勤于修改10.docx

教学内容勤于修改课时共 2 节 第 2 节授课时间 月 日教学目标1. 作文内容的修改，怎样下批语2. 写作实践：语文小组，互改作文教学重点作文内容的修改，怎样下批语教学难点学习评改作文的方法，帮助学生养成良好的修改习惯教具学具课件教学过程二次备课一、具体修改方法（1）内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如写议论文谈艰苦奋斗，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便可以增加几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。（2）记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时可以加一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。增添的具体方法：（1）增加细节描写，如描写人物的动作、语言、表情、心理等。（2）增加感官角度，如写了视觉，还可以从嗅觉、听觉等方面加以描写，以增加描写对象的立体感；（3）增加修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。4、“枝大于干”需要删（1）与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如作文同桌。写其同桌是一名三好学生，其中可以写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，需删除。（2）空洞的议论或抒情也应当删去。如尊师爱生小记。有位同学全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。（3）内容重复的，哪怕再好，也应删除。如驳学理科何用语文。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据，来论证学理科需要语文。其实这就是重复的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。（4）开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如农贸市场见闻。有的从凌晨起床写起，甚至从昨夜睡不着觉写起；有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的画蛇添足式结尾，也应加以删除。二、怎样下批语1、怎样下批语 2、对批语的要求：（1）有针对性。亲切性 形象性 鼓励性 童趣性 （2）书写认真。 （3）格式正确。 （4）红笔批改。 3、总批语的格式 本文优点: 。本文缺点： 。本人建议： 。批改人： 写上修改日期。4、点评及评语可以从以下方面入手字迹、 内容 语句 、 层次 详略 、 题目 标点 评语多以鼓励的话语为主 例文评析：5、总评（示例）这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。 希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。三、写作实践根据在本课中学到的“勤于修改”的方法，按后两题要求先“小组互改” ，再“誊抄”一篇作文。四、语文小组，互改作文。五、课堂小结：看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局