高中三年总结自我评价

1 / 11 高中三年总结自我评价 人生就像一道多项选择题，困扰你的，往往是众多的选项，而不是题目本身。下面是小编整理的高中三年总结自我评价，欢迎大家阅读 ! 【高中三年总结自我评价 1】 随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力 量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。 在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进 ;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀 . 时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我 学会了很多。对自2 / 11 己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。 【高中三年总结自我评价 2】 三年高中生活充满了喜怒哀乐，酸甜苦辣，这三年时光如梦般充满幻想，如诗般充满音韵，如歌般充满美妙，这如梦如诗如歌的高中时光是我最美好的记忆。 迎着朝阳，踏着青春，我们步入了高中。高一的我们充满朝气与活力，散发着我们特有的青春气息，在高一中的时光里，我们收获了一生中宝贵的财富 友谊。年少的我们喜欢任何新鲜美好的事物，喜欢一切充满梦幻的东西，于是志同道和的我们结成了一生的朋友。生活中，大家相互扶持，相互帮助 ;学习上，大家一起探讨，一起起步。篮球场上，草坪上到处都是我们身影，到处都彰显着动青春的色彩，高一的我们是快乐无忧的。 伴着时间的节拍，我们进入了高二，这也意味着离高考，离我们心中的大学更近了一步。高地的我们逐渐蜕去了高一时的单纯幼稚，慢慢走向 成熟稳重。课业的增多，时间的流3 / 11 逝，都在提醒着我们，要努力拼搏，于是，大家都收玩乐的心态，开始投入紧张的备考阶段，虽然高二的时光里充满紧张，但我们也多了一份充实，在知识的海洋里我们奋力向前遨游，在你追我赶的环境，在三点一线的环境中，我们的心里与身体走了成熟。高二，你带给我的是简单、快乐与充实。 真正决战的时刻到了，高三，让人充满期待又心存恐惧 的一年来临了。虽然进入高三，也就意味离高考要进行倒计时了，但在这一年里，我收获了很多，不仅是身体上的成长，更是思想与心灵的成长。高三的我们，放手尽情拼搏，大家省支闻一切 繁华的外表，以一颗单纯而又渴望的心在拼搏，高三将三点一线的生活展现得淋漓尽致，虽然在这时间，我们很累很苦很烦。但心中的目标，却一直的激励着我前进。高三，你带给我的是成稳与坚持。 梦幻的高一，充实的高二，紧张的高三，你们带给了我最原始是单纯的美丽与快乐，你们是我一生中最难忘的回忆。 【高中三年总结自我评价 3】 总归是在高三走一遭，有点关于学习的感悟吧。想起我的小学同学和表哥即将走入高三的生活中，可能我的感悟会有一些帮助。希望这篇文章能给它的读者 那些尚未脱离高考苦海的学子们 一点帮助吧。 一 希望 4 / 11 希望总是有的。 曾经和小学同学聊天的时候听到他说： “ 原来就没学 ” 似乎有点放弃的感觉。我只是笑了笑，说了声 “ 加油 ” 。为什么要笑呢 ?如果你真的放弃了会怎么样 ?一辈子输在了高三上。不放弃，乾坤都可以扭转。 我难道就没有 “ 原来就没学 ” 的感受吗 ?曾经在少儿班初中的两年，总有点自满的感觉，第一年跟没学也差不多了，天天上课说话，不写作业。但到后来有一次考得不错，一下子信心大增，中考一下子考了中上等的水平 这可是我当时倒数的时候想都不敢想的啊 ! 因为有了希望，我发现我也能做好。说我凭着希望走过了这五年一点都不为过。 印象中很深，高三初期去参加了北大自主招生会， (我也知道我考不上北大，也就随便听听 )当时那个负责人说了一句话，给我触动很大。他说： “ 还有一年时间，什么都可能发生 ” 还有一年时间，什么都可能发生。 我亲自要去证实这句话。高三初期我的成绩也就班上十几名罢了，但现在能提高进入到班上应届前五之列，不能不说这句话很鼓舞我。高三，大家都拼了，有些人开始因成绩下降而彷徨，但如果你还能把希望点亮在前方，就有照路的灯塔了。 5 / 11 现在还早着呢，高三还有一年呢，现在就说 “ 太晚了 ”是不是 “ 太早了 ”? 也不要对高三的痛苦惴惴不安。怎么 说呢 ?高三其实过得很快的。基本上就是，一晕，哈 ，一年过去了。当你把状态调整好，真正适应那种好似很单调的生活的时候，你会发现时间过得很快。昨天还剩一百天，今天就剩一个月就高考了。就这种感觉。高三其实应该 “ 度年如日 ” 这般过。 对自己充满希望吧，没什么不可能的，拼一年之后再见分晓 ! 二 学习过程 1 方法篇 有一个好的方法才能成功。我重点要介绍的方法是提高效率。记得高二的时候跟全班第一名坐同桌，我一直很郁闷上帝不公平：他天天上课看课外书、下课踢球，凭什么比我学习好啊 ?!上苍为什么不惩罚他呀 ?!又来就发现了奥秘 其实他付出的不少 !不要总是以为你没有看课外书、没有踢球，你成绩就比人家好了。也许你坐了一天，还不及别人一小时收获大呢。当你浪费时间低效率地学习时，别人已经把你一小时的工作半小时干完了。那剩下的时间他干嘛呢 ?如果实在没事可做，只能上课看课外书、下课踢球了。 我不是建议大家上课看课外书，只是要说，你看看效率有多厉害的作用 ! 6 / 11 在高一、高二，甚至高三初期，学习任务不重的时候，高效率能为你节约大量时间去休息，让你的青春不单调乏味。在后期 (特别是 100 天后 )，任务很重，高效率地学习能让你一天学到比别人多很多的知识。 那怎么才能提高效率呢 ? 在该集中注意力的时候千万不要分心，比如老师讲很重要的知识点的时候，还有写理综卷的时候 (效率不高的话写得慢，可能就写不完了 )。分心必然导致效率下降。 写完作业一定要对答案。到那时候已经不能为写作业而写作业了，应该为学到知识而写作业。所以那时候抄作业是件很傻的事情。但当你认认真真写完却没有对答案，那么作业的作用是非常小的。 (当然如果你傻到把练字当成写物理题的终极目的的话，收获还是挺大的 )写完后对答案，把错题用红笔标出来。其实写作业就是一个熟练与找知识漏洞的过程。你错的地方一般都是不熟 练或知识有问题的地方，错题就是你的财富。认认真真对待错题，每一道都弄懂。所以，就有了 老生常谈：错题本。错题本就是聚宝盆，把你的错题汇集一下。我个人感觉很低级的错误就不用整理了。有些错题虽说是马虎错的，但这种错误是不是经常会犯 ?如果是的话，还是请记录下来。整错题本不一定要规规矩矩，其实只要你能看懂就差不多了。具体方式也很灵活，你可以把卷子7 / 11 上的题目剪下来贴在本子上。千疮百孔的卷子在搜刮完错题后就没什么用了。但有些人很容易走到另一个误区：只整错题，不看。错题本很规矩很好看 但又有什么用呢 ?所以要时不时翻 翻看。我感觉考前看一看很不错，高三的考试很多，你可以保证你看错题的时间了。 曾经给一个网友介绍这些经验，她当时就把 名改为了 “ 提高效率，短时间大收获。 ” 如果你是个健忘的人的话，不如就把这句话抄下来贴在床头之类的地方，也能时不时提醒一下自己。 2 心态篇 我们语文老师说过： “ 三流选手拼努力，二流选手拼效率，一流选手拼心态。 ” 如果你想成为真正的一流选手，那么心态是很重要的。我自我归纳，对待学习的心态分三个阶段： (跟那个什么人生三境界正好相反，呵呵 ) “ 看山不是山 ” 。以前我就不把学习看得太重，觉得学习不算 主业。这是最浅薄最低级的认识。 “ 看山是山 ” 。这是真正把学习看重，重视每一次考试成绩。这就是到后来很重视学习的结果。我会因为搞不清高压电而哭，会为考得不好儿抽自己几个耳光，会骂自己是垃圾 ( 详见即将发表的我的高三 )这时症状表现为：极端好斗、要强，考前焦虑，考后更焦虑 (因为要出成绩了 )，8 / 11 过分重视成绩、患得患失 相对于第一种境界，这是一种很好的现象，说明学习成为了你生活中最重要的一部分。但要真正成为最顶尖的选手，还要进入下一阶段 “ 看山又不是山 ” 。这时已经基本上超然物外、宠辱不惊了，不会为一次得 失斤斤计较，跟陶渊明、范仲淹有点接近了。这时，不管一次的成绩好坏，你都会认真总结错题，永远乐观向上地拼搏，已经不再存在懒惰、骄傲、自暴自弃等不良因素了 这种状态才是最利于学习的。还拿我那个小同桌为例，每次都能考年级第一，还有什么意思呢 ?难道不会颓废下来或者盲目自大地喜形于色 ?不会的。这就是良好的心态发挥出的作用。 我感觉达到最后一种境界是很有困难的，我尝试了很久，高考前终于有点那意思了，不过还是会因为小考失利有点难受。 不过也有例外，我有个同学就是似乎就没经历第二阶段，直接蹦到第三种境界去了。不过这种人少 之又少。 这三种境界实际上是从不爱学习到爱学习，最终会学习这样的过程。 要克服懒惰，也要靠心态来调整。高三初期，我开始努力，别人也开始努力。一直努力成绩却不见提高的时候，会很失落，但当我一次忽然考得很好的时候，又重新拾起了信心。之后，我就从两方面要求自己，一方面以一个尖子生的9 / 11 标准来要求自己，对自己说： “ 某某题一定要会做，某某题不能出错 ” 另一方面又强调自己不是尖子生： “ 我只是偶尔考得好了，跟那些人还差很远呢 !” 这样，从两方面刺激我自己，就会逼我学习，不会偷懒。 同时我制定了 “ 可移动 ” 目标，把目标锁定在我前 文提到的那个同桌 (后来不是同桌了 )身上。每次考完试，我都记两个成绩，我的和他的，这样一对比，可以看出来我哪门课还要加强。慢慢的，就会全面发展，不留瘸腿。这也是导致我 “ 平庸优势 ”( 就是没有哪门拔尖，但都还可以，这样总分就上去了 )的一个很重要的原因。 “ 可移动 ” 的意思是我在提高，目标也在提高。制定的时候我也深知，这小孩儿太猛了，我恐怕这一辈子都难以超越他。但有一个这样的目标，就会不断向前，缩小差距。一年过后，我还是没有超过他，跟他差好远。 (张琦，高考估分 652 左右，河南省优秀学生加分 20，总分 672 左右，志愿填报 北京大学。 )但我的水平也很大程度上提高了。 (刘锐，高考估分 635 左右，志愿填报西安交通大学。 )按照我以前的水平，是根本上不了这么高的。 记得很清楚，当时自主招生，我问张琦： “ 我这种水平能上什么大学 ?” 他说： “ 郑大吧。 ” 郑大是我们这一群成绩不算拔尖又心比天高的学生的耻辱。当时我心中很难受，就一直用郑大来刺激我自己 不好好学习就要上郑大了 ! 10 / 11 这些刺激不能是 “ 三分钟热度 ” ，要长久有效。我在我台灯上贴了一张小纸片，上面写着一个大大的 “20” ，来警告我，离高考还有很长一段时间呢，但别人已经比我高 20分了 !(班里很多 人参加自主招生，升了 20 分， “ 可移动 ”目标张琦是省优秀学生，也有 20 分，而我自主招生没过，纯粹 “ 裸考 ”) 又在一旁写下 “ 我是垃圾 ” 用以刺激我。 这些方法因人而异。如果你比较容易接受正面刺激的话，建议你还是说点好听的话，比如我们班有个同学就在自己小本子上写了 “ 我是天才 ” 。这要看自己的情况定。 刺激是很有用的。还剩几十天的时候学生普遍存在一段疲劳期。这个时候也许就是你决胜巅峰的时机 !别人疲倦，而你能奋勇向前，你就能超越别人很多很多 !不过你的疲劳期也许这时候来了。适当的刺激能大大缩短你的疲劳期。这可能让你成为 “ 黑马 ” 。我感觉这种方法很有用，我的疲劳期也就那么三四天，应该归功于那句 “ 我是垃圾 ” 吧。 三 收获 高考前，作业会忽然减少，这时的任