靖边县二小学生体育兴趣影响因素调查与分析毕业论.doc

分类号： G8 单位代码： 110 密 级： 一般 学 号：1100111034012 本科毕业论文（设计）题 目：靖边县二小学生体育兴趣 影响因素调查与分析专 业： 体育教育姓 名： 朱正裕指导教师： 姜小峰职 称： 讲 师答辩日期：二一五年五月十六日靖边县二小学生体育兴趣影响因素调查与分析摘要：运用文献资料法、问卷调查法，数据统计法和访谈法，对靖边县二小学生体育兴趣的有关情况进行了调查研究，并对影响靖边县二小学生体育兴趣的主要因素进行了探讨。在此基础上，提出了如何提高小学生体育兴趣的措施。关键词：兴趣；小学生；影响；措施Jingbian two primary school sports interests investigation and analysis of influencing factorsAbstract: Using literature method, questionnaire survey method, mathematical statistics and interview method, interest in jingbian two primary school sports related situation has carried on the investigation and study, and the main factors of affecting the jingbian two students interest in sports are discussed in this paper. Based on this, puts forward the measures about how to improve the pupils interest in sports. Key words: Interest; Primary school students; Influence; measures 1前言 在以知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都得越来越激烈，个人实力决定了人的生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容。因此从2007年开始小学三到六年级每周体育课从以前的两节改为三节，其中主要目的就是为了更好更快的提高小学生的身体素质，但是在小学生当中真正对体育感兴趣的学生不多，甚至有大部分学生对体育课以抱怨的态度上体育课，体育兴趣爱好直接影响学生运动的积极性。 靖边县第二小学是一所公办学校，学校运动场所有乒乓球室，篮球场、足球场、田径场等，但是对这些体育运动项目感兴趣的并不多。本校也属于榆林市体育示范小学，本文通过对影响靖边二小六年级的体育兴趣爱好因素的调查与研究，初步体现了学生对体育兴趣的特征，也提出了如何培养学生体育兴趣爱好的措施。2研究对象与研究方法2.1研究对象 榆林市靖边县第二小学六年级150名学生2.2研究方法 2.2.1问卷调查 根据榆林市靖边县第二小学的实际情况设计调查问卷，发放问卷共150份，收回问卷148份,回收率为98.6%，其中收回有效问卷140份（男生收回有效问卷78份，女生收回有效问卷62份），有效收回率为93.3%。2.2.2访谈法 向学校体育组成员进行面对面的交谈，另外和部分学生进行访问讨论。2.2.3文献资料法 在延安大学图书馆、互联网以及各类数据库收集相关资料。2.2.4数据统计法 利用Excel软件进行数据处理。3结果与分析3.1学生对体育活动的认识3.1.1学生对体育锻炼的认识度 体育锻炼是有鲜明的群众性,其目的在于从学生个人的实际出发,追求身心愉快、增强体质,丰富学生的课外生活,充分发展学生的个性和才能,养成自觉锻炼的习惯,使其成为全面发展的人。 表1 学生对体育锻炼的认识程度 N=140 男生 女生 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 锻炼身体 33 42.3% 27 43.5% 60 42.9% 减轻学习压力 14 17.9% 12 19.4% 26 18.6% 参加体育比赛 6 7.7% 9 14.5% 15 10.7% 提高运动水平 10 12.8% 6 9.7% 16 11.4% 其他 15 19.3% 8 12.9% 23 16.4% 从表1的调查结果显示，靖边二小六年级学生对体育锻炼的认识，排在前三位的有：男生对体育锻炼的认识程度分别：锻炼身体，占到42.3%；其他，占到19.3%；减轻学习压力，占到17.9%；女生对体育锻炼认识程度分别：锻炼身体，占到43.5%；减轻学习压力，占到19.4%；参加体育比赛，占到14.5%。这说明大部分学生对体育锻炼比较认可，对体育锻炼的认识还是比较积极的，但是还有部分学生对体育锻炼没有深入的理解，没有能积极的参加体育锻炼，比如：男生参加体育比赛只占到7.7%，这表明只是为了参加比赛才锻炼。3.1.2学生对体育课兴趣爱好的程度 体育兴趣是人在体育活动方面的个性倾向性的体现，每个人在体育兴趣方面都可能有差异。同时，体育兴趣又是人们心理和行为上对体育活动的趋近倾向。它使人可能从多种活动中做出选择，选择他所喜欢的体育活动内容或形式，并且乐此不疲。它是人们体育活动的动力，对学生在学习上有很大的帮助。表2 学生对体育课兴趣爱好的程度 N=140 男生 女生 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 无所谓 12 15.4% 7 11.3% 19 13.6% 感兴趣 25 32.1% 20 32.3% 45 32.2% 比较感兴趣 20 25.6% 18 29% 38 27.1% 很感兴趣 21 26.9% 17 27.4% 38 27.1% 从表2的调查结果显示，靖边二小六年级学生对体育课很感兴趣的人数比例男生为26.9%，女生为27.1%；比较感兴趣的比例男生为25.6%，女生为27.1%；感兴趣的男女比例最高分别为32.1%和32.2%；虽然大多数学生都对体育课感兴趣，但是感兴趣的占的比例最大，还有抱无所谓的态度的学生占总人数的13.6%，所以培养小学生体育课兴趣压力还是很大。3.1.3学生感兴趣的体育项目由于学校体育活动场所设施的制约，影响学校的体育课程的开设，多数学生对体育的兴趣爱好有了限制。从表3的调查结果显示，靖边二小六年级学生喜欢的体育项目基本比例占据在足球、乒乓球这两项，其中从整体上看足球是占据比例最高的，但是其他的体育项目学生也喜欢，竞争相对比较激烈。表3 学生感兴趣的体育项目 N=140 男生 女生 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 篮球 10 12.8% 7 11.3% 17 12.1% 足球 25 32.1% 18 29% 43 30.7% 兵乓球 20 25.6% 14 22.5% 34 24.4% 羽毛球 4 5.1% 4 6.6% 8 5.7% 跑步 8 10.3% 7 11.3% 15 10.7% 其他 11 14.1% 12 19.3% 23 16.4%3.1.4学生参加课外体育活动的频率课外体育锻炼是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。 表4 学生参加课外体育活动的频率 N=140 男生 女生 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 1-2次/周 42 53.8% 35 56.5% 77 55% 3-4次/周 21 26.9% 18 29% 39 27.8% 5-6次/周 7 9% 5 8.1% 12 8.6% 7次/周 5 6.5% 3 4.8% 8 5.7% 不参加体育活动 3 3.8% 1 1.6% 4 2.9%从表4的调查结果显示，有55%学生一周内参加两次或两次以下的课外体育活动，从表中数据可以看出学生参加课外体育活动的积极性频率很高，但是大多数学生参加课外体育活动的都在四次以下占总比例82.8%。但是女生参加课外体育活动的频率要比男生高。自觉性原则是课外体育活动的优点之一。“兴趣是最好的老师”的确是这样的,有了兴趣就有了目的,同时也增强了自觉性。这样才能自觉积极地投身于锻炼活动,要求明确生命在于运动科学道理,同时锻炼过程中务必做到“意念专一”,抛除一切杂念。3.1.5学生对体育场地设施的的满意程度表5 学生对体育场地设施的的满意程度 N=140 男生 女生 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 非常满意 10 12.8% 6 9.7% 16 11.4% 满意 26 33.3% 20 32.3% 46 32.9% 不太满意 15 19.2% 10 16.1% 25 17.9% 不满意 3 3.8% 2 3.2% 5 3.6% 一般 24 30.9% 24 38.7% 48 34.2%从表5的调查结果显示，有21.5%的学生对体育场的设施不满意和不太满意，有44.3%的同学比较满意。学生对体育场地的设施有了较高的要求，有充足的场地设施是提高学生的体育兴趣爱好的关键促使学生对体育活动的积极性。学生对现有的传统体育设施存在不太满意和不满意一般的占很大比例，关键在于他们对新事物感兴趣并具有求知的欲望，设备的落后器材的的不足都能影响学生对体育活动的积极性。3.2影响学生参加体育活动的客观原因 小学生参加体育活动的积极程度，除其固有的身体素质外，对体育的兴趣与爱好成为影响其参加体育活动的主要因素。其原因有：一是自身身体素质的限制。由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成任务，久而久之，自信心受到挫伤，从而导致体育兴趣的降低。二是有过不良的运动体验史。很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行类似的体育活动，造成体育兴趣不高。所以，在小学课外活动中，应充分重视对中学生加强课外体育活动价值的取向度、运动实践的爱好度和活动项目的擅长度的教育，培养小学生对课外体育活动的兴趣和爱好。3.2.1学校领导对体育活动重要性的认识 学校领导对体育活动重要性的认识、关心、支持与重视的程度直接影响到体育活动的开展。由于我国现在的教育现状，学生的绝大部分时间都让作业占领，自由支配的时间极少，使得他们参加体育活动的时间也很少。3.2.2身体因素不同的运动项目对学生的身体条件要求就不一样。因中学体育科目开展受到主客观因素的影响，导致从根本上就对学生的锻炼产生消极的影响。3.2.3学生对体育锻炼的心理因素体育是学校教育的重要组成部分，学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。学校体育是终身体育的摇篮和基础，也是学生个人终身体育的基础，要打好这个基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在体育锻炼过程中心理因素是关键。3.2.4文化课学习方面因素学校时期，文化课学习是学生的重担，也是这个时期面临选择的十字路口。在这个时候学生的想法不是怎样去思考，怎样锻炼能使身体强壮，而是在思考“我的人生该怎样规划”等一系列重大的问题。3.2.5交流方面因素交流就是共同驱逐自我身中和它者身中之后建立的关系。在文化课学习的气氛中，找个相关体育锻炼的话题来讨论、学习和见解，同学们就觉得是浪费时间。因为在他们的心中考上大学就是万事大吉，也就实现了自己和家人的愿望、目标。这时候的锻炼对他们来说，就是给高考施加压力。3.2.6体育锻炼的习惯因素说到习惯，不能不涉及到家庭教育，因为家庭教育在习惯上占了主角。家庭教育是孩子成长的最关键的环境。习惯的解释是积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等。所以，体育锻炼习惯和这一方的风俗习惯是分不开的。后天的教育只是引路让其了解和认识锻炼的重要性。3.2.7对体育锻炼的认识 未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。终身体育间题是整体和长远的体育思想。对每个人来说,在学校里进行的体育教育是终身体育的基础,并要把它贯彻到人生始终。终身体育作为一种新思想,是随着当代终身教育思想的产生而出现的。体育锻炼是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。这个解释同学们也许只能在书本上看到，但从来没有注意到字里行间的意思，也从来没有人做过。归根到底还是在于我们的制度体系不够健全。4结论与建议4.1结论4.1.1体育活动是小学生锻炼身体的主要形式，是掌握与提高运动技术、技能的主要途径，它对增强学生体质具有决定性的作用。4.1.2体育活动比体育课有更大的自由度，且内容具有趣味性、娱乐性，小学生往往抱怨体育课却又热衷于课外体育活动。4.1.3长期以来，小学体育活动一直被一种不变的模式被传承着，存在着重视不足，措施不力，实效不强，内容陈旧，形式单一，缺乏创新，缺乏引导，疏于管理等问题。4.1.4小学生的体育兴趣爱好、体育价值观与体育态度、运动技能掌握水平、学校对体育活动重要性认识程度等是影响中学生参加课外体育活动的主要因素4.2建议4.2.1学校各级管理部门，应充分认识到体育活动的重要性，全面提高小学生的体质水平，真正体现体育在学校教育中的作用。4.2.2学校、家庭和社会应尽量减少对小学生的课业负担和升学的压力，学校的教育体系应由“应试教育”向“素质教育”转变，不要追求片面的升学率，必须解放思想，更新教育观念，使师生从应试教育的阴影中走出来。4.2.3学校在组织小学生进行体育活动时，应考虑学生的特点和学校的实际情况，去选择和开展学生所喜爱的体育活动内容，课外体育活动也可以排入课程表内。4.2.4体育教师应该进一步加强对小学生体育意识的培养，特别是终身体育意识的培养，体育教师不仅要在课堂上成为学生的教导者，也要在课外成为学生体育活动的倡导者、组织者与参与者，利用自身的影响，积极引导学生参与体育活动。4.2.5各级教育行政部门应增加对学校体育资金的投入，加快对体育场地的扩大和对体育器材的更新与补充。同时，学校也应充分利用现有的体育设施吸引更多的学生参加体育活动，并广泛的发动社会力量，开发、研制各种有利于小学生健身，娱乐的体育器材，尽量避免学生因为场地、器材原因而不参加体育活动的现象。参考文献：1查良如何激发与培养中小学生体育锻炼的兴趣J吉林农业，2011（09）.2李海峰浅谈如何培养小学生体育学习兴趣J小学教学参考，2011（12）.3王芸浅谈小学生体育兴趣的培养J新课程（教研），2011（07）4庞琪小学生体育兴趣的培养J华章，2014（02）.5陈健才浅谈小学生体育兴趣的培养J搏击（体育论坛），2012（07）.6张永忠，胡海青兴趣的心理学研究及其对课堂教学的启发J数学与 管理，2011（12）.7邓若锋师生合作布置和利用场地器材提高体育教学的有效性J体育教学，2011（09）.8杨勤培养学生体育兴趣促进学生身心健康J2003.9石扎根浅析如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯J2008. 谢辞走的最快的总是时间，来不及感叹，大学生活已近尾声，三年的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。本论文设计在赵爽老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着赵爽老师的心血和汗水，在我的毕业设计期间，XXX老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，XXX老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我深受感动，没有这样的帮助和关怀和熏陶，我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向XXX老师表示深深的感谢和崇高的敬意！在临近毕业之际，我还要借此机会向在这四年中给予我诸多教诲和帮助的各位老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成毕业论文。同时，在论文写作过程中，我还参考了有关的书籍和论文，在这里一并向有关的作者表示谢意。我还要感谢我的同学们以及我的各位室友，在毕业设计的这段时间里，你们给了我很多的启发，提出了很多宝贵的意见，对于你们帮助和支持，在此我表示深深地感谢！感谢三年中陪伴在我身拜年的同学、朋友、感谢他们为我提出的有意的建议和意见，有了他们的支持、鼓励和帮助，我才能充实的度过了