人教版小语九册习作.ppt

五年级语文写作训练一 口语交际要求 1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问 口语交际内容 v1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。 v2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。 v3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说 ：“开卷未必有益，看了那些不健康的书 反而有害。”你对这个问题怎么看？ 1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育 、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等） 2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等） 谈谈读书给你带来了什么？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等 ） 1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。 3、以“记一次辩论”为题，写一写这次 辩论的经过，也可以把自己对这个问 题的看法写下来。 你会写吗 ？ 读书名言 1、读万卷书，行万里路刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读苏霍姆林斯基 读一本好书，就是和许多高尚的 人谈话。歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。 弥尔顿 采访提纲 1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？ 2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？ 3、你以后还会怎么做？ 我和书的故事 描写读书的四字词 全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪 婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋 味。 窃读记 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。 走遍天下书为侣 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及 少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页 ，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 我的“长生果” 讲述你和书的故事 在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。 名人读书名言 读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫 ） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿 ） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 为中华之崛起而读书! （周恩来 ） 读书百遍，其义自见。 三国志 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ） 书是全世界的营养品。 （莎士比亚 ） （ 精彩开头）： (1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了 ，如果硬要我说出一本中意的书，那就非西游记莫属 了。 (2) “书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“ 书犹药也，善读之可以医愚”这是刘向眼中的书“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的书而 在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就 是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈 祥的老人，告诉我一个个人生道理。 （精彩故事）： 有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 鲁滨孙漂流记，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋 盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟 ，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小 心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋 ? 两袋味精？”我买完便飞快地跑回家，心想可以安 心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去 ！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。 我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎 么办呢？别急别急，慢慢想办法”有了有了！上次看 了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok 了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的 面前。这些自然是多看书的益处啦！ 精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大 爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符，只 会随着我的成长而变得越来越丰富 作文小子来支招 第一步： 写什么？ 我和书得故事。 第二步：找材料 讲一讲你和书得故事 1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事 第三步： 怎么写 开头（一）交代在你的生活中对你影响最大的 ，给你感触最深 的、令你最难忘的是书 例：1、我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起 ，他牵着我的魂，饶着我的梦 2、从幼年起，书就早已悄悄进入我的生活，成为我生命中 不可缺少的一部分。打开尘封的记忆时光开始倒流，我似乎回 到了我的幼年时代。 （二）引用名言 例：高尔基曾经说过“爱书吧，书是人类进步的阶梯。”在书中 可以找到“宝藏”，可以找到“黄金”。古人云：“书中自有颜如玉 ，书中自有黄金屋。” 小时候，我不爱看书，偶尔看也是一 目十行，对书中的重要情节只是略知一二。后来上学了，我才 体会到书给我带来的乐趣。 中间：（一）交代读书的经历 例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从小 学生作文宝典中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书 ，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然大 悟，“我，我我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！爱 看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。 （二）读书给我带来的乐趣或启迪 例： 结尾：升华主题 书对我的影响 例： （一）我在书的世界里无忧无虑的生活，我似乎 与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们共悲伤 共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生活的 一部分了。 （二）书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳 跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的 长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪 着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领 域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让 我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符 ，只会随着我的成长而变得越来越丰富 第四步：写得妙 一、要言之有物 二、要言之有序 三、要言之有情 动笔实践 我和书的故事 莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个 比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。 从小时候的连环画报到现在的中学生读写、书 摘等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸收了不少 的营养。 初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的 想象所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有时会 禁不住一个人对着镜子发呆，勾画自己长大时的模样，以 后所从事的工作。 开始作文时，我又把眼光放到了文学作品上。从小红帽一遍一遍地读到红楼梦 一字一字地品位，我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起，去描绘 我自己的作文天地。于是，在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩，有了像林黛玉般清秀 的可人儿，有了古灵精怪的小精灵，有了无所不能的天外来客。所以，老师常常把我的作 文当做范文来念，尤其对那些佳句更是又圈又点。殊不知，那可是我精心借鉴的成果。 随着年龄的增大，我对写作的兴趣越来越大。尤其是当我的文章第一次变成铅字时， 我更是欣喜若狂，更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地中学生读写。通过它， 我学到了很多的写作技巧，而且更好地学会了如何遣词造句；通过它，我也明白了作文光 借鉴别人的是不行的，要想有更多的内涵，需把眼光放远一些。于是，我又开始读一些知 识性、趣味性、时事性较强的书，诸如书摘、青年博览、黄金时代、知音 等。通过它们，我对世界有了更多的认识，对政治多了番领悟，更重要是他们让我明白 了，要想成为下世纪的主人应具备的本领。于