作文写作深刻的方法.ppt

一等二等三等四等 基 础础 内 容 20 分 切合题题意 中心突出 内容充实实 感情真挚挚 符合题题意 中心明确 内容较较充实实 感情真实实 基本符合题题意 中心基本明确 内容单单薄 感情基本真实实 偏离题题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 等 级级 表 达 20 分 切合文体要求 结结构严谨严谨 语语言流畅畅 字体漂亮 符合文体要求 结结构完整 语语言通顺顺 字体工整 基本符合文体 要求 结结构基本完整 语语言基本通顺顺 字迹清楚 不符合文体要求 结结构混乱 语语言不通语语病多 字迹潦草难难辨 发发 展 等 级级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创创意 较较深刻 较较丰富 较较有文采 较较有创创意 略显显深刻 略显显丰富 略显显文采 略显创显创 意 个别语别语 句有深意 个别细节别细节 例子较较 好 个别语别语 句较较精彩 个别别地方有点新意 l训练体系安排概要： 次序 体 裁 内 容 训 练 点要 求 1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。 2议论文 深刻透彻 学会透过现象看本质。 3议论文 结 构 掌握议论文的结构方式，结构完整。 议论文 论证的方法 运用多种论证方法增强说理效果。 4 学会使用素材。 5 议论文 有文采 学会运用修辞使语言生动。 6 议论文 有创新 学会立意创新、题材创新。 7 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。 8 记叙文 构思与表达 学会巧妙构思及多种表达方式。 9 记叙文 几种实用技巧（一）（化虚为实、化理为形） 10 记叙文 几种实用技巧（二）（化平为奇、化情为物） 二、议论文析理深刻的方法 l化大为小 l小题大做 l现象到本质 一）、化大为小 l1、化大为小，深挖细掘 l2、加限制性成分。 l l 3 3、多角度联想、多角度联想 l4、设置问题拓展思路 l1、化大为小，深挖细掘高考独词型话题作 文写作指导例谈 l近几年，高考中的独词型话题作文不少，如 2003年上海卷的“杂”，2004年上海卷的“忙”， 2005年北京卷的“安”等。独词型话题作文所受 限制少，可写的内容多，一般不会跑题，但正 是由于过于宽泛，写作时往往会大而无当，难 以写出深刻、独到的作文。下面，笔者就通过 一些实例具体谈一谈独词型话题作文写作指导 方面的问题。 l【作文题目】 以“忍”为话题写一篇不少于800字的议论 文。 【命题设想】 以韩信忍得胯下之辱终成一代名将，司马 迁忍得宫刑之辱终著千古史书，项羽却因不忍 一时之败而自刎乌江，引导学生对“忍”作进一 步思考，体会其真正内涵及对生活的启示意义 。 l【写作指导】 写作较宽泛的话题作文时，要以小见大。文章中 心的确定可根据“忍”的内涵和外延通过组词来完成。 首先，根据“忍”的内涵可组成“忍耐”“忍受”“忍让”等词 ，写作时可选其一，如“忍受”。这样，就把“忍”的范围 缩小了。其次，“忍受”的内容很多，比如“忍受屈辱”“ 忍受不公平的待遇”“忍受外界的纷扰”等，写作时可选 其一，如“忍受屈辱”。这样，就把“忍受”的范围缩小了 。最后，把“忍受屈辱”扩充成句子就是文章的中心， 如“为什么忍受屈辱”“怎样忍受屈辱”“忍受屈辱有什么 意义”等，写作时可以选择其中的一个角度。这样， 就又把“忍受屈辱”的范围缩小了。值得注意的是，要 把这个“小”写深写透，最好的方法就是设分论点，从 不同的角度论证。 l优秀习作】 l忍者，成大事也 侯春梅 l 苏轼曰：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔 之志。”可见，忍者，成大事也。 有人说，忍气吞声是懦弱无能的表现。但是，他没有看到“忍 一时风平浪静，退一步海阔天空”的大智。 忍受不是怯懦，不是退缩，而是一种大智慧的勇敢。面对淮 阴街痞之羞辱，韩信在“孰视之”后屈身俯出胯下，终成汉代名将。 大丈夫当顶天立地，怎可俯人胯下？但是，韩信做到了，他不是 畏惧，不是胆怯，而是为了以后可名扬天下而忍辱俯行。“忍”造就 了一代名将，彰显了大智慧的风范。 忍受不是贪生怕死，而是一种奇迹的孕育。面对令肉体和精 神，以及令自己和亲友都极为痛苦的刑罚宫刑，司马迁选择 了受刑忍辱，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古名著 史记。司马迁贪生怕死吗？不，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾 衣”，但他不能死，他的人生使命还没有完成，所以他忍了， l并最终以一介布衣的身份创造了史家历史上的一大奇迹。苦心人 ，天不负，忍一时得天下千秋，伟哉，司马迁！ 忍受不是甘受摆布，而是摘取桂冠的必要之举。在世界台球 冠军争夺赛上，路易斯只因球台上的一只小苍蝇而与冠军失之交 臂。也许，你会为之惋惜：小小的苍蝇居然有如此之威力？其实 不然，路易斯身上缺少了忍者风范，所以他难成大事。 忍，心字头上一把刀。善忍者，需承受刀割之心痛，方可成 就大事。刘邦能忍秦室荣华富贵，所以成就了帝王之业；项羽不 能忍割地封侯，终于自刎乌江。忍与不忍，两种态度，却谱写了 不同的人生。故曰：忍，乃智者风范也。 耻辱何所惧，扰心何所躁。“人情有所不能忍者，拔剑而起， 挺身而出”，此乃匹夫之见也。浮云遮眼何所惧，审时度势真英雄 。英雄，忍一时，成千古美谈！ 不要让小事蒙蔽了双眼，忍着心痛掀开那层薄纱，成功就在 眼前。切记：忍者，成大事也。 l【简评】 这是一篇典型的中规中矩的议论文，思路非常清晰：开篇紧 扣话题提出自己的论点“忍者，成大事也”，然后分设了三个分 论点进行论证，结尾则再次点明题旨，与开头遥相呼应。整篇文 章脉络清晰，过渡自然，上下浑然一体。本文选择的是“忍受”，并 进一步明确了忍受的内容忍受屈辱，忍受不公平的待遇，忍 受外界的纷扰，把“忍受”这个小点挖得很深。同时，作者还注意锻 造警句和格言，以强化说理，笔墨挥洒之处，文采飞扬，表现了 作者深厚的语言功底和高超的写作才能。 通过对上面实例的分析，我们可以明确这样的结论：写独词 型话题作文时，一定要选准切入点，以小见大，切忌泛泛而谈； 另外，还要重视现实生活这个写作的源头，在平时的学习中多观 察，多思考，多搜集一些热门话题进行练习。这样，写作时就会 左右逢源，得心应手。 练一练 l安 l信 l爱 l杂 2、加限制性成分。 l我们不妨在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵 而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加一些 限制性成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性 质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的 指向会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处着 眼而有机展开。 l 2001年高考满分作文诚信不可抛诚 信归去来丢弃“诚信”之后诚信无价 等，就是如此 l还如“面对缺陷”这一话题，审题时不可避免地 要思考“缺陷”从何而来，表现在哪些方面的问 题，细想一下，可写的东西可谓多矣 l 如“面对生理的缺陷” l “面对性格的缺陷” l “面对文化基础方面的缺陷” l “面对艺术品的缺陷” l “面对劳动产品的缺陷”等等。 又如以“起点”为作文的内容范围写一篇话题作文 ，就可在“起点”前通过增加修饰限制成份的方 式来达到细化切入的目的。 如“旅行的起点” “人生的起点” “事业的起点” “学习的起点” “长跑的起点” 有了这样的思路，再深入下去，便会有进 一步的收获，如“车站、码头、空港是旅行的 起点，出生是人生的起点，参加工作是事业的 起点，入学发蒙是学习的起点，起跑线是长跑 的起点” l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 l l 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 化大为小方法之一：扩展话题法。化大为小方法之一：扩展话题法。 廉洁贪污 单纯单纯 自私自私 善良善良邪恶邪恶 公正公正 偏私偏私 无私无私 世俗世俗 超脱超脱尘世尘世 博爱博爱私愤私愤 l多角度联想 l从社会层面联想。如：“勤俭”这一话题可以想 到社会上浪费的不良风气。 l从家庭层面联想。上一话题可想到：父母要以 身作则，成为孩子勤俭节约的表率。 l从自然或自然景物角度联想。如果不勤俭节约 ，资源将被挥霍完。 l从学校角度联想。不光要教孩子知识，还要教 会他们做人。让他们继承中华民族的优良传统 。 l从自身联想。想到自己如何继承这一优良传统 。 l从书本、历史层面联想。想到历史上勤俭节约 的榜样。 l从真善美假丑恶角度联想。 l从人生角度联想。 l从精神层面联想 l从艺术层面联想。 l有时可以从以上一个或多个角度立意。 l又如：美”包括自然美、社会美和艺术美三大 类。 l 自然美是客观世界自然物的美，这些自然物 包括日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等，自然 物的美常表现在形态美、色彩美、声音美、综 合美等几个方面。 l 社会美是指现实生活中除自然美之外其他社 会现象的美，如人的美、劳动的美、劳动产品 的美等。 l如进一步细化“人的美”又可分为人体美、人的 语言美、人的思想（品格、情操、才华）美等 几个小类。 l 再深入分析，“人体美”还可继续分为相貌 美、姿态动作美、肌肤色彩美等。 l “艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美，如 绘画的美，音乐的美，雕塑的美，建筑的美， 综合运用各种艺术手段的美等等。如此分类， 思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度 众多，切入容易，写好作文已具备一个良好的 开端。 l又如：花开的精彩一日，看见花开。是一 颗墨绿的多刺的仙人球。早在两年之前，因为 我曾被它的刺所刺痛，我将它置之窗外，不再 理睬。更没曾注意过它何时出芽，何时孕育花 开。只是那一日母亲突然告诉我：“仙人球开 花了。”我惊诧地去看。一枝长长的茎伸出了 浓墨色的表面，擎举着世界上最美的珍异，那 是一朵如银如雪的花，有着世界上最娇媚的的 花瓣，簇拥着一丛灿烂如金的淡黄色花蕊，仿 佛是一只水晶打造的喇叭。 l l l落日的精彩夕日欲颓，酡红如醉，渐渐铺 开，化去。天边的几丝薄云，随之点点浸染， 向四边漫开。蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延 ，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远， 诱人。江面点点金光，沉鳞竞跃。红彤彤的江 水泛着涟漪，星星点点。远处几叶小舟，也被 染上撩人心扉的酡红。风起，鳞鳞波光绚烂耀 眼。而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖的拂 过面颊，水水的，滋润起我龟裂的心田。 l生命的精彩当汶川县映秀镇的群众徒手搬 开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一 幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧 搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个 孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩 子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯 掉才把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师 张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才 多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这 句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了 生命之门。 练一练 l从一个或多个角度联想下列话题 l道德 l立志 l实践 4、设置问题拓展思路 围绕话题，多提一些如“是什么”“为 什么”“怎么样”等问题，在回答这 样的问题时，我们写作的思路会越来 越来明确，愈来愈深入，较小的写作 切入口就形成了，能顺利地实现“化 大为小”。 l以宽容为例： 试设置以下问题： l （1） 什么是宽容(是什么） l（2)现实生活中有哪些缺少宽容的现象呢？ （为什么） l（3） 缺少宽容会带来哪些后果？（说明： 讲缺少宽容的严重后果，也是突出宽容的 必要。怎么样） l（4）宽容会给人和社会带来什么好处？（ 说明：讲宽容的好处也就是倡导宽容，提 示写作本文的最终目的，从而完成最后一 步。） l 在问题设置的同时，相应的材料也 自然出现。有了古代之例，就对应找 现实之例，有正例，最好就找一个反 例。一是使论述有所涵盖面，二是使 文章更充实饱满。 l以下是一个学生据此写完的作文： 宽容使人博大 我国古代有个故事：一个买布的人和卖布的人吵架，说：“三 八二十三，你为何收我二十四钱？”颜回上前劝架，说买布人错了 。那人不服，拉颜回去找孔子评理，并说定如果他错了就把脑袋 输给颜回，颜回输了就把帽子给他。孔子对颜回说：“哎，三八就 是二十三啊！”那人得意地把颜回的帽子拿走了。颜回不解，孔子 说：“说你输，只输一顶帽子，说他输，那可是一条人命啊！” 这个故事让我对孔子又增加了一重敬意，在判断事理上，他 比常人高出一个境界，那就是对待无知者或小人表现出来的大度 ，宽容。宽容意味着对别人人格的尊重，对别人错误的谅解，也 是一种治病救人的良药。(是什么）试想，假如有天那个买布人终 于弄明白了“三八二十四”，知道了孔子是故意让他赢的，使他不仅 保着了面子，还保着了一条性命的话，那么他的灵魂是不是会得 到最大的感化呢？ l可是在现实生活中常常发生一些因小事不能化解而纠斗不休的例 子。轻则互相诋毁，重则大打出手，甚至还有因小小的误会而酿 成血案的惨事。山东有个女中学生因为不能容忍父亲的感情生活 的出轨，而不顾亲情大肆揭发父亲，以至于父女之间仇人相向。 前不久在武汉还发生过反扒志愿者将小偷暴打至死的案件。诸如 此类。是什么使我们将人与人之间的关系弄得如此紧张，如此隔 膜？是宽容之心的泯灭。因为缺少宽容，我们生活的阳光常常被 阴云笼罩。（为什么） 其实中国人本就不乏宽容的传统。清代有个学士叫张英，他 家乡的哥哥与邻居为争三尺巷道闹起矛盾，张英给托信求救的哥 哥写了封信说：千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今 犹在，不见当年秦始皇。这封信传到邻居家，对方愧疚不已。于 是双方各向后退出三尺墙。这就是今天桐城“六尺巷”的来历。看来 宽容从中发挥了无形的力量。 l 那么宽容能产生多大的力量呢？唐人李翱讲 了一个寓言：说有两匹马并驾而行，一匹骏马 ，一匹瘦马。骏马仗着力量强大咬破瘦马长鬃 之颈，使其流血不止。瘦马若无其事，仍行走 自如。骏马回家后却浑身颤抖，水草不沾。瘦 马主人说：它大概是因为咬了弱马而感到羞愧 。于是牵来弱马，让两马同槽而食，不久，骏 马恢复如初。 l在这个寓言中，瘦马在受侵犯时虽然没有还击 ，却产生了比体力更大的力量，那就是精神的 力量。忍让