where is the science museum 教学反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 is 学反思 教 学 重 点 ： 1 。 能 够 听 、 说 、 认 读 四 个 方 位 词够听、说、读、写短语： 能够听、说、认读句型： 能进行关键词的替换练习。教学难点： 发音和拼写，以及句子的运用 教学过程： ,:1. 现句子 .?2. 呈 现 单 词,:队型操练：教师发口令，学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 们站起来向左转，向有转。 3. 进了一个迷宫里。他不知道怎么走？请 同 学 帮 助 他 走 （ 设 计 目 的 主 要 是 为 了 操 练 单 词 同 时 为 了 呈 现 单 词T:T: ，T:;:点强调 e 的发音，出 现 一 幅 图 画 西 湖 T;:现一幅中国地图请问 T:精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 : 操 练 单 词个组命名为 余三个组命名为 :现一幅地图，同桌之间一个是扮演盲人，一个是扮演路人，路人在地图上拿着盲人的手在地图 上 指 出 路 线 来S1:2:2:现一幅地图，同桌之间一个扮演机器人，一扮演路人，路人在地图上拿着机器人的手在地图的 路 线 上 指 出 来S1:2:2:有所思：在本课的英语教学当中我突破了传统英语教学的模式，去创新接近学生喜好的设计，使高段的课堂呈现课程知识网构与学生的兴趣相结合，去为学生创设一个开放的课堂，启发学生创造性的思维，引导学生敢于精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 发表自己的见解和设想。在课堂的有趣性上，我大胆的去创设，在课堂的有效性方面不够完全，所以在课堂的设计我经过自己的实践修改了一点设计。使学生 都能够积极的参与教学，整堂课完全的投入到我的教学活动上来，学生的语言表达与应用得到完全的发挥。 1：在开头，先是一个 习课堂，为下面的英语方向的行走教学埋下一伏笔，要注重一伏笔的作用能够为下文的呈现做好铺垫。从兴趣出发，关注学生的情感，在开头我创设一个情景， 要去拜访的他的外祖奶奶，营造出了一个良好的互动的情境，串起 知识点并促成互动活动的延续，在这里我呈现 外婆家的 路 线 ， 通 过 促 进 学 生 思 考 引 进 重 点 词 汇然 后通过队型操练来训练学生的听力，同时让学生来掌握方向。 2：然后 着走着走进了一个迷宫里面，在这里我的构思来自我学生的玩的电脑游戏当中，在这个设计里面我注重学生的判断能力，思维能力，情景教学可以激发学生的思维能力，可以提高学生的听说读写能力的各种技能，可以促进学生的口语实践，是重点词汇的得到巩固。 3我注重平稳过度，精心铺垫，使整堂课顺其自然，水到渠成。 着走着走出了迷宫，他看到了阳光，看到了大地，使课堂的重点单词全部一一呈现出来，通过有趣性的操练要求学生，培养学生的听力，通精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 过学生观察地图，培养学 生的语言的运用能力。 4：巩固的练习在于一个整篇的语言的运用，包括整个课堂重点句子和短语。在我上这课的时候没有注意到这一点，操练不够全面，输出的量不够。所以我在设计进行修改，通过学生表演的方式，一个扮演盲人，一个扮演路人，让学生体验盲人的感觉，一个学生问 .?, 另外一个学生拿起路人的手给他指路。同时达到了情感教育的目的。立足教材，超越教材是我们在综合性的教学过程中必须强化的重要理念。在课堂上实施过程中我要注重学