小学语文板书设计(1).ppt

小学语文板书设计 一、板书设计的原则 1、为教学目的服务的原则 美丽的小兴安岭一文的教学目 的是：通过学习，培养学生的朗读能 力，体会作者爱护大自然的感情和先 总后分再总的写作顺序。根据这一教 学目的，板书设计: 美丽的小兴安岭 2、简明扼要的原则 紧扣文眼，用精炼的文字一目了然 地展示出教材的重点、难点和关键， 符合学生认知过程和规律。如我爱 故乡的杨梅 我爱故乡的杨梅 3、完整系统条理性原则 根据教学目的、课文的行文结构和 学生阅读认知的规律，用文中的重点 词语，构建一个完整系统的提纲。如 望庐山瀑布 望庐山瀑布 4、启发性原则 通过板书，促进学生思考，调动学 生思维的积极性。板书的内容和文字 要精练、准确，突出关键，形式要新 颖合理，符号运用恰当，清晰明确。 如陶罐和铁罐 陶罐和铁罐 5、针对性原则 板书设计要因人因文制宜，不能 千篇一律，一个模式，教学目的不同 ，板书设计也就不同。如狼牙山五 壮士的两种形式 （1）如果是以帮助学生理清课文的 层次结构为目的，把事情的发展顺序 、文章的来龙去脉交代清楚，可设计 如下： 狼牙山五壮士 (2)如果教学目的是为了帮助学生理 解课文是怎样紧扣一个“壮”字，处处 突出一个“壮”字，给人留下深刻印象 ，设计如下： 狼牙山五壮士 6、审美性原则 通过欣赏板书，可对学生进行美的 熏陶和教育，使学生具有一定的审美 能力。如跳水 跳水 二、板书设计的方法 1、从题目人手，抓关键字眼 题目是文章的眼睛、窗口，它能揭 示文章的主题，概括文章的内容。这 种方法设计板书可收到事半功倍的效 果。如前面狼牙山五壮士紧扣“ 壮”字而设计的板书。 2、从文章主要内容入手，抓住文章梗概 文章的内容是丰富的，材料与材 料之间的内在联系是紧密的。板书只 有把丰富的内容提纲挈领地写出来揭 示其内在联系，才有利于学生对课文 的理解和记忆。如一个粗瓷大碗 板书： 一个粗瓷大碗 3、从重点段落人手，抓重点词语 这个板书抓住了“打虎”这个重点段，并通过一 系列表示动作的重点词，既体现了细节描写，又突 出表现了武松英勇无畏的高尚品质。 4、从层次结构入手，抓文章思路 （1）抓关键词语，抓情节发展的线索。 如我的战友邱少云是按时间顺序写 的： 天还没亮中午的时候黄昏的时候 如草原是按空间顺序写的： 初入草原快到公社蒙古包外进了蒙 古包 （2）抓关联词语，抓篇章结构的纽带。 如火烧云一文，作者用了 “天空出现”，“忽然又来了”， “接着又来了”说明火烧云的形状变 化快，教学时把这些关联词语板书出 来，能对学生帮助很大。 三、板书的形式 1、概括式板书 用简约的文字展示文章的思路，可 用文中重点词语，也可自行概括。 白杨 2、提纲式板书 麻雀 3、对比式板书 根据课文内容利用对比的方法板书 ，有助于发展学生的求异思维。 “你们想错了” 4、词语式板书 课文重点词语组合成板书提纲，学 生明白文章的思路，掌握更多的词汇 。 十里长街送总理 5、线索式板书 用线索或箭头显示事情的来龙