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人教新课标小学语文 五年级下册第二组 请同学们自由阅读 课后“资料袋”. 1、自由读课文,把课文读 通顺,读准课文中生字的读 音。 2、说说作者回忆了童年中 的哪几个场景? 毡帽 卸货 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 冬阳童年骆驼队 看骆驼咀嚼 看骆驼脱毛 夏日思念骆驼 关于铃铛的遐想 我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的 样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样 安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和 下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热 气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自 己的牙齿也动起来。 读读这个句子,从这些描写中可以体 会到什么? 仔细 投入 喜欢骆驼 我站在( )面前,看它们( )的样子,那样( )的脸,那样( ) 牙,那样( )态度。它们( )的时 候,上牙和下牙( )地磨来磨去, ( )冒着热气, ( )沾在( ) 上。 我( )了,自己的( )也动起来。 “不是的,爸!它们软软的脚掌走在 软软的沙漠上,没有一点点声音,您 不是说,它们走上三天三夜都不喝一 口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里 倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人 类,耐不住那长途寂寞的旅程,才给 骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情 趣。 为什么会和大人有不同的想法呢? 喜欢,同情。大胆丰富的想象力,和 天真幼稚的童心。 冬天快过完了,春天就要来了, 太阳特别暧和,暖得让人想把棉袄脱 下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧 驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块 地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我 真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太 不整齐了。 读读这句话,从这句话里你又看出了什么 ? 关心 喜欢 善良 夏天来了,再不见骆驼的影子 ,我又问妈妈: “夏天它们到哪儿去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说: “总是问,总是问,你这孩子 !” 从“总是问,总是问”联系全文内容 ,想想我还会问些什么? 我的好奇心和对骆驼的喜爱 夏天过去,秋天过去, 冬天又来了,骆驼队又来了 ,但是童年却一去不还了。 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事 ,我也不会再做了。 时光匆匆,一去不复返,童年也 就一去不复返了。 童年可以有漫无边际的想法,可以 做自己喜欢做的事,长大后,这些漫 无边际的想法会离我们渐行渐远。 那些童年往事尽管幼稚,却是我们 最美好的回忆。 夏天过去,秋天过去, 冬天又来了,骆驼队又来了 ,但是童年却一去不还了。 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事 ,我也不会再做了。 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下 的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的骆 驼声。童年又重临于我的心头。 细细地品读这些句子,你认为应该 怀着怎样的感情读这一段呢? (怀念,回味,幸福,带有淡淡的感伤。 ) “童年重临于我的心头” 这个“童年”是指童年时那段 有趣、难忘的生活,是因为 当“我”又看到冬阳下的骆驼 队时,触景生情,不禁想起 儿时的那段生活。 我默默地想,慢慢地 写
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