三年级图形面积练习题

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 三年级图形面积练习题 教学目标： 1、使学生进一步认识组合图形，进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。 2、让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 教学重点： 分析组合图形的结构，能正确计算组合图形的面积。 教学难点： 引导学生能灵活运用所给数据，熟练计算组合图形的常用的方法和技巧 教学过程： 一、引入 们学过哪些面积 单位？ 平方米 平方分米 平方厘米 它们之间的进率是多少？ 1 平方米 =平方分米 1 平方分米 =平方厘米 1 平方米 =平方厘米 位换算 2222m=m 00cm=00cm=、新授 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 探究一：单名数到复名数 405平方分米 =平方米平方分米 学生独立练习 交流方法； 405平方分米 =平方米平方分米 把 405 平方分米分拆成 400 平方分米和 5 平方分米，400平方分米换算成 4 平方米。 练一练：填空 308平方厘米 =平方分米平方厘米 560平方分米 =平方米平方分米 500米 =1 千米 1 平方米 = 平方分米 50平方分米 6 平方分米平方分米 =500平方厘米 在里填上合适的单位名称： 一棵大树高约 5。 一个操场的面积约是 900。 一支铅笔长约 18。 一张饭桌的面积约是 70。 一间教室的面积约是 60。 一块橡皮的面积约是 8。 探究二：组合图形的面积 师：怎样求这个图形的面积？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 学生尝试计算 交流方法 第二题：横分： 78 =216 竖分： 158 12=216 补： 15 712=216 移： 8=216 小结：用移的方法 ，移过去边和边拼合部分 必须数据相等。也就是说通过“ 移 ” 的方法 能将原来的图形转化成我们学过的简单图形。我们无论用 “ 割 ” 或 “ 补 ” 的方法，关键必须找到相应的尺寸。 练一练： 18 12 12 55 =240 25 =215 三、练习 练习一：计算下面组合图形的面积 练习二： 小亚家客厅长 40 分米，宽 30 分米，地面上铺上边长为 5 分米的正方形地砖，问一共需要准备多少块地砖？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 练习三：一个酒店的大厅长 20米，宽 12 米，中间留出宽 1 米，长 20 米的通道，在大厅里每 4 平方米放一个沙发，问一共需放沙发多少张？ 练习四： 4 个边长为 4面积是多少？ 四、小结 求组合图形面积的基本方法是通过 “ 割 ” 、 “ 补 ” 、转化成我们学过的图形来计算，先割后加，先补后减。 分割的图形尽量要少。 我们无论用 “ 割 ” 或 “ 补 ” 的方法，关键必须找到相应的尺寸。 五、作业 补充作业 附：板书设计： 1、 数一数下面的图形各占多少个小格子。 2、 看图，按要求计算 3、 填写表格 4、 测量下面图形各边的长度，然后求出它们的周长与面积。 5、按题目要求画出图形并求出其周长与面积。 、课桌长 8 分米，宽 5 分米，把两张 、王伯伯把一块边长为 18米的正 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 课桌连起来，请画出其图形和算出 方形菜地平均分成4 个正方形， 图形的周长和面积。每个正方形的周长和面积是多 少？ 面积练习卷 姓名： 1、 数一数下面的图形各占多少个小格子。 2、 看图，按要求计算 3、 填写表格 4、 测量下面图形各边的长度，然后求出它们的周长与面积。 5、按题目要求求出其周长与面积。 、课桌长