高校信息与教育技术大楼建设的有关问题探讨.doc

现代教育技术 2002年第4期(总第41期) 论文编号 10098097(2002)04005903高校信息与教育技术大楼建设的有关问题探讨严家怡佛山大学信息与教育技术中心 佛山 528000【摘要】信息与教育技术大楼的多种功能相互依存，互为因果，而且其中的一些房间有特殊使用要求，故不能按普通楼房的建设方法进行设计和施工。只有从整体上去考虑大楼各种功能的设置、分布，处理好它们之间的相互关系，才能得出好的大楼设计方案；只有处理好几个重要环节中的关键问题，才能使大楼各部分的功能得到正常发挥，并使大楼形成一个有机的整体。【关键词】信息与教育技术大楼，功能，设计，施工 【中图分类号】G481 【文献标识码】C 收稿日期：2002年3月29日59目前把电教中心、计算机中心和网络中心三个中心合并组成信息与教育技术中心，实现优势互补、资源共享的做法正在各地高校中得到推广。在这样的形势下，建设建筑面积为一万平方米左右的信息与教育技术大楼势在必行。大楼建设的成功与否，是关系到三个中心能否真正实现优势互补的大事。本文根据我校信息与教学技术大楼建设的经验和教训，对大楼建设中的几个关键问题进行分析，以求能抛砖引玉，使有关学校在建设中少走一些弯路。一、大楼建筑设计按照学校的建筑惯例，建设一座大楼先由一家或多家建筑设计院根据学校拟定的建筑面积和楼高设计出多张大楼的整体效果图，然后由学校有关部门和基建处的领导对这些效果图作出选择，并作出相应的修改，确定大楼的整体造型和结构，再根据大楼的结构分配各房间的使用功能，经过使用部门整理房间的分配方案，最后定案投入建设。笔者经过研究发现，由于信息与教学技术大楼的部分房间（如演播室等）有特殊的使用要求，而且房与房之间还涉及到整体功能分布等方面的问题，用这种建筑惯例来建设会导致某些功能得不到正常的发挥。信息与教育技术大楼集中了各种现代化的设备和工具，是学校教育现代化的标志，因此大楼建筑整体上应该充满现代的气息，外观在大楼建设中占有重要的地位。但大楼的实际使用效果比大楼的造型更为重要，不要为了外观的美而忽略了具体的使用。大楼的整体造型和各房间的具体使用是既互为因果又互相矛盾的两个方面，要解决它们之间的矛盾，应该从具体使用功能出发，先由使用部门把信息与教学技术大楼的几个重要功能房间及其建筑上的特殊需求列出，拟定各房间的功能分布和要求，把这些资料交给有关的建筑设计单位进行整体的设计，然后对设计方案进行修改，当具体的使用要求与建筑设计方案出现矛盾时，在保证主要功能房间的要求得到满足和各功能房能够合理分布的前提下，其它房间服从整体结构的需要。在确定大楼建筑的具体方案前，学校有关领导、建筑设计院和具体使用部门三方应经过详细商讨，力求使大楼能兼顾实际使用效果和整体造型两方面的因素。二、功能分布设计要提高整体的工作效率，就必须统筹安排各功能房的分布。有线电视控制室承担着学校教育电视台信号、多路卫星电视信号和市有线电视网信号等几十个电视频道的控制和发送任务，媒体资料室承担着音像资料的收录、整理和存放任务，演播室、录音室和编辑室承担着电视片的制作任务，有线电视控制室、媒体资料室和演播室等邻近分布能方便有关资料的使用和存放。同理，多媒体软件开发室和媒体资料室、网络控制室邻近分布有利于软件资料的使用、存放及把制作好的校园新闻、网上学习资料和一些名片等娱乐资料上网。审片室与演播室、教育电视台播出室分布在一起，能方便电视片的制作。如果大楼建筑上允许，多间多媒体综合教室应该排列在一起，并设置一间多媒体教室管理室；计算机教室、CAI网络教室、网络学习室应归类安排，学生机房应排满一个楼层或两个楼层，并设置教学网络控制室。此外，大楼的配电房、综合布线总控室，以及网络开发室、各种媒体实验室、办公室等要根据大楼的实际情况进行统一的规划。三、综合布线系统设计和施工信息与教育技术大楼内传输着计算机数据信号、有线电视信号、音频信号、保卫监控信号和电话信号等多种信号，信号的传输线和照明、空调等电力线纵横交错，布置不好很容易产生干扰，因此必须对整栋楼的信号线和电力线分布作出统一的部署，进行综合布线，在满足使用需要的情况下把干扰减到最少。综合布线系统的设计和施工可由学校的有关技术人员完成，但目前大多数情况下都是请一些专业队伍来完成。一般可以根据大楼各室的实际使用需要制定综合布线系统的各种指标和具体要求，公开招标，选择技术力量较强、服务质量较好的公司承担设计和施工任务。这里特别要提醒大家的是，不要以为请专业队伍来设计施工自己就可以省事了，实际上请别人来施工，使用部门所付出的劳动不会比自己施工少多少，为图省事而放心让别人去做必定会带来很多愦憾。使用部门在综合布线问题上应注意如下几点：1、考虑房间功能分布设计时就要考虑综合布线问题，房间分布合理有利于信号传输网络的合理建构。2、在大楼的结构和各房间的具体用途确定后，必须确定每个房间里面各种设备的具体位置、各种信号的走向以及预留的信号和电力插座的位置，并注明设备的用电量。例如多媒体教室要确定多媒体控制台、投影机、音箱、监控摄像头等设备的位置、各预留插座的位置和用电量，以及有线电视信号输入线、网络线、监控音频和视频输出线等位置，因为它是制订投标方案的根据。3、把特殊用房的特殊要求列出，如有线电视总控室、网络机房地线的接地电阻等，这样才不至于把重要的问题遗漏。4、一定要参加投标方案的制订工作，因为学校领导及后勤、基建等职能部门的领导对大楼各种具体的使用功能和综合布线所用的各种施工材料的性能不可能十分清楚，而且确定投标方案后施工单位一般只按标书的内容进行施工，如果定标后才发现漏洞要更改施工方案就会遇到很大的困难。5、经常到施工现场进行观察，检查各种施工材料与标书是否相同，特别是埋到墙内和密封到天花板里的材料。四、空调系统设计和施工空调系统是信息与教育技术大楼能够正常工作的保证，它的设计和施工由专业的空调制造厂或冷气公司来承担比较合适。目前用于楼房制冷的空调主要有中央空调和分体空调两种，另外还有一种新面世的产品集中式分体空调。大楼的空调选型应根据三类空调对大楼整体外观的影响、对环境的污染、能耗（对大多数房间同时使用空调和少数房间使用空调的机率来统筹考虑）、学校的运行经费和空调系统的造价等因素来决定。在制订标书前应该做好以下几件事： 1、调查清楚不同种类、不同厂家生产的空调的各种技术指标、稳定性和价格等因素。2、根据各房间的实际使用需要计算出所需的制冷量。3、把一些特殊用房的特殊使用要求列出，例如演播室、录音室等房间对空调的制冷量及噪声的要求，有线电视总控室、网络控制室和媒体资料室等房间的制冷量等指标和需要二十四小时不间断制冷、配备用空调等。不要过分相信空调厂家和冷气公司的设计方案，他们虽然对自己的产品很熟悉，但他们习惯于设计办公楼、商场、酒店等建筑，而对一些专业性很强的用房很少接触，遇到这些问题时只是根据一般的经验和手册来进行设计，因此自己首先要心中有数，才好对他们的设计方案进行审核。对于信息与教育技术大楼来说，办公室、教室、计算机机房等较普及的房间可以放心让各种空调厂家和冷气公司设计，而对一些专用的房间，如演播室、录音室、有线电视总控室和网络机房等要与他们进行详细的分析，共同制订方案。要特别注意跟踪投标方案的制订和实施，不要以为制定了方案就可高枕无忧，因为方案可能在不知不觉中发生了变化：1、当准备投标的几个公司把初步方案和预算交到学校有关领导的手上时，如果领导看到投资的金额超出自己的想象，很可能会决定改变一些方案。2、投标后到施工前，有关领导也有可能和中标的单位协商更改部分方案。方案的改变对于办公室、教室等普通房间来说影响不大（少点制冷量照样可用），但对于网络机房等房间减少制冷量可能导致设备工作的不正常，而且这些房间的备用空调不能省去。因此使用部门要不断地跟踪方案的制订和实施，不要等到建好后才发现方案被改变。五、演播、录音系统设计和施工演播、录音系统的设计和施工应该由具有电视演播系统工程营业执照、并具有良好的技术力量和信誉的公司来承担，千万不要为了节省经费找普通的装修工程队来承担，否则建成的演播、录音系统会成了废品。一般可以从两种渠道去寻找演播、录音系统的建设单位：一是从演播、录音系统建设质量很好的兄弟院校中询问出建设者，二是从市级以上电视台中询问出较好的建设单位。当找到两个以上满足条件的建设单位后，组织学校有关领导、有关部门的领导到这些单位的两个以上样板工程去进行实地考察，不要光听他们的介绍和光看他们提供的有关资料。由于目前演播室、录音室的建设还未有一个统一的等级标准，因此在建设前自己首先对本校将建的演播、录音系统有一个明确的定位（参考观看过的样板工程确定系统的档次），然后做好以下几件事：1、查阅有关的技术资料，根据演播、录音等室的实际情况，计算出室内的混响时间、静噪、频响均匀度等技术指标，并制定对灯光和空调等方面的要求。2、针对本校演播室、录音室的建筑特点，找出声学处理上的难点，询问各有意参加投标的单位，吸收他们有建设性的意见来制定标书，并作为评价单位资质的参考。3、标书中必须注明工程的验收以持有国家建筑声学测试资格的单位的测试数据为准。4、制定评标标准时应将技术指标（包括承建单位的资质、建设方案的先进性和样板工程的质量等）和经济指标分开来考虑，而且技术指标所占的比例应比经济指标高。5、施工时要经常到工地巡查，既可监督施工的质量，又可及时协调施工单位与其它施工队之间的关系，确保工程的顺利进行。六、教室系统设计大楼的教室应设计成两大类：一类是面对全校各专业的公共教室，包括多媒体综合教室和计算机教室；另一类是教育技术专用教室，包括CAI网络教室、计算机学习室和专用的远程教学室。公共教室应该以演示型教室为主，对控制平台的要求是操作简单、方便教师使用，多媒体计算机应安装保护卡和防火墙，尽可能安装足够大的硬盘，并分区管理，既要方便教师安装上课的课件，又要方便管理人员管理，把上完课的课件及时删除。教室里可安装监控系统，把上课的实况通过有线电视网传到校园的各处角落，实现资源共享。教育技术专用教室应设计成交互式教室，教师能够对学生的学习进行控制，教室内既可进行集体教学，又可进行小组学习和个别学习，还可把学生的学习内容和讨论过程通过网络向外传播，使更多的人随时随地进入到虚拟的学习环境中去学习。七、实验室系统设计大楼的实验室应设计成四大类：第一类是针对计算机基础课而设的实验室计算机机房，第二类是针对教育技术课而设的实验室，包括光学媒体实验室、听觉实验室、视听实验室和CAI实验室；第三类是针对教育电视台学生记者和学生技术员而设的摄制室和编辑室；第四类是针对教师课件制作而设的CAI课件开发室。有了这四类实验室，就可以对学生、教师进行系统的培训，使学生和有关教师更快、更好地掌握所学的知识，并在实践的过程中创作出具有自己个性的作品，从而使广大师生都来关心信息与教育技术中心，促进其健康发展。八、总结虽然信息与教育技术大楼属于新型的建筑，没有现成的模式可以套用，而且它比学校的其它大楼都要复杂，在建设过程中要遇到很多新的问题，但只要处理好大楼的建筑设计、功能分布设计和综合布线系统、空调系统、演播录音系统、教室系统、实验室系统等几个关键问题，就能够把大楼建好，使信息与教育技术中心真正