人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计.doc

人教版小学语文二年级上册 一分钟 教学设计 兴国县实验小学 刘宇珍教学目标：1、掌握课文中的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。难点：有感情地朗读课文教学过程： 一、问题激趣，导入课题出示问题：1分钟 = 20分钟？这个等式对吗？可是文中的元元就把1分钟变成了20分钟。这是怎么回事呢？知道我们今天要学什么课文了吗？板书（ 7 一分钟） 学生书空二、闯关识字词1， 出示课件，第一关：文中生字与拼音，学生齐读。2， 第二关：生字一个接着一个跳出，左边右边比比赛。3， 第三关：出示由生字组成的词语，（生字宝宝把它的好朋友们也带来了，看看你们还认识吗？）分男女生认读。三、研读课文1，学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利。（出示课件）并思考：课文中的元元发生了什么事情？（生答：元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。）相机板书：多睡。2，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段）3，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？4， 哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。5， 谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？（生答）。相机板书：错过了绿灯。6， 元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。7， 指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车）8， 从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，指名读一读，并评价，继而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情。9， 元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段（注意：等啊等）板书：走路上学。10， 出示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气，知道学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。11， 仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸，低着头）体会元元的心情（非常后悔）12， 出示：因为多睡了一分钟，所以（ ）的填空，使学生理清课文思路，了解一分钟的重要性。13， 引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书（珍惜时间）14， 出示幻灯片：珍惜时间 从每一分钟做起，做好每一分钟。四、拓展实践，升华情感1，思考：一分钟能做什么？生答。2，出示幻灯片，了解一分钟的用处。3，利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写。（教师巡视评议）五、课外延伸 出示关于珍惜时间的格言：1， 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2， 少壮不努力，老大徒伤悲。3， 黑发不