认识自我——高一20班主题班会.ppt

高一20班 请每位同学写出810条“我是一个 的人”或“我很” (要求写出自己的独特之处、优点或缺 点，不记名。) （1 1）积极的自我标签：）积极的自我标签：“我自信” 、“我勇敢”、“我积极进取”“ 我很快乐”、“我很坚强”等。 （2 2）消极的自我标签：）消极的自我标签：“我自卑” 、“我胆小”、“我害羞”、“我 不行”等。 认识自我标签认识自我标签 “爱画画的小学生的故事” 有一个小学生A很爱画画，但有一天老师说他画的不好 ，没有画画的天赋，于是他对自己没有了信心，放弃 了画画。别人问他为什么，他说：“我画的不好”， 后来，再有人问他，他就说：“我向来就画不好”。 你有过类似经历吗？ 关于消极自我标签的危害，请大家做一个选择题，只能选一 个最确切的答案： 1） 使人不能恰当评价自己 2）使人失去自信 3）使人自卑 4）使人不敢再次尝试 5）上面几项都是 消极自我标签害人不浅，我们要设法抛弃它、撕开它 。 一、撕去消极自我标签有招招 生理心理学习特长 举例：“我是个一般的人其实每个人都是平凡 的,平凡的我可以有自己独特的生活,让自己做一个 快乐的人!” 正确对待自我标签正确对待自我标签 客观定位客观定位积极转变积极转变重新认识重新认识 生理 我长得不漂亮、不帅 我长得太胖、太瘦 我长得太矮 心理 我很胆小、害羞 我很易冲动 我有些患得患失 学习 我某门学科不行 我学习效率低、反应慢 我学习很粗心,经常犯低 级错误 特长 我不会唱歌，五音不全 我体育很差，没一项拿得出手 我好像没有任何特长，太平凡了 二、贴上积极自我标签有术术 1、同桌对贴（两分钟内完成三个，要准确、符合实两分钟内完成三个，要准确、符合实 际情况。）际情况。） 2、让几对同桌起来发言（一方说所贴标签，被贴的一方说所贴标签，被贴的 一方发表感想）。一方发表感想）。 （一）给他人贴积极标签 正确对待自我标签正确对待自我标签 二、贴上积极自我标签有术术 1、同桌对贴（两分钟内完成三个，要准确、符合实两分钟内完成三个，要准确、符合实 际情况。）际情况。） 2、让几对同桌起来发言（一方说所贴标签，被贴的一方说所贴标签，被贴的 一方发表感想）。一方发表感想）。 3 3、优点大轰炸、优点大轰炸 （一）给他人贴积极标签 正确对待自我标签正确对待自我标签 content 优点大轰炸： 1、随机选一位同学作为“轰炸”对象。 2、其他成员轮流说出被“轰炸”同学身上客观存在的两个优 点，如果说的不符合事实，需要表演一个节目。 3、换一位同学作为“轰炸”对象。 优点大轰炸优点大轰炸 （二）给自己贴积极标签 三分钟时间给自己贴积极标签（写在白纸上）。 要求：要求： 1、针对自己的弱点贴（如思维速度不快，可贴如思维速度不快，可贴“我的思维很我的思维很 有深度有深度”。） （1 1）符合客观实际）符合客观实际 （ （2 2）贴得尽可能多）贴得尽可能多 2、每人选一个最利于战胜自卑的积极标签。 3、分享。（按学号抽签展示3人：抽到几号，几号同学就大 声地念出给自己贴的积极标签。） 4、建议每人把选出的标签贴在桌子上。（建议学生在自己桌子上（建议学生在自己桌子上 放一个月以上或更长时间，每天看看积极标签并大声读出来，看过一段时放一个月以上或更长时间，每天看看积极标签并大声读出来，看过一段时 间之后自己身上会发生什么变化？）间之后自己身上会发生什么变化？） 今天 学会了重新认识自我， 越了解自己，就越能发掘自己！ 请你 重新为自己设计未来！ 放飞属于自己的美丽梦想！ you can win 如果你认为你将失败，你就确实失败了。 因为我们发现，在世界上 成功开始于一个人的美好愿望， 取决于一个人的心理状态。 如果你认为你是出色的，那么