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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 (松鼠和松果教学片段实录及反思 在上松鼠和松果一课的时候，课堂上发生了这样一幕： 师：那么，松鼠的愿望有没有实现呢？请你自己读读课文第 5 自然段。 生 1：松鼠的愿望实现了，那里长出了好多松树。 生 2：它的愿望实现了，（读文）因为，春天，几场蒙蒙细雨过后，在松树埋松果的地方，长出了一棵（漏一字：棵）挺拔（错读为 小松树。（孩子们都听出来了，纷纷把小手举得高高的。） 生 3：你把挺拔的拔字读错了，请你改正。 生 2：挺拔的小松 树。 生 4：你少了一个棵字，应该是一棵棵。请你改正。 生 2：一棵棵挺拔的小松树。 师：中间这两大组的小朋友，如果你就是一棵小松树，能不能用你的姿势告诉我，一棵棵挺拔的小松树是怎样的？（孩子们个个挺直了腰板，挺起了胸脯，笔直地站立在那里，瞪大了眼睛朝我望着。有的还伸出手臂作茂密的枝叶状！呵呵！我不由得赞叹。） 师：真是一片挺拔的松树林啊！可是如果光摘松果，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 不栽松树，那会怎么样呢？（孩子们的眼睛闪着，有的孩子唰的一下坐回到了座位上，有的孩子把伸直的手臂慢慢地垂了下 来，还有的孩子皱着眉头说，那到处都光秃秃的了，森林就不见了！） 师：是啊，幸好松鼠想出了这个好主意！一棵棵挺拔的小松树伴着蒙蒙的春雨长出来了！那么将来呢，将来会怎么样呢？（我用期待的目光含笑望着孩子们，特别是边上两个大组的孩子。 很多孩子大声地说， “ 这里会是一片更茂密的松树林。 ” (这时，角落里有一个孩子噌的一下站了起来。） 师：真是一棵聪明的小松树！（边上的孩子相互望了望，陆续有孩子恍然大悟般地站起来。） 师：是的，又一棵，一棵，又一棵！将 来，这里会是一片 生齐：更茂密的松树林！ 这是在我的教学设计 ” 教学设计之外的一幕。它源于一个孩子在朗读时的错误，孩子们相互纠错时的表现引发了我的灵感 对啊， “ 光秃秃、一棵棵、挺拔、更茂密 ” ，这些关键的值得品味、积累的词语，不是可以串成一条线吗？就让孩子们在体验中去理解、感悟吧！课上到这里，孩子们很开心，脸上洋溢着兴奋的红晕、快乐的微笑。我想，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 他们不仅读懂了
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