语文六年级《长江之歌》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 6 语文六年级长江之歌教学设计 语文六年级长江之歌教学设计 教材分析： 长江之歌是北师大版小学语文六年级上册第三单元爱国篇的第一课。学习这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感，为本单元后两篇课文的学习做铺垫。长江之歌写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。 设计意图： 调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。 教学目标 知识与技能 1、正确、流利地朗读课 文。 2、能结合课外阅读中搜集的有关资料理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义，体现教学资源的开放性。 3、通过多种形式的朗读与理解，引导学生加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱，体现教学形式的开放性。 过程与方法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 6 通过指导学生有感情地朗读、理解诗句的意思，体会诗歌所表达的思想感情。 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养他们的审美情趣。 重点、难点 重点：理解诗歌内容，体会诗中抒发的感情。 难点：领悟 诗中两次重复出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教法与学法 教法：教师范读，指导学生朗读，借用音乐、歌曲、图像等资料，适当提问点拨。 学法：在教师指导下反复朗读课文，抓住文中的中心句，深入体会其含义，并与同学讨论、交流。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、聊长江，激发学生的阅读期待。 1同学们，今天老师给大家带来一幅非常壮美的图画（出示长江图片，让同学整体感知）。接下来我们就来聊一聊长江：说到长江，我们都知 道它和黄河都被称为炎黄子孙的母精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 6 亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了我们上下五千年的文明史，正是有了它们，祖国古老的神州大地才生机盎然。 2播放话说长江片段。 3交流观看视频的感受。 4再次激发学生的阅读期待： 让我们一道走进长江，走进长江之歌。 二、学歌词，初步理解歌词的内容。 1、自由朗读诗歌。 2、学生初读后交流。 3、检查学生初读课文的情况，相机检查预习效果。 出示并理解词语： 风采气概甘甜源泉尘埃磅礴 三、精读品味，感知内 容。 1、激发兴趣，再次激发学生的阅读期待，深度理解课文。 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 师引读：我们赞美长江，是因为 ，我们依恋长江，是因为 2、引导学生，读书质疑 学生质疑： （ 1）为什么说长江是无穷的源泉？ （ 2）为什么说长江有母亲的情怀？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 6 3、深度阅读课文，解疑感悟 请同学们自由朗读课文。 （ 1）学习前两个分句。 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？学生回答。 在这两个分句中，哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情？ 自由读，同桌讨论、交流。 学生汇报 指导朗读 （ 2）师小结： （ 3）学习中间两个分句。 作者不仅以雄浑的气势，热情赞颂了长江的宏伟、壮观；还表达了怎样的情感？ 在这两个分句中，哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？能说说你的理解吗？ 自由读，小组间讨论、交流。 同学们说的都很精彩，你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用吗？ 学生交流汇报： （ 4）师小结：我们能不能将这份依恋之情表达出来呢？（指名读齐读） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 5 / 6 三、谈收获，交流感悟 学习完课文，你有哪些收获？学生汇报交流。（师生共同讨论 长江的地理优势及人文历史） 四、指导朗读 同学们，让我们通过有感情的朗读，像诗人胡宏伟一样，发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧！ 五、学唱歌，巩固诗歌 学唱、跟唱长江之歌。（老师指挥，带动情感升华） 六、师总结：长江永远值得我们去赞美去依恋！ 七、拓展乐园 1、香港、澳门图片，联系当前热点“钓鱼岛”、台湾问题。 2、教师总结，激发学生热爱祖国之情： 同学们，我们祖国正是因为长江、黄河的装扮而变得秀丽、壮观；正是因为各族儿女的融洽相处而变得温馨、祥和；香港、澳门 的回归为祖国母亲洗去了多年的耻辱与沧桑；钓鱼岛终属我们中国、台湾回归祖国的梦想将不再遥远。最后让这首祝福祖国的歌声带去我们深深的祝福与期盼，期盼我们伟大的祖国母亲永远幸福 安康！ 八、作业乐园：（任选两题做做） 1、写首小诗来表达你此刻的