课程建设方案说.ppt

中职学前教育专业英语 精品课程建设规划及实施方案 精品课程负责人：胡芳芹 新泰市青云职业中专 2013.11 一、 精品课程建设机制的建立 二、课程体系建设及内容 三、教学方法与手段 四、课程评价 五、信息化教学资源库的建设 六、教师队伍建设 一、 精品课程建设机制的建立 1、课程建设领导小组与规划 （1）实行精品课程建设责任制，拟定我校精品课程建设计 划与具体措施。 （2）高标准、高要求地建设市级精品课程。 （3）设立配套的专项建设经费 （4）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案 2、建设的具体措施 （1）课程负责人拟订精品课程动态管理的系列制度，建立 起良好的精品课程建设运行与管理机制。 （2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，共同研究 精品课程建设的一系列问题。 （3）精品课程建设过程中，项目负责人对课程建设专项经 费进行预算。同时由课程建设领导小组和校教导处加强对经 费的管理使用的监督和监管，同时对精品课程建设进行指导 和规范化管理。 二、课程体系建设及内容 1.课程地位 2.课程体系 3.课程标准 （1）设计理念 注重基础，突出英语的实用性 * 小组自主合作教学，加强沟通合作能力、探究学习能力、团队精神 的培养。 * 任务活动有效驱动，凸现学前专业特点，灵活的应用多种教学资源 ，增强趣味性 * 评价过程的多元化，建立有效的竞争和激励机制 (2)、设计思路 本课程内容由基础知识、基本技能和专业链接部分组 成。 (3)、课程目标 通过英语学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知识、基本技能； 基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基 本的人文素养。 4.课程内容 （1）教学内容 教材基本话题：参考省编英语教材的单元话题 （2）语法内容 考虑到中职学生的学习实际，语法学习内容在巩固部分初中语法知 识的基础上作适当拓展，以达到通过复习运用提高能力的目的。 （3）功能内容：参考省编英语教材的单元交际功能 （4）课时安排 4课时/周，每册需70课时，共计210课时。 （5）教材建设 三、教学方法与手段 （1）采用自主合作式教学方法， （2）以任务教学方法为驱动，开展小组竞赛 （3）开展分层次教学 （4）导学案教学的尝试应用，把单个活动任务的预习自学 、展示点拨和自我检测紧凑结合起来 （5）情景教学法 （6）多媒体课件辅助教学 教学案例展示 Unit 6 Food and Service Unit 6 Food and Service 单元教学目标 一、能力目标 1 能简单谈论饮食 2 能征询别人的意见、在餐馆为客人点菜 3 能写出50-80词的与饮食相关的短文 二、知识目标 重点词汇： tomato, pizza, dumpling, restaurant, sandwich, steak, specialty, diet, order, delicious, healthy 重点短语：every kind of food , tastede licious , lose weight, health diet, some other dishes, fast food restaurant, such as, get more and more popular, some more dumplings, because of, two dishes of , make sb. Fat, talk about sth with sb, have no idea, be ready to do sth , be full, green food , have no time for doing sth, order food, be lack of , make dumplings, the dumplings with vegetables and meat, the specialties of the restaurant 三、交际用语：1.谈论饮食2.就餐时征询别人的意见 语法：名词、疑问词 写作：学写关于你最喜爱的食物 Unit 6 Food and Service .(Brain storm) 学习习目标标： 1.能正确的跟读读并拼写生词词。 2. 学会用简单简单的句型询问询问喜欢欢的食物 一、Words to learn（词汇词汇学习习） 1.名词词（8） 2.动词动词(1) 3.形容词词(2） 导导学小贴贴士： 1.与小组组同学一起讨论讨论你所学过过的有关食物的单词单词有那些。 2.根据音标标与你们们小组组的同学一起会读单词读单词，注意重读读音节节 ，并尽力会根据音标标拼写单词单词，努力记记住单词单词。提供的例句 要会朗读读 3.利用学习习工具找出可数名词词的复数形式，动词动词的单单三，过过 去式，过过去分词词，现现在分词词；形容词词的比较级较级和最高级级 4.把与生词词相关的短语汇总语汇总起来，和你们组们组的同学一起努力 记记住它们们 导学案 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? Words to learn: 1.Whats your favorite food? 2Can you say some kinds of food ? 名词复数的变化 tomato - tomatoes 类似的还有 sandwichsandwiches specialty-specialties 还有那些情况是加es? 以s,x,ch,sh,o结尾的，加es.如 buses,dishes,boxes,tomatoes Negroes,heroes,potatoes( 黑人英雄喜欢吃土豆和西红 柿) 以辅音字母加y结尾的，变y 为i,再加es.如country- countries Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? TEST OURSELVES Words and phrases 1.They plant many _ (西红柿)in the vegetable garden. 2.He ate a piece of _(比萨饼) just now. 3.Mother and I usually make _ with meat (水饺) together on weekends. 4.There are many fast food _(餐馆) in our city. 5.Do you like _(三明治)？ 6.I want to order some _(牛排)，please give us two _.(牛排) 7.Seafood and steak are the _(特色菜) in this restaurant. 8.I am on a _(饮食) . 9.May I _(点菜) now? 10.The food tastes _(美味的). 11.Do more exercise and keep _(健康的). Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? 小贴士： 1.你和朋友在餐馆里，面对很多的美食，该如何讨论食物？ 2.与小组同学共同练习朗读句型，熟读句型。 3.与小组同学讨论T3，匹配并对话。 4.小组内使用T4提供的句型进行角色扮演。 导学案 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? How to talk about food in a restaurant? 1.Do you like steaks or sandwiches? I like sandwiches. 2.What do you think of dumplings? I like them very much. 3.Would you like something to eat/drink? Yes, Qingdao Beer , please. 4.What are your favorite dishes? I like tomato pizza and steak. 5.Whats the specialty here? Dumplings with seafood. Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? 句子匹配 1.What would you like to drink? ( ) 2.Would you like to have your meal now? ( ) 3.Help yourself to some more rice. ( ) 4.What do you think of seafood dumplings. ( ) 5.Wherewould you like to go?( ) A No, thanks a lot. B They are delicious. C Some hot tea. D McDonalds(麦当劳). E Yes,Id like some chicken,please. Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? TEST OURSELVES Words and phrases: 名词（8） 动词(1) 形容词(2) Sentence patterns: Talk about food in a restaurant. Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? 游戏规则： 各小组围坐一圈，伸出双手，右手掌心向下，放在右侧同学伸 出的左手食指上，左手伸出食指，放在左侧同学伸出的右手手 掌之下，准备好后，播放本单元的主题歌，当你听到一种食物 时，要以最快速度收回左手食指，同时抓住你右侧同学的食指 ，被抓到的同学要跟着英文歌的节奏边听边唱边加动作表演。 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? Group play Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? Role Play Yangyang 的朋友Bill从美国来青 岛旅游，Yangyang带了好多同学一起 欢迎Bill,他们在餐馆里谈论食物.用本课 学过的句型，进行role play,要求小组 内全员参与，每人都要有台词，可自己 准备道具，声音洪亮，表演自然，最具 创意的小组可额外加分。 四、课程评价 学生学业评价应采用非测试性评价和测试性评价、形成 性评价和终结性评价相结合的方式，通过评价促进学生素 质全面发展，实现课程目标。 （1）评价原则 倡导发展性评价 提倡综合素质评价 力求评价主体多元化 （2）评价形式 按照定量记录与定性描述相结合的要求，采用百分 制与等第制相结合的评分方法，建议采用如下方式： 阶段或单元性考查（书面考试） 课堂活动记录如得分榜，英语之星，明星小组 问卷调查 各类展示能力的活动 五、信息化教学资源库的建设 1.学校已建成校园网站，并逐步添加精品课程网站 2.精品课程资源将在网站上公布，实现资源共享 （1）英语第一册部分电子教案（导学案、教学案）代老师 （2）英语第一册部分电子课件 （3）英语第一册部分单元听说任务情景剧设计 李爱芳 （4）英语第一册部分单元英文主题歌 李爱芳 （5）英语第一册部分单元语法微课程设计 李洁 （6）英语第一册听力对话的MP3格式的转换 （7）英语第一册单元话题图片库 （8）英语小故事、绕口令 李乐强 （9）英语游戏教学设计 代老师 （10）英语竞赛活动设计 古主任 3.精品课程建设水准要保持先进性， 课程资源会经常性更新。 六、教师队伍建设 1、课程负责人 胡芳芹 山东省教学能手，山东省优秀教师，今后的目标 （1）经三年课程建设，能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设 起到把关和带头作用。 （2）明年年初将结题一项省级课题，明年还要主持申请市级以上教改课题1项。 （3）2016年前将公开发表2篇论文，主编校本教材及同步辅导教材 （4）通过精品建设课程，进一步提高学术造诣，并在同层次学校相关专业领域进 一步提升知名度。 2、开发团队 经过三年建设 （1）使课程团队