（第一小组）鞋蒲小学见习心得

1 / 15 （第一小组）鞋蒲小学见习心得 （第一小组）鞋蒲小学见习心得 在鞋蒲市小学见习的这一周，我学到了许多，通过近距离地接触学校，我初步了解了鞋蒲市小学的管理体制，个人认为安排非常合理。每个班有正副班主任，分别是正课老师和副课老师，这样可以比较有效地管理班级，这样很好。 鞋蒲市小学的孩子们很有礼貌，老师也很优秀。我们小组的指导老师是易黎明老师，她很热情，在她身上我们可以学到许多为师之道。三（ 2）班给我们的感觉就是一个很和睦积极上进的集体，教室很整洁，学生很活泼很有礼貌。我想这和班主任老师的教育理念是密切相关的，易 老师把这个班级组织得很有条理，这让我们很佩服。 鞋蒲市小学其他都很好，但校舍面积总觉得还太小了点，如果活动场地能在宽敞点，可以把活动开展地更好！ 鞋蒲市小学给我留下了一个很好的印象，校长、洪老师、指导老师、小学生、门卫大叔都很好，希望下次还可以来鞋蒲市小学见习。 z 鞋蒲市小学为期一星期的见习，悄悄的就结束了，我们有的只是依依不舍。刚进蒲小我就被它浓厚的学习氛围所感染，学校的各种设施也十分齐全。我所见习的班级是三年二班，这个班学生的学习习惯，生活卫生习惯，各方面的纪律2 / 15 都保持的非常好。同学们都能严于律己，并会 监督其他同学，同学之间互相帮助养成良好的习惯。三年级的学生能够做到这些和他们班主任的言传身教有关，一个好的老师才能培养出同样优秀的学生。同学能够喊老师为妈妈，这是多么难得。 只是我有的疑问，为什么早上门口值日的同学要用英文喊老师早上好呢？我认为还是中文好，我们的母语是普通话，更加亲切。 z 这是我们的第二次见习，地点在鞋蒲市小学，在我第一次见到我们的导师易黎明易老师的时候，我觉得她是一个很干练、很有能力的人。三（ 2）班给我的第一印象就验证了我的想法，那是一个井然有序的集体，每个人脸上都漾着开心的笑容，看到我 们的时候会很热情的问我们：你们是谁啊？来干什么啊 后来易老师就讲了我们是来见习的老师，要尊重我们，在以后的见面中学生都会很有礼貌地叫我们某某老师，可见易老师的教导有方。 这次见习给我最大的感受，不是听了多少的优质课，而是易老师对班级的管理方法。例如：鞋蒲市小学的学生午饭是在教室里吃了，饭菜都是学生自己分的，在易老师班里，午饭的秩序可以算得上是学校里最好的了，有几个是负责抬饭菜的；有几个是分菜的；有几个是打扫卫生的，分工非常明确的，其余的学生会很整齐的队伍等着。这就是易老师细3 / 15 心教育的结果。易老师告诉过我们， 小学低年级最重要的不是学习成绩，而是学习上和生活上的良好的习惯，只要有了好的习惯，一切都会慢慢变好的。而且易老师也是一个很有自己想法的老师，她会有很多方式来调动学生的学习积极性，比如：笑脸卡，读书卡等，在家长会的时候，家长有讲到有了读书卡之后，孩子在家里的时候阅读的主动性提高了。还有很多很多的事例。我想这些都会给我这个新老师有很大的启示。 z 在鞋蒲市小学见习一周，的的确确是学到了东西。如学校的纪律：放学回来大家也是先排队的。 在和孩子们的交流中发现现在的孩子和我们那个时代的相差很多 他们都不太看电视，父 母限制上网时间，他们喜欢看书，大多是自然、探险、侦探方面的，纯文学的书看的不多。 我们的导师 易黎明老师，她非常热心的指导我们，告诉我们不少关于管理方面的经验知识：培养孩子们良好的习惯是高于教授他们知识的存在，只要习惯好了，一切都会简单化。这里说的习惯主要是他们的卫生、纪律等方面的。 班级要多开展活动，培养他们的凝聚力。班主任要多想些点子让他们坚持进行某种好的行为，如发不同的卡片（内容为认真、勤奋之类的）， 20 张卡片可以换一颗星星贴在班4 / 15 级进度表上，好的人就高，做的还不够的人就低，对比非常明显，而且到一定的 日期可以换礼物，有效地维持了学生的积极性。 关于听课，我觉得我们只能听到很表面的东西，很多老师的辛苦用意我们都无法挖掘出来。多次听课下来，做笔记时才会觉得有体现学生的主体性，若只看老师上课就觉得一直都是老师在说，学生只是他的附属品。感觉还是老式的教学。觉得我们还得深入学学如何做见习笔记。 这就是我这一周的见习体会，请多指教。 z 五天的见习生活匆匆而过，虽短暂却过得极为充实。无论是上课还是管理班级还有对那些可爱的孩子都学了很多。 关于听课，都是公开课的形式，足见老师的精心准备。一节课下来，乍看没什么特别之处 ，细细品味，却发现老师把那些精彩都藏在细节之中。重难点的处理，内容的顺序和条理都需要细细推敲。那些细致地讲解和应对课堂的从容都需要我们多磨练，多学习，都不是一朝一夕的。这次听课的唯一遗憾是没有听随堂课，甚是可惜。关于管理班级，对于孩子们的乖巧其实满惊讶的。班主任告诉我们，孩子的习惯养成最重要，要潜移默化，要以身作则。而对孩子们的态度要又亲和又有威信。说话干净利落，说一不二，学生才会信服。养成好习惯，能让学习生活都更好更有进步。可惜这次5 / 15 见习，没安排和班主任的交流会，不然应该能学到更多。 关于孩子，从家长和孩子 那里了解到，班里的孩子都能早睡早起，也很爱看课外书。虽然性格有差异，都是和睦相处的。而孩子们对我们的热情也足见他们的天真和可爱。这一切也跟他们的好习惯有关吧。只可惜为了不打乱正常次序，相处的时间短了一些。 作为未来的老师，要学习的东西还很多，希望以后有更多的机会可以这样学习。 z 这次见习的主题是接触小学生，了解小学生。作为将来的小学老师对小学生必须有非常深入的了解。平常我们了解小学的机会并不多，这次见习给我们提供了很好的机会。 我们的见习对象是三年级的小学生，跟他们见面已经是中午时分了，他们那时候正在吃饭 ，有的已经吃好。那时候我发现有人正在做值日，而且很自觉。其实这件事情给我不小的惊喜，一个三年级的小学生能在吃完饭后自觉得做值日。其实这跟他们的班主任有着密切的关系。班主任，也就是我们的指导老师，在交流中跟我们说，管理小学生最重要的是要给他们立好规矩，应为小学生不知道该怎么做，只要你给他们立好规矩让他们去遵守，那你就能管理好班级。规矩立了可能一下子不能完全遵守，但是在平时一步步去纠正，就能让他们的行为得到规范。 6 / 15 z 迈出校门 ,回首再望一眼那个教室 ,充满内心的是不舍和留恋。 一周的见习生活结束了 ,但这短短的一周 ,让我收获颇丰 ?。作为见习老师，难忘孩子们纯真的笑脸，那温暖的拥抱；作为学生，感谢老师们的谆谆教诲，感谢老师们的丰富经验。 易老师，这位三年级的班主任，我们的导师，给了我很多的感动。老师很漂亮也很 远地见到她，以为老师会很难交流，但是刚进老师的办公室，老师的温暖的微笑和亲切的话语让我为前面的想法惭愧。易老师在班级里，孩子称她为 “ 易妈妈 ” ，的确，在实际的管理上，老师一直是把班级当做是一个家。家的概念也让孩子们增强了班级凝聚力，懂得关心别人，学会团结合作。孩子们值日地没拖干净，老师会用纸巾把地面 擦干净。同学们在做值日，老师也会 帮 忙 ， 孩 子 们 拖 地 ， 她 会 去 擦 垃 圾桶 ?母亲印谌 ）班，桌椅都非常整洁，抽屉也很干净，想必这就是老师力量的体现啦。此外，在与学生的交流上，老师也很有艺术，非常尊重学生。如早自修早读，孩子们读了几篇课文后，声音就小了，易老师来了，没有去骂孩子，而是很温柔地和他们说 “ 老师觉得，今天的英子（课文7 / 15 中的主人公）早饭没吃饱 ” 一周的时间太短，但是相信我们的师生情谊流长。 z 迈出校 门 ,回首再望一眼那个教室 ,充满内心的是不舍和留恋。 一周的见习生活结束了 ,但这短短的一周 ,让我收获颇丰 ?。作为见习老师，难忘孩子们纯真的笑脸，那温暖的拥抱；作为学生，感谢老师们的谆谆教诲，感谢老师们的丰富经验。 易老师，这位三年级的班主任，我们的导师，给了我很多的感动。老师很漂亮也很 远地见到她，以为老师会很难交流，但是刚进老师的办公室，老师的温暖的微笑和亲切的话语让我为前面的想法惭愧。易老师在班级里，孩子称她为 “ 易妈妈 ” ，的确，在实际的管理上，老师一直是把班级当做是一个家。家的概念也让孩子 们增强了班级凝聚力，懂得关心别人，学会团结合作。孩子们值日地没拖干净，老师会用纸巾把地面擦干净。同学们在做值日，老师也会帮忙，孩子们拖地，她会去擦垃圾桶的盖子。在三（ 2）班，桌椅都非常整洁，抽屉也很干净，想必这就是老师力量的体现啦。此外，在与学生的交流上，老师也很有艺术，非常尊重学生。如早自修早读，孩子们读了几篇课文后，声音就小了，易老师来了，没有去骂孩子，而是很温柔地和他们8 / 15 说 “ 老师觉得，今天的英子（课文中的主人公）早饭没吃饱 ” 一周的时间太短，但是相信我们的师生情谊流长。这次见习的主题是接触小学生，了解 小学生。作为将来的小学老师对小学生必须有非常深入的了解。平常我们了解小学的机会并不多，这次见习给我们提供了很好的机会。 我们的见习对象是三年级的小学生，跟他们见面已经是中午时分了，他们那时候正在吃饭，有的已经吃好。那时候我发现有人正在做值日，而且很自觉。其实这件事情给我不小的惊喜，一个三年级的小学生能在吃完饭后自觉得做值日。其实这跟他们的班主任有着密切的关系。班主任，也就是我们的指导老师，在交流中跟我们说，管理小学生最重要的是要给他们立好规矩，应为小学生不知道该怎么做，只要你给他们立好规矩让他们去遵守，那你 就能管理好班级。规矩立了可能一下子不能完全遵守，但是在平时一步步去纠正，就能让他们的行为得到规范。 z 迈出校门 ,回首再望一眼那个教室 ,充满内心的是不舍和留恋。 一周的见习生活结束了 ,但这短短的一周 ,让我收获颇丰 ?。作为见习老师，难忘孩子们纯真的笑脸，那温暖的拥抱；作为学生，感谢老师们的谆谆教诲，感谢老师们的丰富经验。 9 / 15 易老师，这位三年级的班主任，我们的导师，给了我很多的感动。老师很漂亮也很 远地见到她，以为老师会很难交流，但是刚进老师的办公室，老师的温暖的微笑和亲切的话语让我为前面的想法惭 愧。易老师在班级里，孩子称她为 “ 易妈妈 ” ，的确，在实际的管理上，老师一直是把班级当做是一个家。家的概念也让孩子们增强了班级凝聚力，懂得关心别人，学会团结合作。孩子们值日地没拖干净，老师会用纸巾把地面擦干净。同学们在做值日，老师也会帮忙，孩子们拖地，她会去擦垃圾桶的盖子。在三（ 2）班，桌椅都非常整洁，抽屉也很干净，想必这就是老师力量的体现啦。此外，在与学生的交流上，老师也很有艺术，非常尊重学生。如早自修早读，孩子们读了几篇课文后，声音就小了，易老师来了，没有去骂孩子，而是很温柔地和他们说 “ 老师觉得，今天的英子 （课文中的主人公）早饭没吃饱 ” 一周的时间太短，但是相信我们的师生情谊流长。 温州大学教师教育学院 08小教本一第一小组见习心得 z 在鞋蒲市小学见习的这一周，我学到了许多，通过近距离地接触学校，我初步了解了鞋蒲市小学的管理体制，个人认为安排非常合理。每个班有正副班主任，分别是正课老师和副课老师，这样可以比较有效地管理班级，这样很好。 鞋蒲市小学的孩子们很有礼貌，老师也很优秀。我们小10 / 15 组的指导老师是易黎明老师，她很热情，在她身上我们可以学到许多为师之道。三（ 2）班给我们的感觉就是一个很和睦积极上进的集体，教室 很整洁，学生很活泼很有礼貌。我想这和班主任老师的教育理念是密切相关的，易老师把这个班级组织得很有条理，这让我们很佩服。 鞋蒲市小学其他都很好，但校舍面积总觉得还太小了点，如果活动场地能在宽敞点，可以把活动开展地更好！ 鞋蒲市小学给我留下了一个很好的印象，校长、洪老师、指导老师、小学生、门卫大叔都很好，希望下次还可以来鞋蒲市小学见习。 z 鞋蒲市小学为期一星期的见习，悄悄的就结束了，我们有的只是依依不舍。刚进蒲小我就被它浓厚的学习氛围所感染，学校的各种设施也十分齐全。我所见习的班级是三年二班，这个班学生的学习 习惯，生活卫生习惯，各方面的纪律都保持的非常好。同学们都能严于律己，并会监督其他同学，同学之间互相帮助养成良好的习惯。三年级的学生能够做到这些和他们班主任的言传身教有关，一个好的老师才能培养出同样优秀的学生。同学能够喊老师为妈妈，这是多么难得。 只是我有的疑问，为什么早上门口值日的同学要用英文喊老师早上好呢？我认为还是中文好，我们的母语是普通话，更加亲切。 11 / 15 z 这是我们的第二次见习，地点在鞋蒲市小学，在我第一次见到我们的导师易黎明易老师的时候，我觉得她是一个很干练、很有能力的人。三（ 2）班给我的第一印象就验 证了我的想法，那是一个井然有序的集体，每个人脸上都漾着开心的笑容，看到我们的时候会很热情的问我们：你们是谁啊？来干什么啊 后来易老师就讲了我们是来见习的老师，要尊重我们，在以后的见面中学生都会很有礼貌地叫我们某某老师，可见易老师的教导有方。 这次见习给我最大的感受，不是听了多少的优质课，而是易老师对班级的管理方法。例如：鞋蒲市小学的学生午饭是在教室里吃了，饭菜都是学生自己分的，在易老师班里，午饭的秩序可以算得上是学校里最好的了，有几个是负责抬饭菜的；有几个是分菜的；有几个是打扫卫生的，分工非常明确的，其余 的学生会很整齐的队伍等着。这就是易老师细心教育的结果。易老师告诉过我们，小学低年级最重要的不是学习成绩，而是学习上和生活上的良好的习惯，只要有了好的习惯，一切都会慢慢变好的。而且易老师也是一个很有自己想法的老师，她会有很多方式来调动学生的学习积极性，比如：笑脸卡，读书卡等，在家长会的时候，家长有讲到有了读书卡之后，孩子在家里的时候阅读的主动性提高了。还有很多很多的事例。我想这些都会给我这个新老师有12 / 15 很大的启示。 z 在鞋蒲市小学见习一周，的的确确是学到了东西。如学校的纪律：放学回来大家也是先排队的。 在和孩子 们的交流中发现现在的孩子和我们那个时代的相差很多 他们都不太看电视，父母限制上网时间，他们喜欢看书，大多是自然、探险、侦探方面的，纯文学的书看的不多。 我们的导师 易黎明老师，她非常热心的指导我们，告诉我们不少关于管理方面的经验知识：培养孩子们良好的习惯是高于教授他们知识的存在，只要习惯好了，一切都会简单化。这里说的习惯主要是他们的卫生、纪律等方面的。 班级要多开展活动，培养他们的凝聚力。班主任要多想些点子让他们坚持进行某种好的行为，如发不同的卡片（内容为认真、勤奋之类的）， 20 张卡片可以换一颗星星贴在 班级进度表上，好的人就高，做的还不够的人就低，对比非常明显，而且到一定的日期可以换礼物，有效地维持了学生的积极性。 关于听课，我觉得我们只能听到很表面的东西，很多老师的辛苦用意我们都无法挖掘出来。多次听课下来，做笔记时才会觉得有体现学生的主体性，若只看老师上课就觉得一直都是老师在说，学生只是他的附属品。感觉还是老式的教13 / 15 学。觉得我们还得深入学学如何做见习笔记。 这就是我这一周的见习体会，请多指教。 z 五天的见习生活匆匆而过，虽短暂却过得极为充实。无论是上课还是管理班级还有对那些可爱的孩子都学了很多。 关于听 课，都是公开课的形式，足见老师的精心准备。一节课下来，乍看没什么特别之处，细细品味，却发现老师把那些精彩都藏在细节之中。重难点的处理，内容的顺序和条理都需要细细推敲。那些细致地讲解和应对课堂的从容都需要我们多磨练，多学习，都不是一朝一夕的。这次听课的唯一遗憾是没有听随堂课，甚是可惜。关于管理班级，对于孩子们的乖巧其实满惊讶的。班主任告诉我们，孩子的习惯养成最重要，要潜移默化，要以身作则。而对孩子们的态度要又亲和又有威信。说话干净利落，说一不二，学生才会信服。养成好习惯，能让学习生活都更好更有进步。可惜这次见 习，没安排和班主任的交流会，不然应该能学到更多。 关于孩子，从家长和孩子那里了解到，班里的孩子都能早睡早起，也很爱看课外书。虽然性格有差异，都是和睦相处的。而孩子们对我们的热情也足见他们的天真和可爱。这一切也跟他们的好习惯有关吧。只可惜为了不打乱正常次序，相处的时间短了一些。 作为未来的老师，要学习的东西还很多，希望以后有更14 / 15 多的机会可以这样学习。 z 这次见习的主题是接触小学生，了解小学生。作为将来的小学老师对小学生必须有非常深入的了解。平常我们了解小学的机会并不多，这次见习给我们提供了很好的机会。 我们的 见习对象是三年级的小学生，跟他们见