价值判断与价值选择》课件(新人教版必修4).ppt

元代大学者许衡有一天外出，因为天 气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一 排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独许衡 不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许 衡。许衡回答说：“不是自己的梨，岂能 乱摘？”那人笑他迂腐，说“世道这样乱， 梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的 顾忌吗？许衡正色道：“梨虽无主，我心 有主。” （1）材料向我们展示了两种不同的价值判 断和价值选择，它们分别是什么？ 一种是同行人的价值判断：世道太乱 ，梨树的主人是谁都不知道，无须太多的 顾忌，可以乱摘。 另一种是许衡的价值判断：“梨虽无 主，我心有主”，不是自己的梨，不能乱 摘。 （2）许衡的行为选择与他的价值判 断的关系是怎样的？ 许衡的价值选择是在价值 判断的基础上作出的。 1、价值判断与价值选择 价值判断： 价值选择： 人们对事物能否满足主体的需 要以及满足的程度作出判断。 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 价值判断价值选择 基础 体现 价值是人们生活中经常使用的概 念。下列属于哲学价值判断的有 田野上的花儿开了 这些花儿很漂亮 山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜 A. B. C D. D 2.价值判断与价值选择的特征 20 多年前,神农架林区有人 打死金钱豹,被传为美谈；20多 年后的今天，神农架人主动搬 迁，把家园让给野生动物。 前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是：“起 点高、薪水高，职位高”，“名声好一点、牌子响一点 、效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、管理松 一点的“三高六点”。 随着社会主义市场经济的日益完善和发展，人才市 场的建立和毕业生就业制度的改革，我国“双向选择” 的市场用人机制也日益规范。再加上近几年高校扩招， 毕业生数量猛增，大学毕业生开始出现就业难。许多毕 业生开始转变就业观，根据自己的兴趣、爱好、特长和 社会的需要，就最能适应自己的职业进行择业。 就业的观念为何会发生变化？ 这种变化说明价值判断和价值选择具 有怎样的特征? (1)价值判断和价值选择具有社会历史性特征 意义: 含义:价值判断和价值选择会因时间、地点 和条件的变化而不同。这就是价值判断和价 值选择的社会历史性特征。 有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止简单化和片面化倾向； 有助于我们的价值观念与时俱进，从而作 出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 观祈雨 桑条无叶土生烟 , 萧管迎龙水庙前 . 朱门几处看歌舞 , 犹恐春阴咽管弦 . 思考： 农民的价值选择是什么？ 地主的价值选择是什么？ 为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ 这表明价值判断和价值选择有什么特点？ -李约 （2）人们的社会地位不同、需要不同，价值判 断和价值选择也就不同-阶级性 面对同一事物或行为，不同阶 级和阶层的人会作出不同的甚至截然 相反的价值判断和价值选择。 一个残废人！ 伟大的 艺术品 有伤风化！ 价值判断与价值 选择因人而异- 差异性 人们认识事物的角度不同，对其价值的 评价也会不同。面对同一问题，人们的不同 表现体现出价值判断与价值选择的差异，产 生不同价值判断与价值选择的冲突。 要求： 这就要求我们明确价值判断和价值选择的 标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该 怎么做、不应该怎么做。 （3）价值判断和价值选择因人而异-差异性 （1）要树立正确的价值观，作出正确的价 值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循 社会发展的客观规律,走历史之必由之路。 3.正确的价值判断和价值选择的标准 注意:各种价值判断和价值选择都是社会存在在人脑中 的反映，是在社会实践基础上形成的。 （这是社会存在决定社会意识在价值判断和 价值选择上的具体体现。） 袁世凯复辟仅做了83天皇帝，就在一片 讨伐声中被迫取消帝制，最终失败，是因 为袁世凯的价值选择： _。没有遵循社会发展的客观规律 价值冲突及评价标准 个人利益与人民群众的利益冲突 个人利益与他人利益的冲突 (2)自觉站在广大人民的立场上,把人民 群众的利益作为最高价值标准。 个人利益与国家、集体利益的冲突 西藏：让历史告诉世界 用奴隶的头盖骨做成的碗 风干变黑的被害者的手臂 农奴服劳役回来后疲乏不 堪，和狗一起席地而卧； 农奴主摧残农奴和奴隶的刑具 那是一条圣洁的天路 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的含义 价值判断与价值选择的 特征 社会历史性 主体差异性 正确价值判断和价 值选择的评价标准 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 1.人们选择的目标能否实现，实现的程 度如何，取决于（ ） A、人们的主观愿望是否良好 B、人们的认识是否符合社会发展的客观 规律 C、人们是否作出了价值判断和价值选择 D、人们认识世界和改造世界的活动 B 2、下列关于个人利益与集体利益的关系的 认识，正确的是（ ） 个人利益与集体利益总是一致的 二者总是冲突的 二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突 二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别 A、 B、 C、 D、 B 3、桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这 表明 A、价值观对人们的行为具有决定作用 B、人们的社会地位不同，价值判断和价值选择也不 同 C、价值判断和价值选择不是凭空产生 D、价值判断和价值选择具有社会历史性 4、做出正确价值判断和价值选择必须具备 的条件有( ) 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作 为最高的价值标准 把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值 追求 正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉把最大多 数人的利益放在首位 A. B. C. D. 5.材料一：2008年5月12日，灾难突如其来，谭千秋 老师扑向一张课桌，张开双臂护住身下的四个学生。学 生都获救了，谭老师却不幸遇难。张米亚老师用双臂紧 紧楼着两个孩子，救援人员只能含泪将僵硬的双臂锯掉 才将仍然活着的孩子救出。 材料二：从中国文科最高学府毕业的教师范某某，因 为在汶川大地震发生时，抛下学生，独自一人逃生，并 且在博客上声称“哪怕是我的母亲，在这种情况下我也 不会管的”，而被网友口诛笔伐，戏称为 “范跑跑” 。 （1）上述两则材料共同反映了什么 问题？ （2）结合上述材料，说明我们如何 才能作出正确的价值判断和价值选 择。 （3）假如就此事在博客上发表一篇 文章，请你拟定文章的提纲. 答案：（1）面对重大灾难三位教师的不同选择说明，价值观 作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们 的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人生道 路的选择具有重要导向作用，不同的价值判断必然导致不同 的价值选择。 （2）谭千秋、张米亚老师牺牲个人生命救助学生的事迹， 说明正确的价值判断和价值选择要自觉地站在最广大人民群 众的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固 树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利 益作为自己的价值追求。范某面对生死抉择，只顾自己不 顾他人，受到了社会的谴责，启示我们当个人利益与人民群