教案11-20的认识优质课.doc

11-20各数的认识 教学内容：人教版一年级数学上册73,74页内容。教学目标：1.使学生能正确数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3.使学生初步体会数学知识和日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：写数，体验计数单位“十”。教学准备：课件、小棒。教学过程：1、 复习旧知,导入新课： 谈话：前面我们已经认识10以内的数，现在从小到大数一数，看看谁的声音最洪亮？ 0-10从大到小数一数可以吗？10-0（声音非常洪亮！） 请看屏幕，出示主题图。这么多物品你准备数什么呢？你们准备怎么数呢？从哪个方向开始数呢？（从上往下）师：可以，还可以从下往上数。 我们数数时第一：要按顺序数，第二，要点着数，这样才能做到不重不漏！来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！找几个同学来数一数！ 小结：图上的物品都比10多。生活中我们经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识11-20各数。板书课题：（11-20各数的认识）2、 学习新课：（一）学习认数1、认识10个一是1个十谈话：现在老师手中有一些小棒，怎样能准确知道有多少根小棒呢？（数一数）老师一边摆，你们一边数吧。（7根）7根小棒是几个一呢？（7） 7个一是几？（7）再添1根小棒是几个一呢？（8） 8个一是几？（8）再添2根小棒是几个一呢？（10）（板书：10个一）10个一是几？（10）谈话：以后遇到比10大的数，数数时通常够10根我们就把它捆成一捆，这样数数时就会看得更清楚。（现在老师把它捆成一捆）师：现在我想把这一捆小棒也放上去，但是它放不上去，怎么办呢？我就用这样的一捆来代替。数一数是不是10根？这一捆是几？它是几个十？（板书：一个十）这一捆和刚才的10根一样多吗？板书：10个一是1个十（学生读两遍，全班读。）2、学习11-19的摆法谈话：刚才我们摆了10根小棒，并且我们知道够10根就可以把它捆成一捆，用这样的一个十来表示。现在你能摆出11根小棒吗？看谁摆的又对又快，还能让人一眼就看得很清楚。A：学生试着摆，教师巡视。B：两生上台摆。（看谁摆好了？用你的漂亮的坐姿告诉老师！）C：反馈，肯定，对比。（刚才老师发现同学们有两种摆法，来看看他们摆的对吗？来数一数。他们摆的都对。那么，哪一种方法更容易让人看出是11根小棒呢？）你能不能像他这样把10根捆成一捆，表示一个十。再摆一摆呢？（表扬：他摆的真快？用你漂亮的坐姿告诉老师）请大家把摆好的11根小棒举起来让大家看一看吧。D：说组成。师：这一捆小棒代表几个十？一根代表几个一？他们合起来是几？板书：1个十和1个一合起来是11。F：找两个学生说；同桌互说；全班说。那么再添1根呢，是多少呢？（12）你能说说几个十和几个一合起来是12吗？13根怎么摆呢？你能说说几个十和几个一合起来是13吗？师：刚才我们摆了11,12,13，你喜欢十几？那么你喜欢十几你就摆出十几根吧！请你摆一摆！让学生说说自己摆的几？说说（）个十和（）个一合起来是（ ）.这位同学摆的19根，老师和你摆的一样，也是19根（屏幕出示）（）个十和（）个一合起来是19.教师小结：十几的数都是有1个十和几个一合起来的。看屏幕：19根再添一根是多少呢？（20根）。怎样能更清楚地看出是20呢？学生发表想法。师：对，散着的小棒又够10根了，我们就又可以把它捆成一捆，一捆小棒是一个十，现在两捆小棒是几个十？板书：2个十是20。学生读，全班读。刚才学习了认数和组成，下面来看屏幕。填一填：1个十和（）个一合起来是12.（）个十和（）个一合起来是15.1个十和7个一合起来是（ ）.20里面有（ ）个十20里面有（ ）个一（二）学习读数。过渡语：同学们，刚才我们学习的这些数该怎么读呢？“11”这个数你会读吗？读作就是把我们嘴里发出的读音，用汉字记录下来。 一个十就读“十”，几个一就读“几”？ 11 14 16 20 读作：十一 十四 十6 二十边写边教学生读法。师：学会了数的读法，请看屏幕：读一读，我是几号运动员？（三）学习数序过渡语：我们学习了认数、读数，那么这些数的顺序是怎样的呢？请看直尺图。 缺少的数字你会填出来吗？ 0在这里表示什么？（起点）。1、 按顺序读一读吧：按顺序从小到大读一读吧0-20 倒着读一读吧20-0按要求读数：七数到十三 十七数到九 2、回答问题： 12后面的一个数是（ ），后面一个数是（ ）13（ ）14 17（ ）15 （ ） 17与17相邻的两个数是（ ）和（ ）比18少1的数是（ ）（四）全课总结：这节课我们学习了什么? 老师领着学生总结。 这节课我们认识了11-20各数，学到了10个一就是一个十；还学习了数的组成；学会了读数；又学习了20以内数的顺序。那么让我们来看看这些数在生活中的应用吧！三、巩固练习：生活中的数教师过渡语：生活中有许多地方会用到11-20这些数，比如，我们数学课本上的页码就是用数字来表示的。下面来个找页码比赛吧？看看谁找的快！如果你找到就举起来让老师看。（一）找页码：屏幕出示：找出第12页找出第 8页找出第20页找出第17页师：同学们找的可真快！来看看生活中还有哪些地方用到了11-20各数吧。屏幕展示：生活中的数说说你在生活中见到过11-20的数吗？教师小结：同学们可真善于观察，是个学习上的有心人！老师很佩服你们！只要你留心，生活中处处有数学，数学在生活中无处不在。所以我们要学好数学，才能运用所学的知识解决