二年级加减混合运算练习题带括号

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 二年级加减混合运算练习题带括号 教学目标： 结合现实生活中的具体情境，使学生理解数学问题的含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用，会在列式时根据需要使用小括号。 教学重、难点： 探求科学、合理的解决问题的方法，熟练掌握带有小括号的混合运算的顺序。在混合计算中，体会使用小括号的必要性。 教学过程 ： 一、 情境导入： 小红在林文邀请下，来参观养鸭场啦！快看 1、你发现了哪些数学信息？指 2 生说，评价 2、能提哪些两步 计算的数学问题？ 二、探索新知 1、先解决：还剩多少个鸭蛋？和哪些信息有关？出示小情景图。 下面请大家先认真思考，再独立列式计算。然后把自己的想法说给同位听一听。好吗？ 教师巡视，了解学生的想法。 你愿意把自己的想法说给同学们听吗？ 解法会出现以下几种 ,老师相机板出 : 分步 60000 综合 60050 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 40050 分步： 200+150=350 60050 60050 谁也是这样列式的？你愿意来说一说你是怎么想的吗？ 及时评价。 学生自己说想法，如果说不出教师引导： 600的是什么？ b出示第三种情况： 60050 看这个同学做的，我们请他来说一说他是怎么想的？ 如何表示就能先算 “200+150” 呢？请你发明个符号。学生可能出现画线、画三角等多种方法。教师小结：大家这样设计的目的都是为了改变运算顺序，先算后面的算式。 如果学生说出正确的算式，让学生说想法即可：你为什么加上？是为了先算 200+150，也就是要改变原来的运算顺序。那 200+150 先算的是什么呢？再算什么？ 数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来： 怎么读 600件出示 “600 减 200 加 150的和 ” 。 指男、女生来读算式。大家一起来读一读。 师：小括号这位新朋友可以帮助我们改变运算的顺序。板书：小括号。今后看到：算式里有小括号，要先算小括号里面的。 自己读一读这句话，齐读。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 刚才的两种综合算 式都对。你会用哪种就用哪种。 自主解决绿点问题，巩固新知 1、我们接着来解决：花鸭和白鸭一共多少只？ 2、引导学生弄清题意：和哪些信息有关系？花鸭有398只，白鸭有多少只知不知道？不知道要怎么办？ 出小情景图。 3、请你根据自己的理解独立列出算式计算。 4、班内讨论：师板出： 3989898：如有打的，问：可不可以不打？说明：不用打。 398+此两种类型，要让学生说一说先算什么，再算什么。 引导比较：两个 算式第一步都是先求的白鸭有多少只，为什么第二个算式要加小括号？进一步明确带有小括号算式的运算顺序。 小结：同学们真棒。这就是我们今天要学习的 板书：带小括号的加减混合运算。 三、自主练习，前后呼应，巩固新知 1、说运算顺序：指 7 生依次说，其他生判断。评价学生回答的声音，坐姿等。 2、从养鸭场出来，小红看到前面街道上可热闹了，原来是食品加工厂开业，从图中你知道了什么？你愿意帮助他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 们解决问题吗？ 学生自主解决交流。老师巡视学生做法。 在班内交流：指学生上台说自己的算法。 600600-。了解错误的学生， 小结：我们做这样的应用题时，一定得仔细读题，想好先算什么再算什么，根据需要加小括号。 3、小红还看到了林文的爸爸。出示第 8 题图。 从图中你了解到林文的什么的信息呢？ “ 林文比去年长高了多少厘米 ” 什么意思？提示 “ 什么时候比去年长高了？ ” 我们赶快动手算一算吧。教师巡视了解学生情况。 学生交流：先算什么？再算什么？了解正确的学生数。 4、他俩又来到手机店看到了这样的题目：出示题：手机店有 A 种手机 280 部， B 种手机 250 部， B 种手机卖出 50部后，比 A 种手机少多少部？ 谁比 A 种手机少？这个问题还可以怎么说？要求这个问题，该用什么方法解决？来自己试试。 学生自主解决。教师了解情况。班内交流。 5、如有时间，出示思考题。 学生独立计算，班内交流。 四、谈本节课的收获。 看板书，本节课你有什么收获？认为自己有什么进精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 步？ 带括号的万以内数的加减混合运算 教学内容： 青岛版二年级下册 72页 教学目标： 1. 在提出问题和解决问题的过程中，掌握带有小括号的两步计算的混合运算的顺序，并能正确计算。 2. 通过交流合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题的乐趣及成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点： 根据实际情况的需要，理解先算小括号的必要性。 教学难点： 掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 教学准备： 信息图 教学课时数： 1 教学过程： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 师：你们去过养鸭场吗？想不想去看一看？ 生：想 图上是什么？你能根据图上的信息提出什么问题呢！ 生：还剩多少个鸭蛋？ 一共有多少只鸭子？ 活动一：解决问题一 你能根据信息图上的信息求出还剩多少个鸭蛋吗？ 生汇报： 生 1： 600求卖出 200 个后还剩多少个鸭蛋，再求卖了 150 个后还剩多少个鸭蛋。 生 2:200+150=35060050 先求出两次一共卖出了多少个鸭蛋，在用一共的减去卖出的就是还剩多少个鸭蛋。 师：根据第二位同学说的你能不能列一个综合算式？ 师生共同完成 引导学生体会带有小括号的综合算式中要先算括号里的算式，让学生用 “ 先算 ?再算 .” 进行表述。 板书： 师板书课题：万 以内数的加减混合运算 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 活动二：解决问题二 根据信息图上的信息完成问题：一共有多少只鸭子？ 39898 先求白鸭有多少只，再求一共有多少只。 师：能不能列一个带小括号的算式？并说一说 “ 先算 ?再算 ?” 生： 398+ 先算小括号里的减法，再算括号外面的加法。 活动三：巩固练习 35+250 35+ 178一说 你有什么发现？ 课堂小结： 这节课你有什么收获？ 板书设计： 板书： 师板书课题：带括号的万以内数的加减混合运算 有括号加减混合运算 教学目标 1. 在 解决数学问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的算式。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 2. 通过交流、合作，体验混合运算顺序的合理性。 3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理的思考，充分感受成功解决数学问题的喜悦。 教学重、难点 通过 交流、合作，体验在一个有括号的算式里，要先算什么，再算什么，进一步明确带有小括号算式的运算顺序。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：你们到过养鸭场吗？你们想去吗？图上画的是什么？你能提出什么问题？学生回答。 二、自主探究，交流提高。 还剩多少个鸭蛋？ 学生利用已有的知识经验，想一想、算一算、说一说。自己试试看，能用哪些方法解决？ 师先请同学们在小组中进行交流。哪个小组愿意展示一下你们的算法？你喜欢用哪种方法计算？ 花鸭和白鸭一共多少只？ 师：刚才我们解决了 “ 还剩多少个鸭蛋？ ” 的问题，你能用自己喜欢的方法解决 “ 花鸭和白鸭一共多少只？ ”这个问题吗？ 师：谁愿意展示一下你的算法？ 学生独立思考后，用自己喜欢的方法解决。 全班交流，学生展示并说出想法。 精品文