人教版历史必修3第23课美术的辉煌(课件).ppt

第23课 美术的辉煌 选自人教版普通高中历史必修3第8单元 江西省乐平中学历史教研组 马国胜 教材分析 本课选自人教版普通高中实验教材历史必修3第8 单元19世纪以来的世界文学艺术。是本单元 的第2课，上承文学下接音乐与影视艺术。 本课主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术 流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、 印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产 生的社会背景、基本特征、代表人物及代表作品。19 世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新 ，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差 异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。 教学要求及目标 u教学要求： 知道并欣赏19世纪以来浪漫主义、现实主 义、印象派主义、现代主义等美术作品。 了解浪漫主义和现代主义作品产生的时代 背景及其艺术价值。 知道这些美术作品的作者，体验作品的美 。 u 教学目标： （1）知识与能力 识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主 义美术的代表人物及作品； 理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特 点以及各流派之间的关系。 通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 （2）过程与方法： 问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； 情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； 历史比较：对比各类美术流派的特点。 （3）情感态度与价值观： 各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足 于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的 传世之作； 通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观 和价值观。 教学重点和难点 重点：19世纪以来的主要美术流派、代表 人物及代表作品。 难点：主要美术流派产生的社会背景、艺 术特点和主要美术流派之间的关系。 教学过程及要点 进入19世纪，伴 随启蒙运动与法 国大革命的到来 ，在美术领域会 呈现出怎样的时 代特征呢？我们 先从欣赏一幅画 开始吧！ 马拉之死反映了什么样的时代背景？这 副画有什么艺术特点？ 一、新古典主义美术 1、产生背景 18世纪末19世纪初，伴随着启蒙运动和法国大革命 的到来，资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神 ，新古典主义美术应运而生。 新古典主义是以复兴古希腊罗马艺术为旗号的古典主 义艺术，这一时期的法国美术既不是古希腊和罗马美 术的再现，也非17世纪法国古典主义的重复。它是 在法国大革命及其政治和社会改革之前，为适应资产 阶级革命形势需要，在美术上形成的借古开今的潮流 。 内容上，强调理性，以古代历史和现实 重大事件为题材； 表现形式上，突出理性，注重画面的严 整与和谐。 2、特点 3、代表人物及作品 代表人物作品简介 大卫卫马拉之死 以严谨 的写实手法表现刚 刚发 生的悲剧，作者对遇 刺战友的崇敬通过刚劲 的 用笔溢于画面，表现了庄 严和永生。 拿破仑加冕 作者用了两年时间 完成这 幅画，忠实记录 了拿破仑 加冕这一历史场景。该画 现收藏于巴黎卢浮宫，它 高610厘米，长约 931厘米 ，全幅画中有一百五十多 个人物。 安格尔泉 泉把古典美和女性人 体的美巧妙地结合在一起 ，出色地表现了少女的天 真的青春活力。 二、浪漫主义美术 n背景 浪漫主义美术产生于法国大革命失败以后的 波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的 理性王国越来越感到失望，一些知识分子感 到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式， 从而产生了浪漫主义美术。 重感情轻理性，重色彩轻素描；不满现实，追求幻 想。 注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法， 强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节 的过分描绘和刻画。 强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。 n特点 3、代表人物及作品 德拉克洛瓦自由引导人民 二、现实主义美术和印象画派 1、现实主义美术： （1）兴起与特点： 兴起：现实主义美术产生于19世纪中期的 法国。资产阶级夺取政权后，资本主义社 会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生 了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实 的表现现实，并且对现实加以暴露和批判 。 基本特点：强调艺术的时代特点，直接描 写当前的时代风貌和斗争。 代表人物及作品 代表人物 国籍代表作品反映内容 米勒法拾穗者 播种者 反映农民的生活 和情感，被称为 “农民画家” 列宾宾俄伏尔加河上 的纤夫 展现了俄国的社 会现实，表达 了劳动人民对 美好生活的憧憬 和渴望。 2、印象画派 （1）兴起： 时间：19世纪后半期 条件：社会经济的发展：第二次工业革 命的推动； 科学技术的进步：光学领域出现新成就 ，即“颜色是物体反射出来的光线”。 一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨 ，反抗保守陈腐的主题思想。 （2）特点、人物及作品： 印象画派 早期（19世纪纪后半期 ） 后期（19世纪纪末20世纪纪初） 特点 重视视用光和色描绘绘外 部世界，画面色彩特 别别清新、明亮。 强烈主张张抒发发个性，并吸收了东东方艺术艺术 的 一些特点，形式夸张张，富于装饰饰韵味 强烈主张张抒发发个性，并吸收了东东方艺术艺术 的 一些特点，形式夸张张，富于装饰饰韵味 作表人物 莫奈【法】 凡高【荷兰】 塞尚【法】 作品日出印象 向日葵 咖啡壶 边的妇女 备注“扑向太阳的 画家” “现代绘画 之父” 三、现代主义美术 1、概念： 20世纪以来出现的许多与传统美术流派不同的 美术流派统称为现代主义美术。 2、出现原因： 两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤； 快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传 统的艺术表现形式； 科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开 始用新的表现形式和艺术精神进行创作。 3、特点：反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表 现形式，艺术上更趋于极端化。艺术形式多样化。 4、代表人物及代表作 毕加索西班牙：格尔尼卡 教学小结 u请同学概括19世纪以来出现的主要美术流派。各举一 个代表人物和代表作品。 u 19世纪以来的美术史表明，各个美术流派之间是互 相对立、互相补充的关系，未来发展的趋势更是你中 有我，我中有你。艺术既要有共性，又要有个性，既 要有继承，又要有创新。艺术创造即使是曲高和寡的 ，最终也要为世人所认知、所理解，只有这样的艺术 才是有生命力的。 知识点梳理 画派代表人物国籍代表作品 新古典主义大卫法马拉之死拿破仑加冕 安格尔泉 浪漫主义德拉克洛瓦自由引导人民 现实主义米勒播种者、拾穗者 列宾俄伏尔加河上的纤夫 印象画派莫奈法日出印象 凡高荷兰向日葵 现代主义毕加索西班牙格尔尼卡 大卫拿破仑加冕 这幅画描绘的是1804 年12 月2日，拿破仑在巴黎圣母院为 自己举行皇帝加冕式的宏大场面 。为了巩固帝位，也是为了使自 己的地位显得“合法”，他傲慢地 让罗马教皇庇护七世来到巴黎为 他加冕。在仪式进行过程中，发 生了富有戏剧性的场面：当教皇 举起皇冠要给拿破仑戴上的时候 ，拿破仑突然从教皇手中夺过来 自己戴上，然后拿起小一点的王 冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的 举动惊呆了在场的所有人。拿破 仑的举动是想说明他的皇位不是 上帝授予的，而是他自己挣来的 。 安格尔泉：画家笔下的这个少 女纯洁,典雅,恬静,健康,美丽,充满生命的 活力和青春的朝气。画面左下角那朵含苞 未放的雏菊下是她的象征。头顶上的绿叶 ，脚下明净如鉴的潭泉，幽静的山都增加 了这幅画的意境。从这幅画里,人们感到的 是一个宁谧、幽静的抒情诗般的境界,心灵 得到慰藉,感情得到升华的崇高境界。泉 使人联想到山泉，联想到生命的源泉， 联想到少女的纯洁泉把古典美和 女性人体的美巧妙地结合在一起，出色地 表现了少女的天真的青春活力。有一位评 论家参观了泉后说：“这位少女是画家 衰年艺术的产儿，她的美姿已超出了所有 女性，她集中了她们各自的美于一身，形 象更富生气也更理想化了。” 大卫马拉之死：马拉握着 鹅毛笔的右手无力地垂落在浴 缸外。脸上是一种因被害而愤 恨和痛苦的表情。这幅画的构 图较为单纯，马拉是死在他为 人民而工作的岗位上的。他那 悲壮的形象，值得法国人民为 之哀痛和崇敬。木墩下有一行 题字AMarat,David”(献给马拉 ，大卫)。光线显然是从左侧投 入的，它照亮着马拉的身躯和 面部。画面的明暗处理比较调 和，具有纪念碑式的立体感。 大卫用他的画笔唤起人们单纯 质朴的感情和坚贞的正义感。 德拉克洛瓦自由引导人民：取材 于1830年法国七月革命。作品展示了 硝烟弥漫的巷战场面：倒在地上的尸 体、战斗的勇士以及高举法国三色国 旗的女子，构成一个稳定又蕴藏动势 的三角形。他们身后都是一往无前的 战士。周围硝烟弥漫，远处的建筑是 巴黎市中心的标志巴黎圣母院。 图中那位一手高擎三色旗，一手提枪 ，奋勇当先，正在召唤群众前进的青 年姑娘，既是起义参加者的真实写照 ，又是自由女神的象征。她健康、有 力、坚决、美丽而朴素，正领导着工 人、知识分子的革命队伍奋勇前进。 强烈的光影所形成的戏剧性效果，与 丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构 图形成了一种强烈、紧张、激昂的气 氛，使得这幅画具有生动活跃的激动 人心的力量。 米勒-拾穗者作于1857年。 这幅 画原来的题目是八月。,米勒采用 横向构图描绘了在秋天的阳光下，三 个农妇在刚收割过的田里弯腰拾穗的 情景。背景是一垛一垛高高的麦垛， 显示了一派丰收的景象。三个正在弯 着腰,低着头,在收割过的麦田里拾剩落 的麦穗的妇女形象,她们穿着粗布衣裙 和沉重的旧鞋子,在她们身后是一望无 际的麦田,天空和隐约可见的劳动场面 。米勒没有正面描绘她们的面部,也没 有作丝毫的美化,她们就如现实中的农 民一样默默地劳动着。对于农民来说 ，散失在田里的麦穗是多么的宝贵啊 ，它含有“粒粒皆辛苦”的真理。在造型 上,米勒用较明显的轮廓使形象坚实有 力,很好地表现了农民特有的气质。色 彩沉着,加之丰富细腻的暖调子,使作品 在纯朴浓厚浑厚中,具有撼人的力量。 罗曼.罗兰曾评论说:“米勒画中的三位农 妇是法国的三女神”。 米勒播种者作于1850年， 现藏于美国波士顿美术馆。画面上 只有一个人物播种者，他顶天立 地，占据着画中央，为了突出人物 ，背景和道具减到最少程度，构图 极其单纯，除了远处一个赶着牛耕 地的农夫以外，前景上只有这个顶 天立地的播种者。播种者的雄姿整 个儿浸融于暗红色夕阳的逆光和黄 昏的暗影之中，他脸上和身上的色 彩和线条，却是模糊不清的。只隐 约可见他身着褪了色的红上衣、蓝 裤子，扎着白色绑腿，但这一切均 被朦胧暗影所融化、糅合，仿佛同 大地溶在一起了，使他那大步流星 的雄健的播种姿态形成一个“全体形 态的效果和剀切的动作而表现的”（ 米勒语）美的形象。 列宾伏尔加河上的纤夫 被烈日炙烤的焦黄的河岸上， 一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤 夫拖着沉重的脚步拉着货船， 在酷日下精疲力竭的向前挣扎 。他们中有老有少，个个都衣 着破烂、面容憔悴。领头的是 一位胡须斑白的老者，眼睛深 陷，坚毅的面孔透出饱经风霜 的智慧，但愁苦的表情仍然显 示了他对于艰苦生活的无奈。 在这幅反映纤夫苦难生活的画 里，与其说是人与自然在搏斗 ，不如说是人在与残酷无情的 黑暗命运和社会搏斗。 莫奈日出印象 1872年创作日出印象。画 家所描绘的是勒阿弗尔港口一个 多雾的早晨的港口。海水在旭日 的照射下呈现出橙黄色和淡紫色 ，天空微红，水的波浪由厚薄、 长短不一的笔触组成，三只小船 在雾气中模糊不清，船上的人或 物依稀可辨，船在摇曳中缓慢前 进，远处是工厂的烟筒、大船上 的吊车。经过晨雾折射过的港口 构成了一个整体上灰绿色的世界 ，这个世界是真实的，又是幻觉 的，它每时每刻随着太阳光而变 化着，画家运用神奇的画笔将这 瞬间的印象永驻在画布上，使它 成为永恒。 凡高向日葵 作者在阳光明媚灿 烂的法国南部所作的。 画家像闪烁着熊熊的火 焰满怀炽热的激情令运 动感的和仿佛旋转不停 的笔触是那样粗厚有力 。色彩的对比也是单纯 强烈的。然而在这种粗 厚和单纯中却又充满了 智慧