教育公共基础资料模拟题.doc

2014.11.13一、单项选择题 1被誉为世界上最早的教育专著的是( C )。 A大学 B论语 C学记 D礼记 2在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求二因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( A )。一、单项选择题 3在有史以来的教育中，除( D )以外，都具有阶级性的特征。 A古代教育 B近代教育 C现代教育 D原始教育 4在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( C )存在的。 A先知者 B管理者 C促进者 D指导者 5-般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果( A )。 A越好 B越差 C没什么不同 D不一定 6教育和经济的关系，总的来说是( A )。 A经济决定教育，教育反作用于经济 B教育决定经济，经济反作用于教育 C经济决定教育，教育对经济没有影响 D教育决定经济，经济对教育没有影响 7下列教学措施中有助于促进学生学习迁移的是( A )。 A强化基本知识的传授 B及时批改作业 C举行学科竞赛 D改善师生关系 8你觉得学校德育最重要的途径是什么？( B ) A班主任工作 B课堂教学 C活动课 D品德课 9当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( D ) A准备律 B练习律 C动机律 D效果律 10.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( B )作用。 A导向 B评价 C激励 D指导 11. -般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( A )认知风格。 A场依存型 B场独立型 C内倾型 D外倾型 12.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( A )。 A教育与生产劳动相结合 B从事智力劳动 C从事体力劳动 D接受教育 13.完形顿悟说认为，学习的实质是( C )。 A形成刺激反应的联结 B形成认知地图 C形成新的完形 D主动形成认知结构 14.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( C )。 A德、智、体、美全面发展 B个人在体力上的充分发展 C人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D个人的智力充分、自由地发展 15.( D )强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。 A认知结构学习理论 B行为主义学习理论 C建构主义学习理论 D人本主义学习理论 16.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( B )。 A。同化性迁移 B顺应性迁移 C一般性迁移 D重组性迁移 17我国1 982年宪法对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在( A )。 A品德、智力、体质等方面全面发展 B德智体等全面发展 C德智体美等全面发展 D德智体美劳等全面发展 1 8学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( A )。 A上位学习 B下位学习 C并列学习 D命题学习 19.依据维纳的归因理论，下列属于内在、不稳定、可控的因素的是( B )。 A运气 B努力 C能力 D任务难度 20.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。 A。劳动起源论 B。生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 21.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( D )。 A惩前毖后，治病救人 B言者无罪，闻者足戒 C有则改之，无则加勉 D。桃李不言，下自成蹊 22.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( B )。 A自我学习 B自我调节 C自我控制 D自我反省 23.最早对班级的组织、构建等问题进行系统论述的教育家是( B )。 A苏格拉底 B夸美纽斯 C赫然巴特 D康德 24.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( B )时期的特征。 A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D道德成规前期 25. 1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( D )思想。 A最优化教学 B范例教学 C发展教育 D终身教育 26.规定了学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的文件是( A )。 A课程标准 B教学计划 C课程 D教材 27.前运算阶段儿童思维的特点是( A )。 A以自我为中心 B概念守恒 C抽象思维 D运算思维28.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( B )o A知情意行诸因素统一发展规律 B长期性和反复性规律 C学生思想内部矛盾转化规律 D在交往中形成品德规律 29.下面情况发生了学习的是( D )。 A小李从亮处走进暗室，视力明显提高 B小明喝酒后脾气变得暴躁 C小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D大猩猩模仿游人吃饼干 30.教育法规定的法律责任是一种( A )法律责任。 A行政 B民事 C。经济 D。刑事二、多项选择题 1维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的有(ABD)。 A能力高低 B努力程度 C任务难易 D身心状态 E运气 2班级建设的原则有( ABCD )。 A促进学生积极发展 B.以学生为主体 C民主性原则 D开放性原则 E，协调性原则 3下列关于新型的师生关系，说法错误的有( BE )。 A，在人格上，学生与教师是民主平等的关系 B应维护教师的绝对权威地位 C师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系 D在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系 E教学过程中应以儿童为中心 4.学习的认知策略包括( ABC )。 A复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D计划策略 E调节策略 5德育教育的体谅关心理论的特征有( ABDE )。 A坚持性善论，主张儿童是德育的主体 B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D大力倡导民主的德育观 E把培养健全人格作为德育目标 6下列对教学策略的理解，正确的有( ABDE )。 A教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程 B教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 C教学策略等同于教学设计 D教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼 E教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平 7下列属于教师的职业角色的有( ABCDE )。 A传道者角色 B授业解惑者角色 C示范者角色 D管理者角色 E父母与朋友的角色 8下列属于课程目标的特征的有( ABCDE )。 A整体性 B阶段性 C持续性 D层次性 E时间性 9下列属于教学目标设计的步骤的有( BCDE )。 A把握好整体时间分配 B分析学生已有的学习状态 C确定教学目标分类 D列出综合性目标 E陈述具体的行为目标 10.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指(ACD)。 A家庭教育 B道德教育 C学校教育 D社会教育 E自我教育 11.我国新型师生关系的特征是( ABCE )。 A。心理相容 B民主平等 C尊师爱生 D严格要求 E教学相长 12.班级教学管理的内容有( ABCD )。 A明确班级教学管理的目标和任务 B建立有效的班级教学秩序 C建立班级管理指挥系统 D。指导学生学会学习 E确定班级的发展目标 13.对中小学教师职业道德规范规定的为人师表内容可以概括为(ABCD) A。教师的行为示范 B教师的语言示范 C教师的衣着、仪表示范 D。教师的举止示范 E教师的教学能力示范 14.场独立型的人( ACE )。 A善于抽象思维 B多采用细节性加工方式 C对自然科学知识更感兴趣 D对社会定向的知识更感兴趣 E依据内在标准加工信息 15.人格差异研究对教育的启示有( ABCD )。 A教师应具备学校心理学的知识 B在活动中培养良好的人格 C在集体中形成良好的人格 D，提高学生的自我教育能力 E提高学校设备的现代化水平 16.下列属于体罚学生的情形是( BCE )。 A让12年级的小学生一个生字抄写10遍 B。王某上课讲话，老师令其抄课文5遍 C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 E由于小明迟到，被教师罚站 17.开展学校心理健康教育的具体方法有( ABCD )。 A开设心理健康选修课、活动课或专题讲座 B个别咨询与辅导 C要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中 D积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道 E。初步掌握心理保健常识 18.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于( BCE )。 A组织策略 B精细加工策略 C认知策略 D复述策略 E谐音联想法 19.下列属于法的特征的有( ABCDE )。 A规范性 B程序性 C国家强制性 D国家意志性 E普遍性 20.学习策略可以从以下几个方面进行描述( ABCD )。 A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C。学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E学习策略是元认知策略题库套卷（四） 一、单项选择题 1新课程特别强调引导学生建立( C )的新学习方式。 A合作学习、接受学习和体验学习 B探究学习、实践研究和反复巩固学习 C自主学习、探究学习和合作学习 D自主学习、小组学习和班级学习 2实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( B )。 A统一性 B适应性 C规范性 D选拔性 3对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其篷监护人应当相互配合，加以管教；无力管教或者管教无效的，可以( D )。 A劝其退学 B取消学籍 C让其自由发展、成长 D送专门学校使其继续接受教育 4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( C )： A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，发挥学生的个性特长 D充分发挥学有余力的学生的学习潜力 5某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁来承担责任？ ( B ) A司机负责 B所在寄宿学校负责 C司机和所在寄宿学校共同负责 D司机和王某共同负责 6。下列选项中体现了“问题解决”的是( C )。 A回忆一个人的名字 B幻想自己是美人鱼 C用一个词来造句 D荡秋千 7下列选项中，体现了迁移的是( D )。 A学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 B学生学习古诗文后，老师让学生默写 C学生刚学习一篇文章，老师带领学生用真实情景演示出来 D学生学习一位数加法，作业是两位数加法 8中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B )。 A民事责任 B刑事责任 C-般责任 D行政责任 9数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( B )。A牢记题目内容 B很好地完成对问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能 10.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种( B )。 A主体与客体的关系 B教育与被教育的关系 C权利与义务的关系 D影响与被影响的关系 11.教师职业的特殊要求是必须具有( A )。 A教育能力 B管理能力 C研究能力 D控制能力 12.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自( C )。 A春秋 B论语 C师说 D学记 13. -组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘理论？( B ) A痕迹衰退说 B干扰说 C动机说 D同化说 14.下列说法中，正确的是( A )。 A美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响 B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动 C前苏联心理学家维果茨基提出了以学生为中心的主张 D人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说” 15.“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( B )。 A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学 16对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代的( C )。 A孔子 B孟子 C墨翟 D荀子 17.我国教育目的的理论基础是( D )。 A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一 D马克思关于人的全面发展学说 18.以下不属于泰勒评价程序步骤的是( C )。 A确立课程目标 B。根据目标选择课程内容 C控制评价过程 D根据目标评价课程 19.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( C )。 A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力 20.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括( D )。A躯体健康 B躯体健康和心理健康 C躯体健康、心理健康和社会适应良好 D躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 21.首先提出“普及教育”口号的是在( C )时期。 A奴隶社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会 22中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( A )。 A权利 B义务 C责任 D使命 23. -个国家教育经费投入的多少最终取决于( C )。 A文化传统 B受教育者的需求 C生产力水平 D教育的规模 24.对残疾儿童的教育要依据( B )的特征进行。 A儿童身心发展的顺序性 B儿童身心发展的分化与互补的协调性 C儿童身心发展的统一性 D儿童身心发展的不平衡性 25.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指( B )。 A认知策略 B元认知 C元认知策略 D元认知计划 26.学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为( A )。 A水平迁移 B正迁移 C顺应性迁移 D-般迁移 27.视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( C )。 A老子 B孔子 C孟子 D苟子 28.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( D )相隔离。 A教育与生活 B教育与经济 C教育与政治 D教育与生产劳动 29.夸美纽斯在其代表作大教学论中提出( B )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A泛爱 B泛智 C泛美 D泛德 30.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和必然的联系”属于( C )。 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 二、多项选择题 1青年初期心理发展的特征是( ABCE )。 a智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维 B道德感、理智感与美感都有了深刻的发展 C形成了理智的自我意识 D心理活动的随意性显著增长 E对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想 2学校对高中生可以进行以下何种处分？( ABDE ) A.警告 B记过 C送劳动教养 D开除学籍 E留校察看 3班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任：( ABCDE )。 A教育的责任 B培养的责任 C发现的责任 D激活的责任 E夯实的责任 4新义务教育法规定，实施义务教育，不收( AB )。 A学费 B杂费 C书费 D住宿费 E伙食费 5有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚、私拆学生信件等，其 行为侵犯了学生的( BCD )。 A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权 E选举权 6认知主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( BCDE )。 A鼓励原则 B动机原则 C结构原则 D程序原则 E强化原则 7人类学习与动物学习的重要区别有( ABCE )。 A人类的学习要获得个体的行为经验 B人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识 C人类的学习通过语言的中介作用进行 D人类的学习是对未知的阶段、领域进行探索的过程 E人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程 8克服遗忘主要有以下几种策略：( ABCDE )。 A深度加工材料 B有效运用记忆术 C进行组块化编码 D适当过度学习 E合理进行复习 9关于班级管理的概念，以下说法中正确的有( ABCDE )。 A是一种有目的的活动 B主要对象是学生 C体现出一种互动的关系 D是一种组织活动过程 E主要管理手段有计划、组织、协调和控制 10.从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将