中班绘画活动说.ppt

开始反映 中班绘画活动 汽车多又多说课稿 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 纲要 说教材1 说教法2 说学法3 说教法流程4 活动设计的亮点5 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 教 材 的 来 源 v 俗话说：艺术来源于生活，中班幼儿随着年龄的增长， 生活范围的扩大，生活经验的丰富，对身边的事物越来 越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的 绘画活动结合起来，对幼儿绘画兴趣和能力的培养，有 着很大的促进和推动作用。 就如纲要中所说的“既符合幼儿的现实需要，又 有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣 的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 体验创作活动成 功时的愉悦心情 。 在游戏中了解汽 车的基本结构， 尝试学习运用各 种图形画汽车。 1 目 标 的 定 位 引导幼儿大胆想 象，画出不同外 形的汽车，培养 幼儿大胆想象、 创作的能力。 23 v 活动的目标是教育活动的起点和归宿。 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 目 标 的 定 位 重点 尝试学习运用各 种图形画结构完 整的汽车。 重难点 难点 想象、绘画出不 同外形的汽车。 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 活 动 的 准 备 物质准备：各种不同造型、类别的汽车 ；多媒体课件“汽车多又多”；油画棒、 绘画纸幼儿每人一份。 经验准备：已开展主题活动“有趣的汽车 ”，全方位的准备为活动的成功开展提供 了可能。 物质 经验 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 纲要 说教材1 说教法2 说学法3 说教法流程4 活动设计的亮点5 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 说 教 法 教学方法 新纲要指出：“教师应成为 学习活动的支持者、合作者、引 导者。”活动中应力求“形成合作 探究式”的师生互动。 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 纲要 说教材1 说教法2 说学法3 说教法流程4 活动设计的亮点5 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 说 学 法 本次活动幼儿采用的学法有 四种学法 体验交流法 尝试创作 法 多通道参 与法 操作法 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 纲要 说教材1 说教法2 说学法3 说教法流程4 活动设计的亮点5 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 激发兴趣 说 教 学 流 程 引导发现 启发联想 尝试创作 作品展示 自信是成功的保证。自信是成功的保证。 观察每一位幼儿，发现并肯定他观察每一位幼儿，发现并肯定他 们的点滴进步，对有创新的孩子们的点滴进步，对有创新的孩子 予以鼓励，让每一位幼儿都能体予以鼓励，让每一位幼儿都能体 验到成功的快乐。验到成功的快乐。 想象是创新的翅膀。想象是创新的翅膀。 “ “还可能有什么形状的汽车？还可能有什么形状的汽车？ 你喜欢什么形状的汽车？你喜欢什么形状的汽车？” ” 皮亚杰的理论认为：幼儿的皮亚杰的理论认为：幼儿的 思维源于感知。思维源于感知。 玩，是幼儿最喜欢的活动。顺着 幼儿的兴趣所在，我放手让他们 自由的玩汽车，并参与到他们中 间，在玩耍中引导他们观察汽车 的构造。“汽车能干什么?它为什 么能跑呢？人坐汽车哪儿呢？” “兴趣是最好的教师”。是幼儿 主动参与活动的重要因素， 为使幼儿对我的活动有一个 好奇和参与的兴趣。 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 纲要 说教材1 说教法2 说学法3 说教法流程4 活动设计的亮点5 上一页下一页目录页 中班绘画活动汽车多又多说课稿 活动设计的亮点 v 整个活动的设计，我都遵循创新教育和主体 性教育的特点和原则。结合使用游戏法、观察法 、练习法等教学方法，注重活动的趣味性、主体 性。教师不再是直接灌输知识，而是善于运用各 种适当的方法，接触和引导幼儿，让幼儿