CAD课程设计说明书.doc

CAD课程设计 报 告书姓 名：王XX学 号：20XXXXXX专业班级：XX1001班指导老师： XXX日 期：2013.01目录第一章 设计的任务与目的-03第二章 CAD建筑作图-04第三章 作图遇到的问题及解决办法-10第四章 心得体会-11第一章 设计的任务与目的为了加强我们的理论知识与实践经验的结合，以及图纸设计与软件操作的沟通，培养我们在实践中的自我检验和认识的能力，使我们初步了解实践与书本知识之间的差异关系，在学校统一安排下，由闫旭老师负责指导，我们资源环境与城乡规划管理0901班开始了十九到二十周为期两周周的课程设计，本次CAD课程设计规划选取住宅为作图对象，运用CAD软件为作图工具，为我们提供了很好的计算机辅助制图训练机会。此次设计的目的和任务如下：一、设计的任务根据不同的住宅平面、立面和立体设计图，运用CAD工具作图，并三维建模，达到将书本上的知识运用到实践操作之中的目的；同时熟悉建筑制图的表示方法以及应该注意的问题，使我们对建筑的构造进一步熟悉，从而将建筑课程内容和CAD制图很好的结合。通过对CAD实际操作的加强，以具体的设计任务巩固和加强所学的专业理论知识，为以后走上工作岗位提供平台。二、设计的目的（一）巩固和加强书本知识和实际设计学习的相结合，了解本专业相关接触范围和实地事物操作过程，以及CAD软件如何运用，如何处理比较复杂的建筑设计，熟悉CAD相关的命令去做图；（二）运用CAD软件，达到操作能顺手，熟悉建筑元素，达到教学计划的目的，为本专业的相关行业提前做好认识的准备；（三）将各个部分的设计规范运用到设计中，使建筑设计具体化、规范化。第二章 CAD建筑作图一、 平面图、立面图的绘制（1）建立图层 单击图层按钮打开图层对话框。单击“新建图层”按钮，分别建立绘图所需的基本图层如“墙体” “轴线”等，选择不同的颜色、线型及线宽等。（2）绘制轴线 首先绘制墙体轴线，进行墙体、门窗等的定位。（3）绘制墙体 利用轴线偏移得到墙体，此处应注意变换图层。（4）绘制门、窗和台阶等 使用直线、多段线、矩形等绘图命令，移动、旋转、对齐等编辑命令绘制门、窗和台阶等。另外，还有一种很好的方法就是从互联网网站上搜索CAD制图专用图库，下载合适的门窗样式，然后设置合适的比例缩放插入，适当移动到所需位置。（5）尺寸标注 图形成型后，还需要设置好标注样式进行标注。二、三维立体图的绘制 1、绘制墙体（1）将底层平面图复制到一新建CAD文档窗口中，用多段线工具沿着平面图中外墙边界绘制形成闭合多段线。 （2）将闭合多段线向内偏移240个单位形成外墙体。（3）将绘制好的两段多段线创建成面域，使用“差集”命令进行内外墙面域的布尔运算，以形成墙体面域。（4）选择“拉伸” 命令，指定拉伸高度为房屋的总体高度，拉伸角度为0，即可得墙体的三维图形。2、 绘制屋顶 （1）在俯视图上在房屋屋顶的起始位置绘制直线，在主视图上移动至屋顶最高处，并以之为基点用多段线绘制屋顶的主视图形。（2）选择西南方向视图，将上面的多段线创建面域，沿着屋脊方向拉伸，长度为屋顶的长度（注意此时的长度可能需要输入负值），角度为0。（3）使用动态观察器旋转房屋至某一角度，捕捉屋顶上点创建新的坐标系。（4）使用剖切命令剖切墙体。选择房屋拉伸的实体，选择屋顶作为剖切面。注意使用捕捉命令。3. 窗的绘制（1）俯视图上绘制与窗宽度相同大小的矩形并制成面域。 （2）采用相同的方法将面域拉伸窗的高度，形成实体。 （3）同理绘制一面积稍小，宽度稍窄的实体作为窗体的玻璃嵌入。 （4）在墙体的各面上可经过自定义坐标系统，复制多个窗至不同位置。 （5）选择实体编辑差集的命令，可将墙体切出门洞或窗洞，将窗移入即可。 4、门、树木等的插入从互联网网站图库下载各种合适的门和树木等，经过比例设置后插入，门插入后还要进行差集运算，树木的插入需在俯视图上进行。四、常用的绘图工具和方法徒手画线由许多线段组成，是由单独的直线对象或多段线来创建的徒手画线用于创建形状非常不规则的对象（如不规则的边界或地形的等高线），徒手画线通常表现为不太实用的绘图方法。1. 直线的绘制：直线用于绘制道路、规则的建筑小品等元素，其方法如下：（1）在绘图工具栏单击“直线”按钮； （2）选择【绘图】-【直线】菜单命令；（3）在命令行键入“line”回车；2.多段线的绘制多断线用于自由式道路、不规则的花阶和花坛以及绿带等的设计，其方法如下，其特点是选择时做为整体被选择：（1）绘图工具栏单击“多段线”按钮；（2）选择【绘图】-【多段线】菜单命令；（3）命令行直接输入“pline”或“pl”回车；3.绘制构造线构造线可用于确定小型别墅的大体框架，方法如下：（1）绘图工具栏单击“构造线”按钮；（2）选择【绘图】-【构造线】菜单命令；（3）命令行直接输入“xline”或“xl”；4.绘制正多边形用于绘制六角亭、八角亭、四角亭、规则式花坛等，其绘制方法如下：（1）绘图工具栏单击“正多边形”按钮；（2）绘图正多边形；（3）命令行直接输入“polygon”；5.指定圆心和半径来绘制圆启用绘制“圆”的命令有三种方法：（1）绘图工具栏单击“圆”按钮；（2）绘图圆圆心半径；（3）命令行直接输入“circle”；也可以用两点、三点、相切相切半径和相切相切相切绘制圆，主要用于规则的花坛、喷泉、石球等园林元素；6.绘制圆弧启用绘制“圆弧”的命令有以下几种方法：（1）选择【绘图】【圆弧】菜单命令；（2）单击标准工具栏上“圆弧”的按钮；（3）输入命令：A(Arc)。其中有以下几种绘制的类型：（1）3点（指定3点绘制圆弧）；（2）起点圆心；（3）起点端点；（4）圆心起点；（5）继续该选项绘制的圆弧与所绘制的前一个对象相切并从前一个对象延伸7.创建面域（1）在绘图工具栏上，单击面域；（2）绘图面域；（3）命令行直接输入“region”或“reg”回车。8.偏移命令（1）在修改工具栏上，单击偏移；（2）在修改菜单中，选择偏移；（3）在命令行键入Offset 或o回车；9.镜像对象在绘制规则对称图形时，用镜像命令可以简单的完成图纸上的设计内容，其方法如下：（1）在修改工具栏，单击镜像；（2）在修改菜单中，选择镜像；（3）在命令行键入mirror或mi回车；10.移动对象（1）在修改工具栏，单击移动；（2）在修改菜单中，选择移动；（3）在命令行键入move或m回车；11.修剪命令只有圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、直线、二维和三维多段线、射线、样条曲线以及构造线可以被修剪（1）在修改工具栏，单击“修剪”；（2）在修改菜单中，选择【修剪】菜单命令；（3）在命令行键入trim或tr回车。12旋转对象多用于插入块后对象的方向与插入的方向不一致的情况：（1）在修改工具栏，单击“旋转”；（2）在修改菜单中，选择【旋转】菜单命令；（3）在命令行键入”rotate”或”rot”回车。13缩放对象可以通过相对于一个基点改变对象的比例来改变所选对象的大小：（1）在修改工具栏，单击“缩放”；（2）在修改菜单中，选择【缩放】菜单命令。14输入文字（1）在文字工具栏上,单击单行文字；从绘图下拉菜单中,选择文字-单行文字；在命令行上,输入“text”或”Dtext”或”DT”；（2）指定文字行的起点位置； （3）指定文字的高度；（4）指定旋转角度；（5）输入文字；用于标注建筑小品、道路、假山等元素以及绘制图框后填写图名、图号、作图者、日期等。15阵列可以用一个矩形或极（圆形的）样式来复制对象，生成一个阵列，用于绘制喷泉等元素：（1）在修改工具栏，单击“阵列”；（2）在修改菜单中，选择【阵列】菜单命令；（3）在命令行键入“array”或“ar”回车。16图案填充在草地的绘制过程中运用图案填充命令，简单快速的解决了填充问题：（1）可以绘制用纯色填充的矩形，三角形或四边形区域AutoCAD中也可以绘制一个边界，然后用实填充图案来填充封闭的区域但是将实填充用于简单形状，可以使图形文件的大小减少，并且简单；（2）在曲面工具栏上，单击“二维填充”；（3）【绘图】【曲面】【二维填充】菜单命令；（4）命令行直接输入“solid”或“so”回车。第三章 作图遇到的问题及解决办法在CAD作图过程中，由于小高层楼房属于规则图形，但是由于对建筑制图的不熟悉，所以在设计的时候遇到很多问题，尤其是在三维立体图的绘制过程中，问题非常多而且难于解决，但是经过多次尝试，我解决了这其中的大部分问题。以下具体介绍几个问题：1、 立体图的绘制过程中，需要绘制不同的线条时，注意设置不同的图层，这样体着色就可以得到美观的三维图形了。最初没有采取这种方式，一种线画到底，结果使得图形十分混乱，思路也几次变得不清晰。2、 在使用拉伸命令时，经常输入正的长度值而忽略了系统默认的拉伸方向而获得相反方向的拉伸。经过几次失误后才获得了经验不再犯错。3、 在三维空间里很难移动三维实体到合适的位置，此时应注意插入时应选择俯视视图。4、 捕捉点遇到捕捉不到的时候，放大图后仔细小心捕捉。第四章 心得体会关于AutoCAD，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候CAD占尽优势，尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面，比较吃力。要说功能，大概都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对复杂并且容易出错。由于以前学的cad知识已经有些遗忘，所以在课程设计之前的好多天前我便开始准备，等到课程设计真正开始的时候我的图已经画好了一部分，剩下的部分便在机房完成，有很多难点在老师和同学的帮助下都解决了。虽然课程设计的时间很短，但是就在这短短的两周时间里我感觉获益匪浅。首先，我温习了大二时期学的cad基本知识，熟悉了操作环境同时对cad的运行也有了更深的理解。在以前学cad的时候，我们只是单独的学习每一项命令，很少把多个命令组合到一起使用，我总觉得这样学到的知识有些零散，而在本次课程设计当中，我经常把好多命令结合在一起使用，比如说在绘制墙体的时候就会综合用到多段线、面域、实体拉伸等命令，大量这样的操作重复进行