思想潮流的演进.ppt

第6课 思想潮流的演进 l“中学为体，西学为用”B l进化论的输入A l三民主义A 西学东渐 时期内容方式 明末 清初 晚清 民初 西学：自然科学/ 人文学术 伴随着天主教耶稣会传教 士的传教活动逐渐进行 在近代西方列强打开中国 国门后，伴随着军事、经 济和文化渗透而逐步展开 传教授徒 翻译图书 编辑出版报 刊、杂志 兴办新式学 堂等 西用的扩大：西政 西艺 西史 史实列举 n1.利玛窦与徐光启合译几何原本， 与李之藻合译同文算指，绘制 坤舆万国全图； n2.熊三拔与徐光启合译泰西水法； n3.邓玉函口授，王徵译绘远西奇器图 说； n4.徐光启与李之藻完成崇祯历书， 传教士参与。 西用的扩大 西政-并不包括西方的政治制度， 主要包括学校、地理、财政、武备、 律例、通商、工业等。 西艺-包括算术、绘图、矿治、医学、 物理、化学等。 西史-历史知识。 “中学为体，西学为用” 进化论的输入 共和革命思潮 洋务运动 背景-内容-影响 两次鸦片战争 甲午战争 民族危亡 严译进化论：物竞天择、适者生存 进化论与维新运动：变法理据 自然观世界观、历史观 共和主义 革命思想的传播： 书报、团体 代表人物：章、邹、陈 戊戌变法 推动近代中国的思想 启蒙和社会变革 推翻清朝统治 建立中华民国 促进西学新知传播和社会观念变革 在现代化道路上迈出第一步 n“采西学”、“制洋器” n“人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君 民不隔不如夷，名实必符不如夷” n“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾 而上之，自强之道，实在乎是” n“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富 强之术”。 冯桂芬（清），校邠庐抗议（ 1861年） n“采西学”、“制洋器” n“人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君 民不隔不如夷，名实必符不如夷” n“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾 而上之，自强之道，实在乎是” n“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富 强之术”。 冯桂芬（清），校邠庐抗议（ 1861年） “中学为体，西学为用” n面对中西交汇的“千古变局” n洋务派提出了“中学为体，西学为用”的主张 要求在保持中国固有政治制度和纲常名教的 前提下，“力师西法”，采西学、制洋器，以求自 强。 n n 影响：影响： 继承和发展了林则徐、魏源等人继承和发展了林则徐、魏源等人“ “师夷长技以制夷师夷长技以制夷” ”的思的思 想，是洋务派赖以想，是洋务派赖以“ “借法自强借法自强” ”、兴办洋务的指导思想、兴办洋务的指导思想。 在此口号下，洋务派办洋务，不仅在此口号下，洋务派办洋务，不仅促进促进了了西学新知的传西学新知的传 播播和和社会观念的变革社会观念的变革，也使中国在，也使中国在现代化道路现代化道路上迈出了上迈出了 第一步第一步。 n内容 近代军事及民用工业 设立学堂、翻译西书 派遣留学生等 洋务运动 n过程 60年代“求强”“练兵制器” （旨在学习西方的军工制造及其科学技术， 增强军事实力） 70年代整顿海防筹建新式海军； 之后“求富”兴办民用工业。 洋务运动 进化论的输入 n进化论又称演化论、天演论。是用来解释生物在世代与 世代之间具有变异现象的一套理论。进化论一词最先由 法国生物学家拉马克提出，1859年出版的英国生物学家 达尔文的物种起源一书，为进化论奠定了科学基础 。 n赫胥黎天演论的基本观点：自然界的生物不是万古 不变，而是不断进化的；进化的原因在于“物竞天择” ，这一原理同样适用于人类。 n严复译述天演论，在阐述进化论的同时，联系中国 的实际，提出不振作自强就会亡国灭种的警告。它启示 人们，中国虽弱，但仍有挽救的办法，这就是强力竞争 。 n内容 1.兴中会提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政 府”的革命纲领，明确将反清斗争和建立资产 阶级共和国结合起来。 2.章炳麟的驳康有为论革命书、邹容的革命 军和陈天华的警世钟、猛回头等宣 传品，猛烈批判清政府的专制统治，积极传播 自由平等、天赋人权等西方资产阶级社会政治 学说。 3.同盟会确立了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国 ，平均地权”的十六字革命纲领，民报发 刊词将其概括为“民族”、“民权”、“民生 ”三大主义。这是共和革命的基本理念，是一 个比较完整的资产阶级革命纲领。 n1 鸦片 师夷长技以制夷 器物层面 n2 1905 中国同盟会 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地 权 三民主义 3 A 4 B 5 D 6 B 7 C 8 A 9(1)主要观点： “中学为体，西学为用”、 进化论思想、 共和革命思潮。 n主要派别： 洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命 派。 “中体西用”出现的时代背景 两次鸦片战争之后，随着来华西 人的逐渐增多和中外交往的不断扩大 ，西学再度传入中国，对中国文化产 生了巨大的冲击。 进化论思想出现的时代背景 甲午战后，在民族危机的刺激下，康有 为、梁启超等维新派发起了旨在救亡图存的 维新变法运动。他们在各地创办报刊、组织 学会、开办学堂，大力宣传维新变法思想。 除了从中国儒家经籍中寻找变法依据之外， 康、梁等人还积极向西方寻求救国真理，吸 取和借用西方社会政治学说，作为思想武器 。 共和革命思潮出现的时代背景 戊戌变法的失败表明，在中国通 过统治者走自上而下的改良道路行不 通。为了挽救民族危亡，争取国家的 独立和富强，以孙中山为代表的民族 资产阶级提出了建立资产阶级民主共 和国的奋斗目标，并主张用革命的手 段来实现这一目标，掀起了共和革命 的大潮。 9（3） 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命 10（1） 在西方，资本主义制度是“体”， 各种技术设备是“用”。早期维新派认 为在一种社会制度下， “体” 和“用”是 统一的。而洋务派认为“体” 和“用”是 可以分离的，中国传统的政治制度和 纲常名教是“体” ，西方技术思想是“用 ”。 10（2） 以新卫旧的本来意愿导致其难以 挣脱传统（或坚持传统，不主张变革 社会制度，继续维护封建统治）。 10（3） 鉴于洋务运动的教训，康有为想 借助儒学达到宣传西学的目的；又因 为现实社会中资产阶级力量的弱小， 康有为只得借助传统的力量以达目的 。 练习与思考1 合理性： 从背景看洋务派在两次鸦片战争后，面对中西交汇的“千 古变局”而提出的。它一定程度地顺应了世界发展潮流。 从目的看“采西学、制洋器、以求自强”，包含反侵略的目 的。 从影响看继承和发展了林则徐、魏源等人的“师夷长技以 制夷”的思想，是洋务派兴办洋务的指导思想。在“西学为 用”的口号下，洋务派积极引进西方先进的科学技术，创办 近代军事与民用工业，开各种洋务学堂，翻译西书，派遣 留学生出洋学习，不仅促进了西学新知的传