基于使用与满足理论的青少年手机使用分析.doc

本科学生毕业论文（设计）题目(中 文):基于使用与满足理论的青少年手机使用分析(英 文):The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescents姓 名吴晓鹏学 号201009002203院 （系）信息技术与教育系系专业、年级数字媒体技术 2010级指导教师谭道军 2014年 5 月 6 日II湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文（设计）作者签名： 年 月 日I 毕业论文（设计）任务书课题名称：基于使用与满足理论的青少年手机使用分析学生姓名：吴晓鹏系 别：信息技术与教育系专 业：数字媒体技术指导教师：谭道军 2013 年 9 月 29 日1、关键词： 青少年 手机 使用与满足 分析2、毕业论文（设计）内容要求：一、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症概述（一）基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的定义（二）基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的现状（三）基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的特点二、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症调查对象和方法（一）调查对象（二）调查方法（三）统计处理三、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的原因分析（一）内因 （二）外因四、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症需要采取的措施（一）自我对话法 （二）行为规约法 （三）自信训练法 （四）情感介入法在写作时一定要注意做到如下几点要求：（1）论文论点鲜明，论据确凿，材料翔实可靠，说服力强，有一定的学术水平；（2）论文有自己的见解，对所论述问题有深入的分析；（3）论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，概念准确，语句通顺；（4）不得抄袭和剽窃他人成果；（5）符合毕业论文写作规范。3、文献查阅指引：1 朱凯悦.大学生手机依赖症情况的研究综述M.北京：北京理工大学，2012.2 刘妍.大学生手机依赖综合症的调查及矫治J.产业和科技论坛， 2013.3 王萌.大学生手机依赖症的克服与高校媒介素养教育J.甘肃：西北师范大学，2012.4 徐成芳.大学生手机依赖症的心理原因及防治对策M.辽宁：教育理论研究,2011（10）.5 汤敏佳 .当代大学生手机依赖综合症分析M.江苏高教,2010.6 曾红.广东省居民手机依赖状况调查J.中国公共卫生,2005(4). 7 周士凯.过分依赖手机是一种病J.焦点,2008(11). 8 刘红,王洪礼.大学生的手机依赖倾向与孤独感J.心理卫生评估,2012(1). 9 张丽.青少年手机使用情况的调查分析J.青年文化,2007(3). 10 缪仁票.一位手机依赖症学生的早期干预M.思想理论教育,2010. 11 峰生.警惕孩子患上手机依赖症J.聚焦,2012(11).12 Junco,R., Merson,D., Salter, D. W. The effect of gender, ethnicity, and incomeon college students use of communication technologiesJ. Cyber psychology,Behavior, and Social Networking,2010,13( 6):619-627.4、毕业论文（设计）进度安排：（1）2013年10月25日前，召开毕业论文写作工作动员大会。教师出好论文选题供学生选择。（2）学生在2013年11月1日前确定论文选题并上报系部。系部在11月5日前对学生选题作必要微调。11月7日前后向学生公布选题以及指导教师。（3）2013年11月10日前，指导教师向学生下达毕业论文任务书。学生填好毕业论文开题报告交指导教师审查签字，12月18日系部以教研室为单位组织学生进行开题。系部同意开题后学生方可正式开始论文写作。（4）2014年4月上旬，系部对毕业论文写作工作进行中期检查。学生填好相关表格，如实汇报论文写作进展情况，由指导教师审阅签字。（5）每位学生必须在4月5日前完成论文初稿，4月20日前完成论文定稿。（6）系部在2014年5月10日前进行论文答辩工作。 系意见：同意学生按照指导老师的任务书要求，进行论文写作与研究。 负责人签名： 注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经系毕业论文领导小组审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。毕业论文（设计）开题报告书 课题名称：基于使用与满足理论的青少年手机使用分析 学生姓名： 吴晓鹏 系 别： 信息技术与教育系 专 业： 数字媒体技术 指导教师： 谭道军 2013 年 12 月 21 日湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目基于使用与满足理论的青少年手机使用分析作 者 姓 名吴晓鹏所属系、专业、年级 信息技术与教育系 数字媒体技术 专业 2010 年级指导教师姓名、职称谭道军 讲师预计字数12000开题日期2013-10-19选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解1）本选题的理论、实际意义： 大学生作为手机使用的特殊群体,由于所处的生活环境与使用心理的独特性,手机的使用形式具有明显的特点.值得注意的是,虽然从总体上看,手机对大多数学生的生活和学习具有积极的作用,但也对部分使用不当的学生造成了负面的影响,在此,我们将那些对手机使用过度依赖,而对身心健康与学习进步所产生多种负面影响的现象,称为手机依赖综合症。 随着现代社会进入信息化时代,人际之间的交往频繁,信息流通快,手机已经渐渐成为了人们最亲近的朋友。但是人们长时间频繁使用手机,就要警惕手机依赖的产生。近年来已经出现了一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病手机依赖症,给现在的青少年身心健康和学习生活带来了很大危害。手机依赖症的形成原因错综复杂,其中内因是青少年的心理因素,主要包括从众心理、心理诉求、特殊的人格特质和不稳定的情绪四个方面。因此,学校、教师、学生自身三方面要形成合力,使青少年克服手机依赖心理,养成良好的意志品质,从而实现身心健康发展。网络时代的手机不仅具有网络同样的间接性、跨地域性、虚拟性,而且使用起来比笨重的电脑自由得多也方便得多,即便携性更大、用户群更广。只要知道手机号码,可以随时随地与任何人联系以及被人联系。市场经济下,信息是一种社会资本,为了抓住任何一个有利的机会,很多人不由自主地依赖于手机,进而产生一系列行为成瘾的症状。2） 国内外有关本选题的研究动态和自己的见解： 目前，国内外对基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的探析，对青少年手机依赖存在的问题进行了分析，如陆少艳所著医学院校大学生手机依赖性及影响因素分析提出国内研究主要集中在对于手机依赖的现况描述，及其与孤独感、与睡眠质量和交往焦虑的关系研究。国外如日本，韩国等对学生的手机依赖也开展了相关研究。徐成芳，顾林所著大学生手机依赖症的心理原因及防治对策中提到随着科技的进步和各种通信工具的普遍使用，手机凭借小巧、便携、无线移动等特点和不断完善的上网、阅读、音乐、游戏等功能，日益成为大学生日常生活中至关重要的通讯和娱乐工具。手机依赖的现象也在社会中常见，如刘妍所著大学生手机依赖综合症的调查及矫治中提出 “低头族”一类人显然成为当今社会比较庞大的群体，而大家对于手机依赖症的认识却远远不够。青少年手机依赖已经不容忽视。对手机的依赖已经严重影响到我们的生活。主要内容：摘 要2Abstract3绪论41、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症概述51.1 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的定义51.2 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的现状51.3 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的特点52、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症调查对象和方法62.1 调查对象62.2 调查方法62.3 统计处理63、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的原因分析83.1 内因83.2 外因94、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症需要采取的措施94.1 自我对话法94.2 行为规约法104.3 自信训练法114.4 情感介入法11结论13参考文献14致 谢15研究方法：1、 文献分析与比较研究、个案实证分析、统计分析法。2、 查阅国内外最新资料，开拓视野，对已有的成果加以分析利用。3、 虚心向导师和同学学习，不断积累知识，再运用所学知识，完成论文。完成期限和采取的主要措施： 1、完成期限：2013.9.1-2014.5.8(1)2013.092013.10：确定论文写作方向，搜集相关资料，做好前期的资料收集、整理工作。加强理论学习，了解手机对青少年的影响。(2)2013.102013.11：完成毕业论文开题报告，并且在导师的指导下积极准备调查问卷的设计，开展研究与实践，撰写调研报告。（3）、2014年4月5日完成初稿并交指导老师审阅修改（4）、2014年4月20定稿（5）、2014年5月7日前答辩 2、采取的主要措施：(1)密切联系本组设计成员及毕业设计指导导师，寻求有关毕业设计信息，确定设计课题方向与设计内容；(2)充分利用图书馆和网络查阅相关资料，广泛获取必要的知识，了解最新研究动态。(3)虚心向老师请教和同学进行学习交流，保障毕业设计的顺利完成。主要参考资料：1 朱凯悦.大学生手机依赖症情况的研究综述M.北京：北京理工大学，2012.2 刘妍.大学生手机依赖综合症的调查及矫治J.产业和科技论坛， 2013.3 王萌.大学生手机依赖症的克服与高校媒介素养教育J.甘肃：西北师范大学，2012.4 徐成芳.大学生手机依赖症的心理原因及防治对策M.辽宁：教育理论研究,2011（10）.5 汤敏佳 .当代大学生手机依赖综合症分析M.江苏高教,2010.6 曾红.广东省居民手机依赖状况调查J.中国公共卫生,2005(4). 7 周士凯.过分依赖手机是一种病J.焦点,2008(11). 8 刘红,王洪礼.大学生的手机依赖倾向与孤独感J.心理卫生评估,2012(1). 9 邹云飞,邹云青,姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查J.安徽工业大学,2007(3). 10 缪仁票.一位手机依赖症学生的早期干预M.思想理论教育,2010. 11 峰生.警惕孩子患上手机依赖症J.聚焦,2012(11).12杜立操，熊少青.大学生手机依赖状况调查及干预对策研究J.四川教育学院学报，2009，25(7):26一2813宋广文，孔芳，刘美婷，袁小帆.大学生孤独感在社会支持与网络成瘾倾向间的中介作用汇J.中国临床心理学杂志，2011(3):331一333.14 Junco,R., Merson,D., Salter, D. W. The effect of gender, ethnicity, and in come on college students use of communication technologiesJ. Cyber psychology,Behavior, and Social Networking,2010,13( 6):619-627.指导教师意见：指导教师签名： 系意见：同意开题 签 名： 年 月 日开 题 报 告 会 纪 要时间 地点与会人员姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）会议记录摘要：会议主持人： 记 录 人：年 月 日指导小组意见负责人签名： 年 月 日系部 意 见负责人签名：年月日注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导老师和本人各保存一份。湖南科技学院毕业设计（论文）指导过程记录表毕业论文(设计)题目基于使用与满足理论的青少年手机使用分析学生姓名吴晓鹏学号201009002203专业班级媒体1002指导教师谭道军职称讲师系（教研室）信息技术与教育系（数字媒体技术教研室）指导过程记录指导内容记录(一)学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录(二) 学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录（三)学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录(四) 学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导过程记录指导内容记录(五) 学 生 签 名 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录(六)学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录(七)学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日指导内容记录(八)。学 生 签 名： 年 月 日 指导教师签名： 年 月 日答辩小组组长意见 (对情况是否属实做出意见)组长(签名)： 年 月 日注：本表与毕业论文一起装订存档。湖南科技学院毕业论文（设计）答辩申请暨资格审查表学生姓名吴晓鹏学 号201009002203系 别信息技术与教育系专 业数字媒体技术班 级1004班指导教师谭道军毕业论文（设计）题目：基于使用与满足理论的青少年手机使用分析内容综述（对毕业设计或论文的研究步骤和方法、主要内容及创新之处进行综述，提出答辩申请）：本文是在谭道军老师的悉心指导下对基于使用与满足理论的青少年手机使用分析进行原理分析与研究，并提出一系列针对实际制作过程对基于使用与满足理论的青少年手机使用分析采取合理解决方案。首先，本文运用文献研究法收集并深入研究了基于使用与满足理论的青少年手机使用分析的原因和现状。再分析目前基于使用与满足理论的青少年手机使用分析的一些难题。然后，本文运用案例分析法、对比研究法等方法，分析得出基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的主要问题。并针对这一些问题，提出一系列对基于使用与满足理论的青少年手机使用分析情况的解决方案。最后，针对研究得出的解决方案，制作一个实际运用该方法解决实际问题的案例，对其进行研究分析。对全文进行总结，将基于使用与满足理论的青少年手机使用分析的情况表述出来。在此，本人特向系部提出答辩申请，希望本文能够进入答辩这一环节，更希望本文提出的基于使用与满足理论的青少年手机使用分析情况对实际制作有所帮助。资 格 审 查 项 目是否01工作量是否达到所规定要求02文档资料是否齐全（任务书、开题报告、答辩申请、定稿论文及其相关附件资料等）03文档是否符合规范化要求04是否按时向指导教师提交全部正式材料05是否剽窃他人成果或者直接照抄他人设计（论文）06是否为已公开发表的个人论著备选是否多人设计一个系统或者合作一个课题（多人设计一个系统或者合作一个课题）内容是否雷同系毕业论文（设计）工作领导小组意见：符合答辩资格，同意答辩 不符合答辩资格，不同意答辩（公章） 年 月 日注：此表为学生毕业论文（设计）定稿后申请答辩，及系领导小组对申请答辩学生进行资格审查时用；资格审查项目由指导教师填写。湖南科技学院本科毕业论文（设计）评审表论文题目基于使用与满足理论的青少年手机使用分析作者姓名吴晓鹏所属系、专业、年级信息技术与教育系数字媒体技术专业2010年级指导教师姓名、职称谭道军 讲师字 数12000定稿日期2014年5月8中 文 摘 要现代社会进入信息化时代,人际交往频繁,信息流通快,手机渐渐成为了人们最亲近的朋友。但是人们长时间频繁使用手机,就要警惕手机依赖的产生。近年来出现了一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病手机依赖症,给青少年的身心健康和学习生活带来了很大危害。手机依赖症的形成原因错综复杂,其中内因是青少年的心理因素,主要包括从众心理、心理诉求、特殊的人格特质和不稳定的情绪四个方面。因此,学校、教师、学生自身三方面要形成合力,使青少年克服手机依赖心理,养成良好的意志品质,从而实现身心健康发展。 更多还原关键词青少年，手机，依赖，症状英文摘要Modern society has entered the information era, interpersonal exchanges, the flow of information fast, mobile phone has become one of the most intimatefriends. But people long time frequent use of mobile phone, mobile phonedependence to generate alert. In recent years there has been a formed because of excessive dependence on mobile phone modern mental illness - mobile phone dependence, has brought great harm to young peoples health and life.Mobile phone dependence causes perplexing, the key factor is the psychological factors of juvenile, including the herd mentality, psychological demands, special personality and emotional instability in four aspects. Therefore, school, teacher,student own three aspects to form a cohesive force, so that young peopleovercome psychological dependence on mobile phone, develop good will quality,so as to realize the development of physical and mental health.关键词teenagers, mobile phone, dependence, the symptoms指导教师评定成绩评审基元评审要素评审内涵满分指导教师实评分选题质量25%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值。10选题恰当题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。5能力水平40%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。10综合运用知识能力能运用所学专业知识阐述问题；能对查阅的资料进行整理和运用；能对其科学论点进行论证。10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行。5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息。10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平。5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求。5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅。15写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准。10论文篇幅10000字左右。5实评总分 成绩等级 指导教师评审意见： 指导教师签名： 说明：评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90100分记为优秀，8089分记为良好，7079分记为中等，6069分记为及格，60分以下记为不及格。评阅教师评定成绩评审基元评审要素评审内涵满分评阅教师实评分选题质量25%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值。10选题恰当题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。5能力水平40%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。10综合运用知识能力能运用所学专业知识阐述问题；能对查阅的资料进行整理和运用；能对其科学论点进行论证。10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行。5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息。10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平。5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求。5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅。15写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准。10论文篇幅10000字左右。5实评总分 成绩等级 评阅教师评审意见： 评阅教师签名： 说明：评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90100分记为优秀，8089分记为良好，7079分记为中等，6069分记为及格，60分以下记为不及格。湖南科技学院本科毕业论文（设计）答辩记录表论文题目基于使用与满足理论的青少年手机使用分析作者姓名吴晓鹏所属系、专业、年级信息技术与教育系系数字媒体技术专业2010年级指导教师姓名、职称谭道军 讲师答 辩 会 纪 要时间2014年5月 11日地点综合楼D座609答辩小组成员姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）唐如前教授郑带利讲师陈世灯讲师郭丙琴秘书答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：会议主持人：记 录 人：年 月 日答辩小组意见评语：评定等级： 负责人（签名）： 年 月 日系学位委员会意见评语：论文（设计）最终评定等级：负责人（签名）： 系部（公章） 年月 日校学位委员会意见评语：评定等级： 负责人（签名）： 年月 日R本科学生毕业论文（设计）题目(中 文):基于使用与满足理论的青少年手机使用分析(英 文):The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescents姓 名吴晓鹏学 号201009002203院 （系）信息技术与教育系系专业、年级数字媒体技术 2010级指导教师谭道军 2014年 5 月 6 日14目 录摘 要2Abstract3绪论41、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症概述51.1 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的定义51.2 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的现状51.3 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的特点52、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症调查对象和方法62.1 调查对象62.2 调查方法62.3 统计处理63、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的原因分析83.1 内因83.2 外因94、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症需要采取的措施94.1 自我对话法94.2 行为规约法104.3 自信训练法114.4 情感介入法11结论13参考文献14致 谢15基于使用与满足理论的青少年手机使用分析摘 要 随着手机媒体的普及使用以及手机功能的多媒体整合化发展趋势，手机在人们生活中的地位越来越重要!通过问卷调查和访谈，并运用传播学中的使用与满足理论对调查结果进行解释与分析，可以发现当代大学生在手机使用与满足过程中的媒介依赖现象，而且人们对于大众媒介的精神性依赖已经转向实用性依赖!这在一定程度上象征着媒介依赖工具化时代的到来。 更多还原青少年作为使用手机建构情感交流的主流,较多使用手机与同辈群体进行联系沟通。由于青少年社会网络易于变化,手机能够降低维持社会关系的成本。同时,手机选择和使用是青少年表达自我身份的一种重要途径,他们对于手机中传承的品牌文化较为推崇,偏好与自我概念相一致的手机造型风格。此外,较多研究发现青少年对于手机存在强烈的、持续的需求感和依赖感,在手机没在身边后会有不适反应。比较而言,不同性别、学科、生活背景的青少年在手机依赖程度上会有所差别。 更多还原关键词 ：青少年 手机 使用与满足理论 分析The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescentsAbstract With the popularization of the use of mobile phone media and mobile phone function of multimedia integration tendency, mobile phone is becoming more and more important in peoples lives. Through questionnaires and interviews, and used in communication studies and meet the theoretical interpretation and analysis of the survey results, can be found in contemporary college students in the mobile phone use and satisfaction in the process of media dependent phenomenon, and the spirit of the mass media has turned to practical dependence dependence! This symbol on the arrival of the era of media tools in a certain extent. Youth as the mainstream mobile phone construction use of emotional communication, more use of mobile phone and peer group to link communication.The adolescent social network is easy to change, mobile phone can reduce the cost of maintaining social relations. At the same time, the selection and use ofmobile phone is an important way to express their adolescent self identity, to inherit brand culture is highly mobile phone, mobile phone style preferencesconsistent with self concept. In addition, many research found that teenagers formobile phone persistent demand, and strong sense of dependence, in the mobile phone not there will be discomfort. In comparison, different gender, subject, life background of teenagers in the mobile phone dependence degree will be different.【Key words】 ：teenager mobile phone Uses and Gratification Theory Analysis 绪论 随着当今社会科技的进步，手机的功能从传统的通话和短信扩展到了无线上网、视频拍摄、音乐播放等各个方面。手机不是单纯的通讯工具了。手机是称为续报纸，杂志、电视、网络等大众媒体之后的“第五媒体”。数据显示我国是世界上拥有手机人数最多的国家，也是人口最多的国家。而且使用手机的人口仍在逐年攀升。信息产业部公布的数据显示:1999年中国仅有手机用户1.8万户，但是到2000年底，飞速攀升到8453.3万户，2002年8月14日，达到 1.206亿户，超过美国居世界第一。2004年，全球的手机数量快速上涨。从14亿快速增长到17亿，然而单单一年是涨了3亿，而我们就有6500万部手机。 青少年是一个接受新事物相对较快的大群体。作为社会的最重要的组成部分,手机的普及给青少年的学习和生活都带来了极大的影响，通讯技术的发展和通讯设备的普及使得手机成为人们生活、交流中的重要组成部分。青少年拥有手机和使用手机是科技进步和社会发展所带来的必然现象,也是信息时代的象征。在手机给人们带来方便的同时,不健康使用手机带来的问题日益突出。但是，在探究大众对媒介的精神性依赖的同时，往往没有认识到大众媒介实用性的重要价值，而这一点在新媒体领域的体现则更加明显。人们在用手机进行娱乐或情感交流获取精神慰藉的同时，也在用手机进行购物或查找信息等，获取实用性的工具利用价值。随着这样的工具利用价值日益凸显，人们对媒介的依赖是否开始转向实用工具性的依赖？媒介依赖是否已经进入到一种工具化时代。2青少年作为手机使用的主要人群，无时无刻都在生活和学习中用到它，国内学者谭亮在手机对大学生的影响及对策探讨中提出当今社会手机已经全方位地渗透到青少年的生活之中,成为了青少年生活不可缺少的一部分。分析手机给青少年带来的影响有两个方面，有正反方面分析,就如何消除手机所产生的消极影响提出了教育如何使用手机,让青少年使用手机更加的文明，加强对青少年使用手机的管理,培养青少年正确的消费观念,加强对青少年的心理疏导,让青少年远离“手机依赖症”。泰山医学院公共卫生学院的陆润泽在研究泰安市大学生手机依赖的现状及影响因素中写到了手机依赖的相关症状已经在我国部分青少年中显现，避免青少年过早使用手机，购置合理价位手机，合理安排课余时间，避免长时间使用手机，这样是有助于预防手机依赖。但手机依赖对健康的影响是多方面多层次的，还有很多问题需要我们不停的探索与发现。本文拟采用调查研究、对比分析等方法，在客观分析我国青少年手机依赖的现状及成因的基础上，借鉴国外先进经验，寻找解决我国青少年手机依赖的有效途径，希望能为我国青少年成长贡献自己的微薄之力。f1 研究背景及其意义1.1 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的定义 安徽工业大学的邹云飞,邹云青,姚应水在某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查提出部分人对手机已经产生严重的依赖,在无法使用手机或忘记携带手机时,常会出现情绪的极端变化,如烦躁不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等,这种现象实际上已经是成瘾的表现,并将其称之为“手机依赖症(Mo-bile Phone Dependence,MPD)”。efhedhfsdhfdhsppjfop 二十一世纪是一个信息化时代，手机做为人们必不可少的一种通讯工具，越来越受人们青睐，但也有部分人群对手机形成了一种病态依赖。手机过度依赖不仅会对身体造成危害，还对日常生活学习造成一定影响。4 手机依赖症又叫做手机综合症、手机瘾、手机焦虑症。是因为使用手机的行为失控。心理上和身体上对手机的过度痴迷导致疯狂。1.2 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的现状 手机是作为移动电话取代BP机进入现代生活的,而且随着通讯科技的发展,手机已经从2G发展到3G水平,更强大更新奇的功能伴随着通信商渐趋平民化的通讯服务价格吸引了众多的青少年用户。电脑和互联网的普及，导致越来越多的青少年沉迷网络，而随着手机功能的利益强大，越来越多的人把眼光放在手机上面，手机具有网络同样的间接性、跨地域性、虚拟性，而且手机比电脑更加的小巧和携带方便，迅速的占领市场，而且具有通话功能，随时随地可以和好友、家人等人联系，让市场经济抓住了商机，快速的发展起来，而很多人因为过度依赖手机，导致上瘾，就产生了手机依赖症的现状。5jhfiyhfiodhfihsdofhsdhfklsdfklsdhklf 出现“手机依赖”的主要人群是青少年,尤其是在校大学生,故将青少年定位为研究对象是可行的。本研究旨在探讨青少年手机使用与手机依赖的现状及相关影响因素,为指导学生健康使用手机,避免手机依赖提供依据。 1.3 基于使用和满足理论的青少年手机依赖症的特点 手机依赖症有三点症状： 症状一：心情烦躁。如果有一段时间内没听到手机产生的震动和铃声，便会烦躁不安，心情低落。若铃声响起一个音符或者手机有振动的趋势，他便会以迅雷不及掩耳之势一把抄起手机查看“小信封”，其神色极度亢奋，眉高耸、口微张。眼睛啧啧放光，重症者甚至伴有身体其它部位的无意识动作。 症状二：幻听。常常会有于无声处听惊雷的情况，若手轨久久没有动静便易产生幻听，打开手机未发现新信息，仍满头雾水，口称“奇怪”。在大街上听到与自己手机铃声相似音乐时总会下意识地摸摸口袋里的手机，重症者则必会掏出手机看个究竟.虽然明知道不是从自己兜里发出的音乐。 症状三：坐立不安。离开手机一刻便坐立不安，似乎心里少了点什么，空荡荡得难受。又像是错过了什么，感到莫名的焦虑和空虚，以至无法全身心投入工作。手机仿佛伸出一只手挠得你心痒痒，恨不得立刻将那玲珑可爱散发迷人气息的小东西变出来捧在手上细细端详。 2、基于使用和满足理论的青少年手机依赖症调查对象和方法2.1 调查对象作为本次研究的主体青少年。我们采取靠自己编制的“青少年手机依赖”表格，通过对青少年手机使用情况进行调查，这样可以丰富手机依赖的理论研究。考察和分析了青少年手机依赖与社会支持、社会适应性的关系，以预防和改善青少年手机依赖状况提供一条新的思路，为做好基于使用和满足理论的青少年手机依赖症工作进行了探索。采用整群随机抽样的方法,以湖南永州地区高校不同专业、年级的青少年为研究对象,发放问卷调查1 000份,收回664份(66.4% ),有效问卷664份,有效率100%。其中男生278人,女生386人。年龄在1525之间。通过在每个学校随机抽取几个班级进行抽样调查，增加事件的真实性。2.2 调查方法利用问卷调查的方法,通过对每个班级的调查了解，对其进行讲解本次调查的目的、意义以及有关指导语,在让其知情同意基础上进行集体匿名调查，在进行调查前选取800人预调查以修改完善调查表,对多余条目进行删除,对容易产生误解的条目进行修改,使其更具有针对性和可操作性;调查内容包括个人自身的情况、自己对手机的使用情况、自身的社会情况。统一处理保证调查质量。通过手机依赖症的症状测试为依据编制调查问卷。2.3 统计处理通过调查数据显示，通过对青少年的各人自制力和青少年每天使用手机时间的情况进行相关研究分析，结果发现这两者之间有着存