高职计算机专业如何基于应用能力培养进行教学

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 4 高职计算机专业如何基于应用能力培养进行教学 高职计算机专业如何基于应用能力培养进行教学 摘要 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的广泛普及，当今社会对求职人员的计算机实践应用能力的要求也越来越高。然而，不可忽视的是大多数高职学生在计算机实际应用方面存在短板。针对这种情况，高职任课教师应因材施教，进行相应的教学改革和创新，不断培养提高学生的应用能力。就计算机发展的现状、目前高职学生的基础水平、培养目标和制订教学方案四点展开论述。 关键词 计算机应用；应用能力；实践；教学方案 一 、计算机技术应用 在现代社会，计算机已广泛应用到军事、科技、经济、文化等各个领域，成为人们的好帮手。在生活中，智能化机器越来越多地涌现，这些都离不开计算机技术的发展。工作单位中的人脸识别、指纹打卡和其他的各种高级安保措施，智能机器人等都是计算机技术发展下的产物。在科研领域，人们使用计算机进行各种复杂的运算以及大量数据的处理，如卫星飞行的轨迹、天气预报中的数据处理等，计算机高速准确的计算速度提高了工作和生活的效率。 二、高职学生的计算机能力基础 目前，高职学生普遍出现计算机实际应用能力较弱的状况。 很多学生在进入高职学校前使用电脑的次数较少，对计精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 4 算机技术的了解少之又少，甚至有少部分边远贫困地区的学生使用电脑的次数屈指可数，这就造成了在学习中难以理解学习内容，对学习感到厌烦的问题，这些都是在教学过程中需要克服的问题。而对于熟悉电脑的一些学生而言，他们可能会有一种骄傲的心态，对所学内容不以为然，然而长时间下来，也会慢慢地跟不上教师的进度，学习吃力，最终也一无所获。但是也有一些学生热爱钻研，基础好，愿意学。但是大多数高职学生的计算机应用能力是薄弱的，改变这一现状也是必需的。 三、教学培养目标 首先， 提升学生的学习兴趣，改善固有的教学模式，注重创新，培养学生的学习能力，理论与实践同步。将现有的教育模式进行创新，如将微课运用其中。微课在高职计算机课程教学中，可以有效地提高课堂的教学质量，拓展教学空间，教师可以根据高职计算机的教学目标和教学内容，采取合适的教学系统和步骤，制作针对性较强的微课，实现课前预习、课堂教学、上机实训和课后复习，使学生对知识点进行掌握。 其次，将学习与生活实际接轨，传授最有用的实际技能。例如，在教育过程中，引入计算机领域实际的案例进行练习和评测，使学生学有所用，学用结合。 四 、制订教学方案 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 4 （一）抓基础，提兴趣，重实践 面对高职学生计算机能力普遍较弱的情况，教学的方向应重在基础和实践。从最简单的开始教起、学起、做起、练起，循序渐进，由浅入深，从入门到精通，这些都是来自于每一天的积累。从简单的中英文输入， 基本操作、字处理软件、 子表格、数据库和 程、 发、系统开发，这些都是需要不断地消化吸收掌握。有了基础后，再慢慢教给学生复杂的知识，以防学生的积极性遭受打击。在教学过程中，应避免“灌输式” “填鸭式”教学模式，兴趣是最好的老师，培养学生对计算机实际应用的兴趣是打开知识大门最好的钥匙，可以给学生最好的鼓励。我们应该注意摒弃一味地进行理论知识的讲解，淡化理论，强调实际应用，但与此同时，也不能忽视理论，要理论与实践齐头并进。 （二）与时俱进，培养学习能力与核心竞争力 随着计算机科技的不断进步，它的实用技能也在不断扩大，而往往我们的教科书版本内容的更新远远落后于现代科技发展的速度，这就要求相关从教人员自身要不断保持对新事物、新技术的学习热情，只有这样，才能带给学生符合时代发展要求的技术。但是知 识是没有穷尽的，人们也无法掌握所有的知识，因此最重要的是培养学习能力，这也决定了学生的适应速度，决定了学生之后在市场的核心价值。在平精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 4 时的练习中，教师可以经常给学生列举实用商业例子，或是课后布置相应的设计任务，锻炼学生的动手能力。 （三）因材施教，各个击破 学生的基础、接受能力不一，因此教学方法也要因人而异。接受能力强的学生可以更深一步地拓宽他们的知识面，让他们学习挑战难度稍大的编程，努力成为尖端型人才；能力稍弱的学生则应熟练掌握一些商场常用的软件，精通一两个热门软件，以确保在应聘工作时能有一技之長。 也可以根据学生的喜好，比如喜欢绘画的学生可以学习 术，这一技术在综艺的后期效果制作、视频创作、美术各个方面的应用都非常火热，在平时的生活中就可以不断提高，真实有用；喜欢游戏的学生可以尝试制作简单的小游戏，根据兴趣更能激