PPT课件：第一章通过说课上好技术类课程.ppt

第一章 技术及其性质,中专职业技术学院学习类课件 2011-08-24,教学定位,一、教学目标,技术的巨大作用 技术发明与革新 设计技术的关键,学习情境,教学目标,相关单元,知识目标,二、设计思路,教师多媒体演示教学 充分利用有关技术的图片、视频、生活中的实例等资源,学生分组开展调查、讨论活动，利用网络收集资料 1、分组收集技术发展史的各种分类方法； 2、了解当前最新的技术成果； 3、通过生活中的实例，分析技术的发展需要发明和创新； 4、调查并交流讨论互联网、克隆技术、火药技术、转基因 技术等可能造成的正面和负面影响,为什么要学习技术并产生对技术的感情,三、教学内容及教学实施,第一节 技术的性质及其巨大作用,重点：技术的来源； 技术与科学的区别和联系； 技术对个人生活、经济、社会、环境等方面的影响。 难点：对技术史上的某一事件进行较深层次的理解和分析； 针对典型的技术案例进行正确分析。,1、技术源于什么 2、技术的发展历史 3、技术的性质 4、技术的影响,教学过程,新课引入 新课讲授 一、技术的来源 二、技术的发展历史 三、技术的性质 四、技术的影响 课堂小结,通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 通用技术是指信息技术之外的，较为广泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛的技术。 提问： 1、最近听过哪些和技术有关的新闻？（神舟6号） 2、我们身边的技术？（衣、食、住、行等，如学校新装的直饮水机） 3、你参加过哪些技术活动吗？解决过什么技术类的问题？,返回,新课引入,一、技术的起源 在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活，可以这样说，人类生活离不开技术。 思考: 生活离不开技术，那么人类的技术活动源于什么呢 人类祖先当时的生活环境极为恶劣，需解决问题： 如何获取食物？ 如何遮身御寒？ 如何抵御野兽，捕获野兽？ 食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 纺织、印染、缝制技术 武器制造技术 建筑技术 车船制造技术 通信技术 ,需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？ （A）农耕技术满足了人的 需要 （B）制陶技术满足了人的 需要 （C）造纸术、印刷术满足了人的 需要 （D）摄像技术满足了人的 需要 （E）B 超技术满足了人的 需要,思考并回答,（A）吃饱穿暖 （B）煮食和存放食物 （C）图文信息传播，学习文化知识 （D）动态信息传播，保存历史资料 （E）身体健康，了解身体内部奥秘,总结：,技术是人类为满足自身的需求和愿望，为改造大自然而产生的。 技术人类改造自然的工具与方法。,以案例引导和图片展示的形式，让学生了解技术的起源。,返回,二、技术的发展历史 主要是学生活动，课本P5。 学生参观与调查：技术发展史的各种分类方法，了解技术的发展历史。 展示讨论：调查报告 目的：加深对技术发展历程的了解。,返回,三、技术的性质,实践性、综合性、创新性、相关性、价值性、保密性,案例分析一：水龙头 讨论下面四个问题： a.水龙头从什么具体目的出发？（目的是控制用水） b.水龙头解决了什么具体问题？（能开、能关。控制水的流量） c.水龙头满足了人们什么要求？（方便、节约用水） d.市场上常见的控制水量的水龙头有哪些？（引导学生回答：旋钮水 龙头、拔位水龙头、定量冲洗水龙头、脚踩水龙头、感应水龙头）,以案例分析的形式，让学生理解技术的性质。,案例分析二：助听器的发明 a.从什么具体的目的出发？（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流 。） b.解决了什么具体问题？（将声音放大、传入耳中，使体积变小巧、方便佩戴） c.满足了什么具体需求？（使听觉不太灵敏的人方便地与外界进行语言交流 案例分析三：小板凳的制作 稳固物理学；黏合化学；木质材料学； 漆面表面加工；花纹美学；舒适人体工程心理学 案例分析四：显示器的革新与电视机的创新 球面电视机、平面直角电视机、纯平电视机、液晶电视机、等离子体电视机等电视机。,技术不断优化和发展靠的是科学的发展,引导学生归纳总结:,技术与科学的关系,返回,四、技术的影响 学生自行阅读课本材料，感受一下技术的影响。 视频20世纪人类的重大发明（上） 20世纪人类的重大发明（下） 神舟六号发射内部资料 学生对互联网、克隆技术、转基因食品、交通技术等典型案例进行讨论，分析技术的正、负面影响。 总结： 技术本身没有好坏之分。但人类对它的使用却有正确和不正确之分。恰当的使用，可以造福人类，但不恰当的使用，会祸害人类（温室效应、荒漠化加剧、水土流失、大气污染、水质污染、白色污染等）。,正确、全面地认识技术的作用和地位，能正确地使用、管理、评价和理解技术，消除技术的一些负面影响，从而能更好地适应末来迅速发展的社会需要。,课堂小结,教学建议： 1、不需要给技术下一个严格确切的定义，只需通过具体案例引导学生知道技术产生的原因。 2、尽可能让每个学生充分发挥他们的探索和思考能力，学生能详尽地了解技术，进而总结并归纳出自己的看法，并与同学进行交流。,第二节 技术发明与技术革新,重点：技术的发展需要发明和革新 难点：对某项技术的发明和革新进行较深层次的理解和分析， 加深对创新重要性的认识。,1、发明和革新是技术的源泉 2、技术创新的保护制度知识产权 3、专利的申请与保护,教学过程,新课引入 新课讲授 一、发明和革新是技术的源泉 二、技术创新的保护制度知识产权 三、专利的申请与保护 课堂小结,新课引入,技术的发展史表明，人类只有通过发明、革新，才能使技术的发展有较大的飞跃乃至革命性的变革。人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。 技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。 提问：技术的发展为什么需要发明和革新？举例,返回,一、发明和革新是技术的源泉,通过生活中的实例，让学生理解技术是如何的从无到有发明； 然后经历了怎样的不断改造、创新的过程革新。,生活实例一：电话,生活实例二：洗衣机,生活实例三：电视机的发展,球面彩电,纯平彩电,液晶、等离子彩电,黑白电视机,n,发明,创造发明自然界原来没有的东西,n,革新,对原有技术加以改造和提高,发明和革新是技术的源泉,返回,技术的发展,发明 革新,新技术取代旧技术,二、技术创新的保护制度知识产权,学生自行阅读课本P17-18。 围绕知识产权的内容组织学生开展辩论，调动学生的积极性，让学生感受知识产权在技术领域的重要性。,辨论题目：网上下载免费学习资源或购买盗版学习光盘有没有构成对知 识产权的侵犯？P22 正方：知识产权保护了发明者的创造，促使发明者能设计创造出更多 的新产品。 反方：保护知识产权会造成知识垄断，从而不利于科学技术的普及。,返回,三、专利的申请与保护,学生自行阅读课本P19-20，了解专利的种类、意义及申请流程。,收集一些专利的材料，组织学生讨论，理解专利技术具有一定的垄断性，促使技术创新活动走向良性循环。,案例分析：复印机的专利壁垒,施乐复印机,佳能复印机,专利的申请流程,1 提交申请阶段,2 受理阶段,3 初审阶段,4 发明专利申请公布阶段,5 发明专利申请实质审查阶段,6 授权阶段,课堂小结,知识产权保护制度：赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。 专利制度：用来保护一种思想、发明、革新的经济利益。 教学建议： 1、多举生活中的例子，加深理解“技术的本质在于创新，同时技术也在不断创新的过程中发展自己”这个规律。 2、知识产权只做初步介绍，学生只需要知道知识产权在技术领域的重要性即可。,发明和革新是技术的源泉,第三节 设计是技术的关键,重点：设计与技术的关系，能分析设计在技术发明和革新中的 作用。 难点：设计需要不断改进和综合运用多种知识。,1、技术创新的重要途径设计 2、设计需要不断改进 3、设计需要多种知识,教学过程,新课引入 新课讲授 一、技术创新的重要途径设计 二、设计需要不断改进 三、设计需要多种知识 课堂小结,新课引入,技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。 提问：什么是设计呢？设计和技术有什么关系呢？,返回,一、技术创新的重要途径设计,学生思考：过河的办法？ 总结：对于同样的问题，不同的人可能会有不同的解决方法,或者说有不同的设计。所以“设计是产生解决问题的方法的主要途径”。,“不论现在还是未来，设计的重要性，要超过我的政府工作。”,英国前首相撒切尔夫人,“15年前，各公司在价格上竞争，今天在质量上竞争，明天将在设计上竞争。” 哈佛大学罗伯特.海斯教授,生活中设计的实例：书写工具、电动剃须刀、环保餐具、灯 具、美术创作、学习计划等 以莱特兄弟设计飞机的具体过程为例，让学生体会到：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。从而使学生充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。,总结： 设计推动了技术的发展；技术为设计提供了平台。 设计是技术创新的重要途径。,返回,二、设计需要不断改进,学生阅读讨论课本P25，了解现代汽车做了哪些改进，为什么要改进？,学生讨论： 1、汽车还可以做哪些改进？未来汽车会是怎样？ 2、日常生活中,你对你身边的某种事物能想到哪 些“改进设计”的例子?,返回,三、设计需要多种知识,案例：汽车设计与制造所用到的各种知识,思考：设计一个广告宣传灯需要什么知识？,设计是技术的关键 设计与技术的关系技术创新的重要途径 设计需要不断改进设计具有“革新性” 设计需要多种知识设计具有“综合性”,课堂小结,教学建议： 1、可以联系后面几章贯穿其中的例子“广告宣传灯”来说明设计的重 要性和“设计需要多种知识”、“设计需要不断改进”等理念。 2、设计不是一次就可以完成的，一项发明