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24、给予是快乐的前置性作业组名： 学号： 姓名： 使用日期：课前预习作业：1、 朗读课文四遍，标好自然段，给生字注好音，圈画出课文中的生字词，用“”标出文中的成语，用“ ”画出你认为写得好的句子。二、多音字注音及组词。 （ ） （ ） 兴 给 （ ） （ ） （ ） （ ）圈 漂 （ ） （ ）三、近义词、反义词。近义词：惊叹 吃惊 不由自主 愿意 湿润 希望反义词：给予 湿润 宽裕 饶有兴趣四、利用工具书弄清词意。羡慕： 宽裕： 湿润： 神气： 饶有兴趣： 不由自主： 五、合作、交流、讨论。（一）、本文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了 前夜，保罗偶然结识了一个 的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的 强烈地 了保罗的心灵，使他深深地体会到 ，歌颂了男孩 的美好品质。（二）、反复读下面几句话，谈谈你对这句话的理解。（可以用文中的句子表达，也可以用自已的话表达）1、男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。（1）、从以上四个动词来看，男孩和他弟弟在感情如何？ 。（2） 、读了这个句子你有什么体会？ 。2、 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。（1） 、保罗的眼睛为什么会湿润？ 。（2） 、男孩的眼睛里为什么闪着喜悦的光芒？ 。（3） 、为什么说这是一个难忘的夜晚？“难忘”在哪？ 。3、 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快乐的。（1） 、为什么保罗会从心里感受到“给予是快乐的”？ 。（2） 、读了课文你认为保罗是一个怎样的人？ 。（3） 、读了课文你受到了什么启发？ 。6、 拓展平台。“给”永远比“拿”更愉快 有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上(休 修)养。他十岁的儿子跟着妈妈去看(望 忘)爸爸,儿子在爸爸的院子里(栽 摘)了好些花,不久,就跟着妈妈回俄国去了。 春天,儿子种的花开了。高尔基看着窗子下面怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的: 你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。 要是你不管在什么地方,什么时候,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快啊! 那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道：“给”永远比“拿”愉快。 小朋友 你喜欢这封信吗 我（愿原）意小朋友都随时随地做好事 给人们留下像鲜花一样美好的回忆1.划去文中括号内不正确的字。2.带下划线的字“它们”指的是。_3.给最后一个自然段加上合适的标点。4.对 “给”永远比“拿”愉快的正确理解是：（ ） A.得到
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