它是对学生在学习中应用多媒体技术的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力、使用多媒体技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。阶段评价。它是对学生多媒体技术应用课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握多媒体技术应用基础知识和基本技能的程度进行评价。总结评价。它是对学生完成多媒体技术应用课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实际能力进行评价。4.4课程资源的开发与利用（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学课件。（2）充分利用行业资源，