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普通话水平测试辅导 普通话水平测试 普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试。 1994年10月国家语言文字工作委员会、 国家教育委员会（现为教育部）、广播电影电视 部（现为广播电视电影总局）发布关于开展普 通话水平测试的决定。以此为标志，普通话水 平测试成为推广普通话工作逐步走向科学化、规 范化、制度化的里程碑。 n普通话水平测试不是普通话系统知识的 考试，不是文化水平的考核，也不是口才 的评估，而是对应试人运用普通话所达到 标准程度的检测和评定。 n主要是对应试人员运用普通话口语进行 表达过程中所表现的语音（主要是语音） 、词汇、语法规范程度的评定。 普通话水平测试一律采用口语方式 进行。 普通话水平测试等级标准 n普通话水平分为三级六等：一级甲等、一 级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、 三级乙等。 n 一级甲等：朗读和自由交谈时，语音 标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表 达流畅。测试失分率在3以内，也就是97分 以上。 n一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准， 词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8 以内，也就是92分以上。 n二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音 基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点 音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有 时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总 失分率在13以内，也就是87分以上。 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值 不准，声韵母发音有不到位现象。难点音 较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-不分，保 留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单 化音等），失误较多。方言语调不明显。 有使用方言词、方言语法的情况。测试总 失分率在20以内，也就是80分以上。 n 三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失 误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不 准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测 试总失分率在30以内，也就是70分以上。 n n三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音 失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词 汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂 情况。测试总失分率在40以内，也就是60分 以上。 一、单音节字词 n100个音节，10分，限时3.5分钟。 n评分： n1、语音错误，每个音节扣0.1分 n2、语音缺陷，每个音节扣0.05分 n3、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分 钟以上（含1分钟）扣1分。 注意事项 n1、读准声、韵、调 n(1)声母难点音： nn-l 纳n凉l 来l年n 烂l泥n 老l娘n nf-h 老虎h 老夫f 开花h 开发f nj、q、x - z、c、s n基 欺 希 资 雌 思 nziji jizhi n自己 机制 nz、c、s-zh、ch、sh、r zhzu zuzh znzhng zhc cshn 著作 做主 尊重 注册 慈善 zh 舌尖后不送气清塞擦音 舌头前部上举，舌头抵住硬腭最前端，同 时软腭上升，关闭鼻腔通路。在形成阻塞的部位后 蓄积气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位 之间保持适度的距离，使气流从间隙透出而成声。 发音例词： 债主 站住 长者 真正 周转 转折 执照 政治 住宅 忠贞 蜘蛛 诊治 主张 专职 庄重 ch 舌尖后送气清塞擦音 舌位与zh相同，不同的是，它是送气音。 发音例词： 铲除 拆穿 长城 超产 车床 惩处 踌躇 驰骋 出差 唇齿 橱窗 抽查 充斥 出厂 城池 sh 舌尖后清擦音 发音例词： 山水 上升 烧伤 赏识 舍身 生疏 受伤 水手 身世 硕士 手术 设施 舒适 事实 收拾 矫正z、c、s 、zh、ch、sh发音部位不准 的偏误 nz、c、s 正确：舌尖伸平，顶住或接近上齿背。 n 错误：舌尖前伸，夹在两齿间。 n 错误：舌尖前伸，顶住或接近下齿龈。 nzh、ch、sh 正确：舌身略向后缩，舌尖上翘，抵硬腭前 n 错误：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈 。 n 错误：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成“大舌头” 卷舌音。 n注意：这两组声母在发音方法上一一对应， 区别在于发音部位的不同。 n 舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时 舌尖平伸，接近上齿背；舌尖后音（翘舌音） zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬 腭前端。 舌尖前音练习 nz 总则 宗族 罪责 自尊 藏族 自作 n 祖宗 栽赃 在座 走卒 造作 自在 nc 参差 苍翠 粗糙 草丛 层次 从此 n 仓促 摧残 猜测 措辞 残存 匆促 ns 琐碎 松散 思索 色素 诉讼 洒扫 n 撕碎 搜索 字 的 对 比 zzh 早找 自治 栽摘 n 在寨 赃张 赞站 ncch 次翅 催吹 错绰 n 撮戳 财柴 蚕缠 nssh 撒衫 丧尚 骚烧 n 伞陕 腮筛 髓水 词 组 对 比 nzzh 作者 增长 自治 宗旨 n 总之 阻止 最终 作战 nzhz 正在 指责 制造 中子 n 种族 著作 推测 沼泽 ncch 财产 促成 残春 操持 n 彩超 草场 存储 曹冲 nchc 场次 储藏 纯粹 揣测 n 成才 差错 唱词 尺寸 nssh 散射 丧失 私事 所属 n 虽说 随时 损伤 宿舍 nshs 上诉 神色 收缩 输送 句子训练 n 诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族包 括用塑料袋制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、 饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。 n 望着这些蚕执着地、勤奋的工作，我感到我 和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自 己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许 是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着 去结茧一般。 nr 的发音方法为：先发一个sh，气流不 要断，发音部位不变，加入声带振动的发 音动作，就可以得到一个r的发音。问题是 ，许多人发ri可以，但一旦加上其他韵母 时，就会不由自主地发成 l 音，如把“然” 发成“蓝”，把“容”发成“龙”。主要问题是 ：一，舌尖与上腭接触的部位和面积不正 确；二，在未完成整个音节的发音前就先 把舌头“弹”出了。 nr 声母的发音练习 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 冗长 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶 普通话里平舌音字比较少，翘舌音字多得多 ，它们的比例是3：7。如果把平舌音字中的 常用字都记熟了，那么当你看到一个无法判 断其是平舌还是是翘舌音的字时，它读成翘 舌音的可能性会大得多。这时，你就姑且把 它念成翘舌音。 n另外，可以根据偏旁进行类推。如： n主、住、驻、注、柱 n查、碴(ch)、馇(ch) n思、锶(s)、缌(s) 平、翘舌音辨记方法举例 、利用普通话声韵调拼合规律类推记忆。 n 如：zh、ch、sh只与u、ui、un相拼， n z、c、s不与u、ui、un相拼。 、记少不记多 n 如：zen少，只有“怎”一个字，而zhen多 ，真、珍、诊 n、自编顺口溜记字，如： n un、ui、u翘舌不用怕，松、耸、送翘不动 （平舌）。 n(2)韵母难点音： n鼻韵母 由一个或两个元音加上鼻辅音“- n”“-ng”做韵尾组成的音节就是鼻韵母音节 。普通话共有两种鼻韵母：以“n”结尾的是前 鼻音韵母，以“ng”结尾的是后鼻音韵母。 前鼻音韵母 an en ian in uan uen an n an:斑斓 en:身份 ian:前面 in:拼音 uan:婉转 uen：昆仑 an：源泉 n：军训军训 上面这这些词语词语 最后的音素都是鼻辅辅音n。 后鼻音韵母 ang eng iang ing uang ueng ong iong ang:帮忙 eng:更生 iang:响亮 ing:经营 uang:双窗 ueng:嗡嗡 ong:公众 iong:汹涌 以上词语的最后一个音素都是鼻辅音 ng。 n注意区分前后鼻韵 n an-ang 安-昂 干-刚 n en-eng 根-更 晨-成 n in-ing 因-应 林-铃 n亲 吝 宁 敬 银 金 您 凌 轻 新 型 禽 秦 nqin lin ning jing yin jin nin ling qing xin xing qin qin 前后鼻音综合训练 bntng pngrn bnnng pnmng 奔腾 烹饪 本能 拼命 bngcn zhnchng chnjng chngzhn 并存 真诚 沉静 城镇 chngbn shnqng chngkn lngyn 成本 申请 诚恳 冷饮 chngrn shnshng dnghn nqng 承认 神圣 订婚 恩情 rnmng gngxn qngchn jngxn 人名 更新 清晨 精心 nia ：jia(家) qia（恰）xia（夏） niong : jiong（窘） qiong（穷） xiong（ 兄） n发a音时要注意开口度，如“赶”字； n发i 时不能收得太紧，如“催”字；不能发入声 ，如“急”字。 ner：自成音节，它不同任何声母发生关系。 如：“而”、“二”、“儿”。 ai ei ao ou要读出动程 有两个或两个以上元音因素组成的韵母被称为 复韵母。尽管其中有一个发音响亮的主要元音，但 处于次要地位的元音在发音时也要加以体现。比如 ai，它由“a”和“i”两个音素组成，其中“a”为主要元 音，发音响亮， “i”虽处于从属地位，但也要体现。 如图： 读ai时要表现出从a到 i 的动程来。其他复韵母的发 音要求也一样。 n(3)声调的难点：上声 n 上声字在单念时或处在词语和句子的末 尾时，要读完全的声调。 n常见的问题：读半调21、读成近似阳平324 、 尾音掉下来、读断 阴平 55 5 阳平 35 4 去声 51 3 上声 214 2 1 汉语语音教学上经常使用一种简化的声调标记法， 五度标记法。如下图： n2、每个音节都要读。 n3、可以重读，以第二次读音为评分标准 。 读单音节字100个 母 慌 庙 拱 洋 某 庄 检 辣 核 刷 拐 娟 匿 掐 姨 祛 喂 驹 哄 赃 耐 褥 朗 素 锌 粗 司 稳 没 揪 年 财 刁 再 沤 侃 搜 峡 抹 磕 懂 羹 墩 颓 傲 油 缺 律 鸟 盔 痴 贼 多 陲 倭 褶 天 绝 喷 类 榛 让 帆 雄 抨 列 坯 磅 写 傧 讯 穿 罩 柒 飞 软 灵 奔 转 拍 艇 窗 风 严 掷 杀 荫 勾 并 货 枪 词 鞍 脑 烂 射 碗 号 盛 一些常见的冷僻字 bi gng x b nu hi xin bi jng zhu 稗 梗 婿 粑 虐 骸 冼 焙 阱 轴 p bin xu ling hu fi mng bng sh 坯 蝙 穴 辆 烩 讹 痱 瞑 迸 折 chi pi n q gu jing mi yn u i 豺 瞥 桉 蛆 佝 窘 蔑 恽 讴 挨 zn kung shn xin shn i kui mio sh chui 簪 诳 膻 弦 舜 暧 侩 藐 裟 揣 chung chu p gu pio du zhu shi fn d 疮 辍 媲 帼 瞟 兑 缀 筛 汾 沓 yn ch n gu shun png hui ni ro o 荫 嗤 溺 剐 涮 烹 踝 奈 饶 拗 ji ju y d zh ni hi bn pi png 孑 孓 翳 牍 褶 镍 骇 殡 苤 膀 dn ni sho rng bn nn ni y zhn 遁 馁 潲 瓤 濒 婀 您 捏 颐 粘 chu zh p ku cn xun s cun tu wn 戳 眨 杷 窥 璨 癣 涩 篡 妥 蔓 ni k nn ch bi ku ji mng r y 柰 嗑 蝻 哧 憋 岿 戛 虻 褥 轧 二、多音节词语 n100个音节，20分，限时2.5分钟。 n评分 n1、语音错误，每个音节扣0.2分 n2、语音缺陷，每个音节扣0.1分 n3、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分 钟以上（含1分钟）扣1分。 注意事项 n1、变调：主要是上声与上声相连的词， n “一”的变调，“不”的变调。 n上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）音节前 ，变为半上声，调值214变为21。如百般、祖国、 野花 、导师 n上声和上声相连，前一个上声念得近似阳平，即调 值214变为35。如永久、古典、稿纸 、比拟 n“一”的变调 n（1）在去声音节前变为阳平，即调值55变为 35。如：一半、一度。 n（2）在非去声音节前变为去声，调值55变为 51。如：一天、一年、一起。 n注意：当一表示序数时不变调。如第一、初一 。当一在多位数中，不变调。如三十一天 n“不”的变调 n“不”的本调是去声。它在单念或者处在词、句 的末尾时读成它的本调，在非去声前也念本调。 n如：不 我不 要敢于说不 n当“不”位于去声音节前，变为阳平，调值51为 35。如不必、不但。 n夹在重叠式形容词或动词之间的“一”和“不”念 轻声。如：听一听、看一看、去不去、好不好 n2、轻声 n轻声音节的发音要领是： （1）略延长前一音节的音长。 （2）把轻声音节读得轻而短促一些。 轻声的作用：轻声的作用： 1、区别词义、词性 如：地道 孔子 2、减少方言语调，地方腔 各位先生，大家好！这是我太太，她很漂亮， 也很有知识。有时候她很难伺候，也难对付，只要有 什么事不答应她，她就会唠叨，就皱眉头，但是，我 心里很清楚，我很喜欢她。 n有一定规律的轻声音节： n（1）语气词“吧”、“呢”、“啊”等要念轻声。 n如： 谁呀、好哇、去吧。 n（2）结构助词“的”、“地”、“得”和时态助词“过”、 “了”、“着”要念轻声。 n如：我的、慢慢地、说得好、看过、站着。 n（3）用在名词、代词后表示方位的词“上”、“下”、 “里”、“边”要念轻声。 n如：桌上、楼下、屋里、东边 n（4）用在动词、形容词后表示趋向的词“来”、“去 ”、“起来”、“下去”要念轻声。 n如：进来、下去、好起来、落下去。 n（5）词缀“子”、“头”、“们”、“家”念轻声。 n如：桌子、馒头、我们、人家 n（6）叠音词和动词的重叠式后一个字念轻声。 n如：爸爸、星星、看看 n（7）一些常用双音节词的第二个音节要念轻声。 n3、儿化 n“儿化韵”的发音注意要领： 1、不能读成一个独立的音节（er） 2、是前一个音节韵母中主要元音的 卷舌 n（1）韵母收音是a、o、e、 、 u的，儿化后在 发整个韵母的同时加卷舌的动作。如： n西瓜儿、小牛儿、山坡儿 n（2）韵尾是i 、n的，丢掉韵尾，主要元音卷舌。 如：小孩儿、花篮儿 n（3）韵尾是ng的韵母，儿化后ng韵尾同前面作为 韵腹的元音合成鼻化元音，同时加上卷舌的动作。如 ：药方儿、板凳儿 n（4）韵母是单韵母i 、的，直接在韵母后加r 。 n如：小鸡儿、金鱼儿 n（5）韵母是- i 、 - i 的，韵母变作r， 即原韵母被替换掉了。如：事儿、词儿 发音例词： 刀把儿 被窝儿 走道儿 豆角儿 小牛儿 碎步儿 小孩儿 宝贝儿 一块儿 滋味儿 脸蛋儿 好玩儿 墙根儿 有劲儿 汤圆儿 帮忙儿 板凳儿 打鸣儿 胡同儿 玩意儿 大姨儿 金鱼儿 棋子儿 乳汁儿 一溜儿 围脖儿 干活儿 心眼儿 一会儿 桑葚儿 n4、“啊”的变读 n句尾语气词“啊”，常受到前一个音节末尾音 素的影响而发生语音上的变化。这些变化是 有一定规律可寻的。 n（1）念“呀”（ya） n当前面音节的最后一个音素是 a o e i 时时，念“呀”。 n例如： n我们们的学校真大啊！ n天上的星星真多啊！ n多好听的歌啊！ n大海啊，故乡乡！ n雨啊，下吧！ n（2）念“哇”（wa） n 前面的音素是“u”时,念“哇”。因为韵母 ao iao最后一个音素其实也是“u”（只不过用符号 “o”表示），所以在这两个韵母之后的“啊”也读 成“哇”。例如： n这可真叫“有情人终成眷属”啊！ n路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊！ n快跑啊，警察来啦！ n多可爱的小鸟啊！ n（3）念“哪”（na） n前面的音素是前鼻辅音“n”时，念“哪”。例如： n一方水土养一方人啊！ n看啊，他多灵敏啊！ n（4）念“nga” n前面的音素是后鼻辅音“ng”时，念 “nga” 。例如 ： n这样做可不行啊！ n我们在一起尽情的唱啊！ n你这个人有什么用啊！ n（5）念“ra” n前面是翘舌音音节时，“啊”念成“ra”。例如： n这么冷的菜你怎么能吃啊！ n你怎么这么没有知识啊！ n（ 6）念“za” n前面是平舌音音节时，“啊”念“za” 。例如： n真是一首好词啊！ n多甜的柿子啊！ n5、上声要读完整。 n6、调值要一致，不要读成轻重格式或重 轻格式。 n7、两个音节要连读 n8、允许读两遍。 看啊1，多美的一幅画啊2！那上面有山 啊3，水啊4，树啊5，花儿啊6，还有许多小动物 呢，有公鸡啊7，白鸭啊8，猪啊9，羊啊10，大水牛 啊11，枣红马啊12，还有一只小白兔啊13，多热闹啊 14！ 是啊15，画得就像真的一样啊16！ 看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面 有山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa) , 花儿啊6(ra) ，还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊 8(ya)，猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)， 枣红马啊12(ya)， 还有一只小白兔啊13(wa)，多 热闹啊14(wa)！ 是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！ 例题 n扭搭 咖啡 定额 知识 僧侣 鞋匠 缺乏 铜子儿 n拼命 水乡 状况 车间 说情 透亮儿 群体 一块儿 净化 下班 搅扰 幻灯 衬衫 心脏 伺候 排球 n稳固 破损 成长 蕴藏 列举 脑海 假日 拐弯 n塑料 冠军 总得 袜套 萝卜 面貌 存在 标准 n穷苦 瑞雪 佛门 因而 出圈儿 西餐 恩人 御用 n往年 悬崖 注意一些字的口语和书面语的读音 n这（书）些 这（口）些 n那些 n是谁 n鲜血 三、朗读短文 n400个音节，30分，限时4分钟。 n评分 n1、每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节 ，扣0.1分； n字的声韵调错 n翘舌音 “谁能把花生的好处说出来？”（26号） 前后鼻 “深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星 ” （8号） n多音字 枝蔓 黄晕 相称 一模一样 n必轻词未读作轻声 n例如：渐渐地我的眼睛模糊了（8号） n“儿化韵”未读作儿化或读错 n例如：一阵儿 一会儿 银条儿 雪球儿 雪末儿 （5号） n“一、不”未变调或变错 n例如： 一圈儿又一圈儿 一寸光阴一 寸金 （14号） n不一定 决定不去 干不了 n语气词“啊”未音变或变错 n例如：唱啊唱 （22号） n 是啊 （22号） n2、声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度 扣0.5分、1分； n受方言的影响，有的说普通话时，还不同程 度地存在这样一些语音现象：舌面音；平舌 音靠后，翘舌音偏前；发撮口呼韵母口形拢 不圆，有些复韵母的发音动程不明显， n3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分； n语调的概念是：“人们在语流中用抑扬顿挫和其他 语音变化来帮助表达思想感情的语音形式，就是语调 。”（林焘、王理嘉语音学教程）现代汉语词 典（1665）对语调的注释：“说话的腔调，就是一 句话里语音高低轻重快慢的配置，表示一定的语气和 情感。” n声调（字调）的方言色彩 n例：地球人都知道。东北 n 天津狗不理包子。 n 就是这样的啦。 n由于调形的变化，显示了各地的方言语 调， 故要读准普通话四声。 n未能掌握普通话词语的轻重音格式（语感不好 ） na、轻声词读作中重 n如：作品26号轻声词“我们争着答应”读成中 重，呈现方言色彩 n作品22号：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没 有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界云的海 洋。”“ 绿叶，炊烟、泥土、花香”为中重格式 ，如读成重中格式就呈现出方音语调。（故作抑 扬顿挫） n4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分； n把句子读破（引起歧义） n“每天，把分到的一塑料/筒淡水匀给它喝” n（作品22号） n“人们爱不释手，恋恋不舍地想/把她带到异乡” n（作品22号） n把句子读碎 n“一连串的问题，使我这个有生/以来头一次/在 众目睽睽/之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈/ 的窘态中解脱出来。”（ 作品21号） n正确读法：“一连串的问题，使我这个有生以 来头一次在众目睽睽之下/让别人擦鞋的异乡人 ，从近乎狼狈的窘态中/解脱出来。”（ n紧连 紧连的位置在有标点而前后内容又联 系较紧密的地方。例如： n“山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层 厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 ”（作品5号） n如果在顿号处都作停顿，不免有词化的感觉。 n5、朗读不流畅（包括回读），视程度扣 n 0.5分、1分、2分； n6、超时扣1分。 注意事项 n1、千万不能回读； n2、注意“一”、“不”和“啊”的变调与变读； n3、注意轻声词； n4、长句要注意合理停顿； n5、不要认读，注意流畅性； n6、口语中习惯儿化，语音提示没有注音的， 有把握的可以儿化，不儿化也不算错；但如果儿 化得不对将扣分。标注了儿化而未读出的，算错 误。 四、说话 n这一部分是为了考查应试人员在没有文 字凭借的情况下说普通话的水平。 一般情况下，说话总是比较随意的 ，脑海里思索的是组词成句，是表情达意 ，较少去考虑语音问题，所以对于方言区 人士来说，这个测试部分是最难把握的。 即使是北方方言区的人，也往往会在这里 显露出他的方言特色来。 n限时3分钟，40分。 n（一）评分 n1、语音标准度占25分。分六档： n一档：语音标准，或极少有失误，扣01分。 n二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣 n 2分、3分 。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或 语音错误在10次15次之间，有方音但不 明显。扣 4分、5分。 n四档：语音错误在10次15次之间，方 n 音比较明显。扣6分、7分、8分。 n五档：语音错误超过15次，方音明显。 n 扣9分、10分、11分。 n六档：语音错误多，方音重，扣1214 n 分。 n2、语法的规范度占10分。分三档 n一档：语法规范。 n二档：词汇、语法偶有不规范的情况， n三档：词汇、语法屡有不规范的情况， n3、自然流畅程度占5分。分三档 n一档：自然流畅。扣0分； n二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿 n 子的现象。扣1分。 n三档：语言不流畅，语调生硬。2分。 n（二）30道说话题材料的准备。 n1. 题目归类 n“说话”是以单向说话为主，即应试人根据 抽签确定的话题说话，所以在测试前要做好充 分的准备。按文体分说话题大致分为记叙和议 论两大类，可以按类型分开准备。 n记叙类： na、写人的：3、5、8、6、23 ； nb、谈学习的：2、6、16、27； nc、谈旅行的：1、7、11、15、19、29； n按内容分可以分成： na、人物类：3、8、26 nb、学习成长类：2、5、6、9、13、16、27 nc、旅行类：1、7、11、12、15、19、23 nd、家乡风物类：18、20、21、22、29 ne、环保类：4、10、24、25、28 nf、生活服饰类：14、17、30 n2.材料的综合利用 n在准备材料的过程中，可以运用“一题多作”法 ，同一个素材，可以用于多个话题。如“我的业余 生活”、“我的假日生活”、“难忘的旅行”、“ 我向往的地方”可共用素材，用这样的归类准备， 一定要注意开头结尾与主体内容的衔接。用这种方 法做准备，能收到事半功倍的效果。在构思话题内 容的时候，要从小处着手，多谈身边熟悉的人和事 ，还要注意使用普通话的规范词语，尽量避免“方言 直译”，尽量不