2013届高考生物基础自主梳理.ppt

第1章 生物科学和我们们 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 基础自主梳理 即时达标训练 第 章 生 物 科 学 和 我 们 1 基础自主梳理 一、人类类面临临的问题问题 之一：健康问题问题 1致病因素：_、物理因素和化学因素 。 2发发病率上升的癌症：_、肝癌和肺癌。 3发发病率下降的癌症：_、鼻咽癌和女性 乳腺癌。 二、生物科学与社会：基因诊诊断和基因治疗疗 1基因诊诊断 (1)优优点：快速、灵敏、简简便。 (2)应应用：遗传遗传 病、肿肿瘤、_的诊诊断 。 生物因素 胃癌 宫颈宫颈 癌 传传染性疾病 2基因治疗 (1)两种途径 体外途径：将目的基因导入患者的_ 中，_增殖后，输回患者体内纠正或 弥补缺陷基因。 体内途径：将目的基因通过_直接送入人 体内受体细胞中，达到治疗疾病的目的。 (2)应用：治疗_疾病，如免疫缺陷疾病 患者的治疗、肿瘤性疾病的治疗。 (3)局限性：基因治疗不是万能的，如对神经细 胞损伤等难以达到治疗目的。 受体细细胞 体外培养 载载体 遗传遗传 类类 思考感悟 1基因治疗中目的基因导入的受体细胞是 体细胞还是卵细胞？ 【提示】 是体细胞。 三、科学家挑战“自然发生说” 实验名称实验过程实验结果实验结论 雷迪实验苍蝇是否与肉接触 进行实验 与苍蝇接触的 肉上_ 苍蝇是由亲代苍 蝇在腐肉上_ _发育而来的 尼达姆实 验 煮沸羊肉汤以杀死 微生物，然后用软 木塞塞紧瓶口 肉汤中出现了 _ 微生物 _ 斯巴兰扎 尼实验 密封装有肉汤的烧 瓶，并增加煮沸时 间 肉汤中 _ 生命不能自然发 生 巴斯德实 验 将装有浸液的瓶子 消毒，并将玻璃瓶 颈拉成弯曲的鹅颈 状 瓶中 _ 微生物不能自然 发生 出现现了蛆 产产 生 的卵 大量微生物 的确能自然发发生 不出现现微生物 无微生物 思考感悟 2.我们在商店买的罐头中发现有些盖已鼓起，打 开后多数变质不能食用，其原因可能有哪些？ 【提示】 变质是由于微生物繁殖的结果，可 能的原因：密封前杀菌不彻底，瓶内微生物 繁殖所致。盖已变形，外界微生物进入繁殖 的结果。 四、科学实验 1科学实验的方法 (1)观察：观察必须真实、_，并做好记录。 (2)测量：正确地使用测量工具。测量应力求精确 ，要多次测量求其平均值。记录测量结果时应使 用_。 (3)实验设计：巧妙地设计实验是生物科学研究中 检验_的最佳途径。 准确 标标准计计量单单位 预测正确性 (4)收集数据和分析数据：如实地收集数据，再运 用_整理、分析归纳，得出独到的见解， 并通过实验报告的形式与他人交流。 2安全实验 科学实验需要确保实验安全。只有完全理解并能 自觉遵守_才能确保实验安全。 数学知识识 实验实验 安全守 则则 高频考点突破 基因诊断和基因治疗 1基因诊诊断 (1)概念 基因诊诊断又叫DNA诊诊断、分子诊诊断，是通过过从 患者体内提取样样本用基因检测检测 方法来判断患者是 否有基因异常或携带带病原微生物的生物学新技术术 。 (2)检测对检测对 象 传传染性疾病的病原诊诊断，如结结核病、肝炎、艾 滋病等。 各种肿瘤的生物学特性的判断。 遗传病的基因异常分析。 (3)意义 对一些晚发性遗传病提前作出准确判断。 对胎儿进行产前基因诊断，避免遗传病患儿 出生。 了解隐性致病基因的存在情况。 2基因治疗 (1)途径 (2)特点：均可从根本上治疗遗传疗遗传 病，但体外 途径成功率高于体内途径。 即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 1美国一名患有复合型免疫缺陷症的女童接受了 基因治疗，研究人员将腺苷酸脱氨酶基因转入取 自患者的淋巴细胞中，使淋巴细胞能够产生腺苷 酸脱氨酶，然后，再将这种淋巴细胞转入患者体 内。半年后，女童产生抗体的能力显著改善。材 料中的基因治疗是把健康的外源基因导入( ) A患者的所有细胞 B某些功能细胞 C患者的DNA分子中 D以上均不正确 解析：选B。从题干中可以看出，健康的外源基因 导入了取自患者的淋巴细胞中。 科学研究方法的基本步骤 1假说 (1)意义： 也称假设或猜测，指用来说明某种现象但未经证 实的论题，也就是对所提出的问题做出的参考答 案。 (2)步骤： 假说一般分为两个步骤： 提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科 学原理，通过创造性思维，提出初步假定。 做出预期推断，即依据提出的假说进行推理， 得出假定性的结论。 (3)实例： 孟德尔“对分离现象解释的验证”的测交实验的假 说是：“F1(Dd)产生配子时，产生了含有基因D和 基因d的两种配子，并且它们的数目相等”；而预 期是“测交的后代，高茎(Dd)与矮茎(dd)的数量比 接近11”。 2观察实验 (1)目的：在于获得验证性的结果。 (2)结论： 如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设； 如果结果与假设不相符，则否定假设； 如果结果与假设无关，则无从判断。 实验过程必须真实、客观。如前所述孟德尔的测 交实验结果，不论正交、反交，都与预期一致， 说明假设成立。 解析：选B。本题主要考查科学实验的探究步骤、 过程，应从以下几方面入手分析： 探究实验应遵循的过程。 探究实验中各程序的含义。 探究实验中各程序的相互关系。 实验专题探究 实验设计实验设计 的基本程序 实验设计实验设计 包括对对完整方案的设计设计 和对对某些实验实验 环节环节 的设计设计 。完整实验实验 方案的设计设计 其基本程序 是： 1明确实验实验 目的。实验实验 目的是实验设计实验设计 的出 发发点，明确实验实验 目的即明确实验实验 所要解决的问问 题题。 2确定实验变实验变 量和反应变应变 量。从“实验实验 目的” 中确定一个因果关系，一般把“因”确定为实验为实验 变变量，把“果”确定为为反应变应变 量。 3确定实验组和对照组。 4恰当选取实验材料。选材时以方便采集和节约 为原则。 5确定实验原理包括操作的原理和解释结果的原 理等。 6确定有先后顺序的实验步骤。 7写出预期结果。 实战演练 (专项提能，小试牛刀) (2010年高考江苏卷)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可 形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊 藻的研究，请回答问题： (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天 定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指 数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿 微囊藻具有_等特性。 (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿 狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长 受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用 _等资源时存在显著的竞争关系。 (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑 制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具， 完成实验设计，探究该假设是否成立。 材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制X 培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水， 显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜 (可以除菌)等。 实验步骤： 材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种 植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条 件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。 培养液配制： _ _。 实验分组：取锥形瓶6只，分为两组， _ _。 接种与培养 _ _。 观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形 瓶内的铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值， 比较两组间的差异。 (4)若(3)中假设成立，则实验结果是 _ _。 解析：铜绿微囊藻在实验培养条件下呈“J”型曲线 增长，是因为该生物具有单细胞、个体小、世代 周期较短、无性繁殖等优势；铜绿微囊藻与加入 的粉绿狐尾藻构成竞争关系，因竞争阳光、氧气 、无机养料和二氧化碳等资源，繁殖明显受到抑 制。在验证粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿 微囊藻的生长实验设计中，应注意实验设计的单 一变量原则和对照原则。 答案：(1)个体小、世代周期短、无性生殖 (2)光照、无机营养、二氧化碳 (3)用蒸馏水配制X培养液；用微孔滤膜过滤玻 璃缸中的水，用滤液代替蒸馏水配制X培养液 在对照组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用蒸馏水 配制的X培养液，在实验组的3只锥形瓶中分别加 入150 mL用滤液配制的X培养液 在6只锥形瓶 中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶 置于相同且适宜的条件下培养8 d (4)对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组受抑制 命题视角剖析 科学实验实验 的探究过过程 (2011年河南周口第一次模拟拟)在培养皿 底部铺铺上棉花，将生理状况相同的豌豆种子 放在棉花上。实验过实验过 程与结结果如表所示： 例1 装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象 甲光照 23 潮湿全部发芽 乙光照 23 干燥没有发芽 丙黑暗 23 潮湿全部发芽 丁黑暗 23 干燥没有发芽 紧扣教材重点 以上实验最能证明种子发芽需要( ) A光照 B空气 C温度 D水 【思路点拨】 本题考查对实验设计单一变量原 则的理解。 【尝试尝试 解答】 _D_ 互动探究 (1)若研究C选项对豌豆发芽的影响，则 实验变量和无关变量分别是什么？应如何控制？ (2)若将甲和丁实验进行对照，能否准确得出影响种 子发芽的因素是什么？为什么？ 【提示】 (1)实验变量为温度，无关变量为光和水 。控制光和水相同且适宜，但温度不同。 (2)不能。甲、丁两组有两个变量分别是“光照黑 暗”和“潮湿干燥”，无法说明实验结果不相同的 原因是什么，所以不能得出结论。 基因治疗的途径 1当癌症被发现但还未扩散时，可采用手术切除 ，并可能治愈。 2如果已经扩散，通常采用“放疗”或“化疗”的方 法进行治疗。 放疗：是使用高能X射线或射线集中照射患病部位 ，杀死癌细胞，不适于病症范围已放大的患者。 化疗：主要利用抗癌剂抑制癌细胞。主要的抗癌剂 为细胞分裂抑制剂等，并且副作用小。 洞察高考热点 (2011年江苏常州第一次模拟)腺苷脱氨酶 (ADA)基因缺陷症是一种免疫缺陷病，对患者采 用基因治疗的方法是：取出患者的白细胞，进行 体外培养时导入正常ADA基因，再将这些白细胞 注入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活 。下列有关叙述中，正确的是(多选)( ) A正常ADA基因替换了患者的缺陷基因 B正常ADA基因通过影响ADA的合成来影响免 疫功能 C转入ADA基因后无需体外培养 DADA基因缺陷症属于先天性免疫缺陷病 例例2 【思路点拨】 本题主要考查基因治疗的有关问 题。解答本题应从以下几方面入手： 基因治疗的原理。基因治疗的途径。基因 治疗的效果。 【尝试解答】 _BD_ 【解析】 正常ADA基因进入了受体细胞行使 正常功能，并没有替换患者的缺陷基因，基因能 控制合成腺苷脱氨酶(ADA)，转入ADA基因后需 要继续体外培养，ADA基因缺陷症属于先天性 免疫缺陷病。 互动探究 (1)除题干中所述方法，还可用什么 途径进行治疗？ (2)作为受体细胞的白细胞要有什么特点才能回 到体内起作用？ 【提示】 (1)体内途径。 (2)能在体外增殖产生腺苷脱氨酶(ADA)。 对致癌机理及预防